赵秀峰：《图谋管理---结构化思维、形象化表达的多元智慧》

一、课程目标

1、了解结构化思维的四大特征、基本原理；

2、通过学习与运用“思考清晰，形象表达的技巧”，在组织沟通中能简洁明了表达自己的观点，让对方能听的懂，听的明白；

3、了解如何运用全脑构图，来组织设计演讲内容；

4、掌握why逻辑树图分析问题的方法，能运用how树状图寻找最佳解决方案，最后运用矩形图做高效决策。

二、课程大纲

第一部分：“金字塔图”结构的四大特征

• 互动体验：记忆力大挑战
• 奇妙的数字
• 视频解析：大脑如何思考
• “金字塔图”的四大特征
• 案例讨论与点评

第二部分：思考清晰/表达有力的技巧

    1、组织语言，快速表达的技巧

• 高效语言的三个要点
• 短片分析：福建石头厝建筑群的奇观
• 轻松找到结论的三点线索
• 实战演练：太平洋的亚洲、家庭体系

 2、归纳总结、演绎推理

• 如何做好归类分组？---让表达清晰明了的方法
• 图片练习
• 归纳法和演绎法的概念与内涵
• 案例分析：猫与鱼
• 小组练习

3、MECE分析，不重不漏

• MECE分析法的含义
• MECE三种呈现的方法
• MECE四种制作方法
• MECE实战案例解析：顾客心中的樱桃树
• 实战练习：公司新的经营模式

    第三部分：分析问题/高效决策的方法

1、结构化问题的工具---运用why逻辑树分析深挖

• 结构化问题的两个基本点
• 把笼统问题具体化的两种方法
• 练习：数学成绩差的原因
• 原因查明的四个要点
• 小组讨论与演练：椒盐量的增加途径

    2、解决方案多元化的途径---运用how树状图寻找对策

• 检讨解决对策的要点
• 运用MECE分析法，思考框架之外的可能
• 保持“九点四线思考法”的运用
• 案例讨论
• 优化方案中需要进行的数据分析

3、高效决策---运用“矩形图”优选方案

• 矩阵图实施的5个要点
• 矩阵图制作步骤
• 根据矩阵图制作“实施计划”
• 实施计划制作的两点思考：假设思考法、零基础思考法

第四部分：  “学以致用”综合演练

       通过“一个待解决的案例”让对学员进行“学以致用”，对全天学习内容以小组为单位进行演练和练习，考核学员对所学技能的应用效果及出现的偏差，进行纠正，进一步提升培训效果的转化率。

四、培训形式

讲授、案例研讨、互动培训

五、标准课时

6小时