李沛贤：以成果为导向的项目领导力修炼

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 领导力

课程编号 : 7693

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行业不限

适用对象

市场经理、项目经理、项目管理团队（研发、质量、供应链等）、项目职能经理、和以项目管理为主要工作方式的各类职场人士

课程介绍

【课程对象】市场经理、项目经理、项目管理团队（研发、质量、供应链等）、项目职能经理、和以项目管理为主要工作方式的各类职场人士

【课程时间】6-12小时（6小时/天）

【课程描述】

美国《财富》杂志研究表明，项目经理已经成为21世纪职场人士最亲睐的职业之一。随着项目管理方法在各行业的普及、在企业内部的扩展，项目管理的成败很大程度上决定着企业的成败，由此对项目经理的要求也越来越高。李沛贤老师结合十余年的项目管理经验，从公司内部、合作伙伴和客户那里总结的实践经验发现，真正决定一个项目成败的往往不是技术方面的问题，而是人的问题。由于中国大量项目经理从技术转型过来，如何带领整个项目团队以成果为导向确保项目成功，就成为一个巨大的挑战。

本课程教会项目经理为更有效地领导项目团队而改善他们能力所必须的行为技能。李老师十多年的项目经理职业生涯和作为国际项目经理协会、美国项目管理协会专家研究表明，项目领导力与权威、职位无关，卓越项目经理必须修炼领导力。

【课程收益】

学习项目管理模型国际上最先进的项目管理实用工具，按照国际标准构架并优化自身的项目管理体系；
学习如何从项目概念开发、计划并付诸实施，通过实战案例演练以提升公司项目的整体表现和绩效；
掌握项目管理中领导力的精髓，以推动整个项目顺利开展；
领导一个团队以满足对发挥生产力和效力潜能的要求；
项目管理应用程序模型，及团队角色定义。

