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郑少华老师

郑少华

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企业内部业务专家是企业宝贵的财富。如何让业务专家更好的传道、受业、解惑,成为合格的兼职讲师,是培训界一直研究的课题。 老师根据17年的企业内训师培养经验,根据教育心理学与课程设计原理与实践,提炼核心模型为Mini-TTT的
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随着PPT软件和插件的不断升级迭代,PPT制作难度越来越低。职场人士学习PPT制作,基本都是自学成才,无师自通。如果把PPT制作看成是一项生产工作,此生产流程和标准都应该被定义。
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企业越来越重视内部经验的沉淀与传承,如何把这些在员工身上的隐性经验显性化,显性的知识案例化? 每次让业务能手分享都像是茶壶煮饺子,如何把肚子里的干货倒出来? 如何让他们分享的案例既有料又有用? 本课程基于以上问题的解
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管理人员的主要工作是计划、组织、领导、控制。管理人员80%时间是在沟通。沟通的两个方面,一是倾听,二是表达。 管理者表达能力的本源是思维能力,思维的结构性程度决定一个管理者是否言之有物、言之有理、言之有序,这直接影响到员工
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企业内部课程的开发趋势是从大而全走向小而美的趋势,从大道理,到小应用,越来越接地气。 经实践,企业内训师掌握微课开发技术,有助于将组织经验传承与发扬。
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企业内部业务专家是企业宝贵的财富。如何让业务专家更好的传道、受业、解惑,成为合格的兼职讲师,是培训界一直研究的课题。课程开发完成后,如何更好的授课?有没有一些套路方法?
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