杨若华：贵阳产控集团内训师整体能力提升课程方案

课程背景：

内训师作为在企业人才培养过程中的重要角色和组成部分，不仅弥补公司了因外部培训专家不了解业务场景而造成的培训难转化困扰，还有利于解决企业内员工日益增长的多样化的培训需求。因此，对企业进行内训师培养，建立一支规模适当、结构合理、素质优良的内训师队伍，将企业内部积累的知识和经验以培训的形式进行分享和传承，不仅能降本增效，还能最大限度地发挥人力资本的价值。

然而，目前国内多数企业的内训师队伍培养经验，由于受到各种因素的影响，有一定的培养效果但仍然存在一些普遍的问题，主要问题有：一是内训师定位不准，培养没有聚焦，大多以传帮带的形式传递知识，没有形成系统化的培养机制，导致内训师队伍能力不突出等问题。 二是内训师为各专业的业务骨干精英，分散在不同的单位，而且承担着本单位核心的工作任务，没有更多的时间和经历为培训做准备，工学矛盾较为突出。三是内训师培训资源不丰富，培训方式单一，未形成系统化体系，导致内训师只能自己野蛮成长，水平参差不齐。

如何解决以上问题呢？我们认为，企业建立内训师队伍的目的是传承企业核心相关的技术和知识，支撑业务发展。而不是将内训师训练成职业讲师，因此，本方案的核心是让内训师回归业务，做减法；围绕企业的具体战略和绩效目标设计课题，多维度设计核心教学目标，降低学习难度，降低人均成本，提高企业人效，带着任务参与集训；在培训时，核心工作当场完成，减少学员工作和学习负担，增加项目可控性；同时，在教学上，以学员为中心，在培训目标上，以企业为中心，从而真正实现组织绩效提升。

课程收益：

1. 了解内训师在国家、企业、个人的角色和任务，建立对内训师角色的认同感和荣誉感，激发自己的内在动机，更好的促进个人、学员的成长和组织的绩效提升；
2. 掌握学员成人学习的原理和学员特点，理解课程的开发和教学中的原理和底层逻辑，便于收集教学材料，灵活运用各种工具和方法，组织教学；
3. 掌握课程的基本结构与组成，掌握知识点萃取的基本方法，能根据自己所在专业领域和学员设计简单的课程结构；
4. 掌握常用的授课技巧，能应用教学模型，根据课程的不同阶段，使用不同教学手法进行教学内容的设计，并进行课程演绎与教学；
5. 掌握讲师的课程呈现的基本方法，能根据教学现场的需要，使用不同的表达方法，进行单维度与多维度教学呈现；
6. 掌握课件设计的基本美学原理和设计原则，能够使用常用的办公软件对课程课件进行简单的设计和美化。

课程导览：

课程方案