【课程特色】

以公司实际案例分析，贯穿整个项目管理过程；
全程互动式实战教学，通过实际操作了解项目管理精髓；
项目领导力修炼方法和工具能简单直接有效地应用于项目管理实践。

【课程对象】市场经理、项目经理、项目管理团队（研发、质量、供应链等）、项目职能经理、和以项目管理为主要工作方式的各类职场人士

【课程时间】6-12小时（6小时/天）

【课程大纲】

一、项目领导力概论

项目管理概念
项目组织结构
项目管理五个过程与项目全生命周期
项目成功与失败的原因探悉
领导力的发展与项目的挑战
项目领导力的定义

案例讨论：新任项目经理的领导力难题

二、项目启动过程的领导力

项目启动前期的规划分析

项目需求与项目范围
项目目标与预期成果
项目经理愿景领导

项目启动要诀做好事：项目章程

项目章程的定义
项目章程的特征
项目管理三角形优先矩阵
沙盘模拟：你的目标在哪里

项目启动要诀管好人：项目干系人

项目干系人利益分析
项目干系人的需求和期望
项目经理如何影响项目干系人

项目启动要诀管好人：项目团队

项目团队的特征
项目团队生命周期
项目成员的工作职责与素质要求
经典项目团队分析《修女也疯狂》

项目经理胜任力模型

PMI关于项目经理能力的设定
项目经理的三件事
项目经理领导团队的降龙十八掌

三、项目计划过程的领导力

做好工作分解，不养闲人

项目中的墨菲定律
WBS概念
WBS分解原则
WBS层次结构与逻辑
沙盘模拟：项目WBS实战
制定计划中的团队沟通

管好时间资源，拒绝拖延

前导图法
四种依赖关系
关键路径法CPM
资源分析（人员与预算）
优化限制（赶工与快速跟进）

四、项目实施过程的领导力

项目中的沟通与冲突管理

团队成为的行为倾向判断
营造尊重差异的团队文化
判断团队成员准备度的能力
工作行为与关系行为的分析
领导风格与被领导者状态的对应分析

团队成员的跟踪纠偏

计划实施
授权与监督
关键考核点跟踪
项目中的跟踪分析技术挣值
项目跟踪与偏差分析
项目中的变更管理与流程

收尾成果，庆祝成功

管理性收尾与合同性收尾
项目收尾过程的意义
合同收尾
管理收尾
项目收尾的输出
卓越项目经理总是以成果为导向

五、总结复盘

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• 李沛贤：转型-从技术走向管理: 【课程对象】由技术人员、业务骨干转型的新任管理者【课程时间】18小时（6小时/天）【课程背景】越来越多的中国企业迅速发展，团队规模不断扩大，很多员工因为工作出色从技术骨干提拔到了管理岗位。从技术到管理到领导，是每位职场人士职业生涯发展的必经阶段，但是由于执行者和管理者所关注的角度不同，因此这种转变必然带来很多困难和挑战，以前只要把自己的事情做好就可以了，现在不但要做事，更重要的是还要管人，带团队，这种转变一直困扰着众多技术转型的新任管理者。毕竟许多新任管理者并不是学管理出身，因此上任之后还会常常沿袭过去的工作习惯和行为模式，对于管理，他们经常依靠零散的经验和感觉，并没有真正形成系统的、科学的、实操性的管理技能。学习管理技能并不困难，但要将管理技能应用在实际工作上，需要“转化”的能耐。本课程的特色是把管理技能在课堂搭建的管理场景中训练转化为本能的管理行为，凭借经典的管理案例及系统实战的管理技能训练，让你在课程结束之后，能将理论与实务做完整的结合，全面提升自己的管理绩效。【课程收益】了解技术人员和管理者的不同之处，认知新任管理者的角色和自我定位，完成其心态和角色上的转型；掌握自我管理的方法，学习时间管理的方法与工具，安排好日常工作；学会应用目标来管理团队，并分解为具体工作计划和任务去执行；建立团队规则，并对偏离团队目标的行为进行控制；掌握有效指导员工的方法，能够对员工的工作进行跟进和辅导；掌握激励下属的理论和方法，点燃员工的热情，并帮助员工调整情绪，减轻压力；掌握管理技能的核心，沟通技能，学会与上司沟通，与下级对话。【课程特色】课程内容系统化：基于管理者的核心职责，设计系统化训练内容，各个部分既相互联系，又相对独立，为系统化开展管理者训练，提供了完整解决方案。训练方式多样化：强调现场训练效果，通过讲授、示范、案例分析、情境演练、现场作业、小组对抗等多种方式，调动学员的积极性，推动学员由“知”到“行”的转换。课程服务实战化：课前调研收集案例，提取问题；课中以问题为导向，着力于解决问题；课后通过行动计划辅导落地，推动学员学以致用。【课程对象】由技术人员、业务骨干转型的新任管理者【课程时间】18小时（6小时/天）【课程大纲】一、管理者的角色认知为什么要从技术走向管理　技术人员的角色定位和素质模型　管理人员的角色定位和素质模型　技术型管理者的角色与核心工作管理者面对的挑战与困惑从技术走向管理，不知所措辅导团队不如自己干心里踏实团队大了怎样拿到想要的结果管理者的角色认知管理者的四大角色是什么管理者的核心职责是什么管理者的关键行为是什么二、时间管理——管好自己，提升效率管理者的时间管理现状做事情缺乏明确的目标盲目行动，做事有头无尾无脑执行，行动没有结果不会授权，事必躬亲对自我约束不够，缺乏自律不会拒绝别人的请求案例：乱了头绪的小周时间管理的原则效益=效能x效率x勤奋效能就是注重轻重缓急，做最重要的事情效率就是在规定的时间内尽力做更多事情勤奋就是珍惜时间，充分利用每一分钟时间管理的方法工作优先矩阵时间管理的六步法ABC工作法番茄工作法案例：华为公司的时间管理方法三、目标管理——激发潜能、创造价值如何设定目标？目标的来源和衔接：承接战略、解决问题、满足需求目标设定的三大影响因素：人、环、法目标常见的四种类型：QCQT制订目标值的四大方法——原点法、突破法、对标法、赛马法目标设定的SMART原则及应用如何分解目标？优秀团队总是善于分解目标案例：马拉松冠军的秘密目标分解的两大落地工具：洋葱图与目标树四、控制管理——纠正偏差、解决问题控制与问题控制的本质问题与控制的类型控制方法与工作监督控制的原则如何进行纠偏？如何发现问题？案例：意外之外，情理之中控制中怎样做到尊重人性控制管理工具里程碑控制法甘特图检查标过程报告五、指导管理——培育部署、改进能力为什么一定要指导和培育部署部属培育方法传帮带计划定向轮岗计划以会代培OJT四步带教法GROW法不同部属的培育侧重点对骄傲型对不肯学型对没有信心型案例：如何管好团队的四个小矮人六、激励管理——点燃激情、凝聚人心激励管理的典型误区激励规则随意，领导说话不算数；激励需求偏差，缺乏同理心；激励平均主义，你好我好大家好；激励不及时，频次太少；激励逆向：员工做了好事，却被主管责备。新任管理者激活团队的三个关键点【点燃梦想】，给部属描绘发展愿景【立即反馈】，时刻让员工保持好状态【雌雄同体】，善用脸色，恩威并施案例：名校毕业生来部门七、沟通管理——激发合作，和谐人际什么是沟通管理？明确目标：沟通的含义与目标区分重点：向上沟通与向下沟通建立模型：沟通四大步骤向上沟通——为上级决策进言献策画布策略：把自己放在次要的位置，以客户视角为上级服务30秒原则：为上级决策提供充分的信息支持主动配合：适应对方风格，分享彼此期望向下沟通——建立与员工的绩效伙伴关系监督他人：该“管”什么、如何“敢”管、怎么“服”众带领团队：做表率，而不是当劳模协助他人：授人以渔，推动团队持续成长案例：王经理变了！八、课后行动计划知识只有在应用中才能产生价值制订落地行动计划回归现实与行为改善要点

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