朴宏：让个人发展计划IDP --《轻松玩转个人发展计划-IDP》

【课程时间】 2天，6小时/天

【课程对象】 HRD\HRBP\COE、管理者 咨询顾问

【课程背景】

当新员工入职后，你是否感觉无法提出对他个人更好的职业发展建议？当组织在人才选拔时，你是否发现老员工多年来能力并未提升？当关键岗位人才离职时，你才发现公司找不到可替代之人？诸如此类问题出现，都说明组织在员工个人发展与职业生涯规划方面出现问题，让我们一起来跟朴老师学习员工职业生涯规划与IDP个人发展计划设计吧。

如何让员工明确个人职业生涯目标，明确个人发展计划？如何让您员工以公司事业为自己的事业，不问前程，唯有努力？如何让优秀的老员工能够承担起师带徒的责任，将优秀的经验传承下去？朴宏老师将带您进入员工职业生涯与个人发展计划课程，让您轻松掌握职业生涯与员工个人发展计划设计，科学的为组织培养更多优秀合格的人才。

拥有世界500强背景的朴宏老师，有近30年的管理经验，有人才发展与组织发展实践中积累并总结了丰富的经验，她将通过本次课程为您带来具体可行的实施方案与操作指南，为员工职业生涯与个人发展提供技术体系保障。

【课程收获】

2〜掌握两大职涯发展模型

4〜掌握四大个人发展计划实施方法

5〜掌握IDP设计五步骤

【课程特色】

课程结构将围绕着三个结合展开：理论与实践相结合，知识与问题相结合，能力与改善相结合。课程深入浅出，化专业知识为平常应用。

【课程时间】 2天，6小时/天

【课程对象】 HRD\HRBP\COE、管理者 咨询顾问

【课程方式】课程互动性良好、每个关键环节老师都会设计与工作场景相结合的互动，让学员边学边用。使课堂氛围非常活跃，学习与演练能够紧密结合。老师的逻辑性极强，学员能够由浅入深跟随学习、理解、接受、运用所学内容，学习收获较大。

【课程大纲】

1. 职业生涯管理
2. 个人职业生涯影响要素

• 外部要素：经济+政治+市场+机遇
• 内部要素：家庭+婚姻+朋友+教育
• 先天要素：性别+生理特点+认知与天赋+气质与个性+兴趣与价值观
• 后天要素：习得技能

1. 职业生涯发展理论

• 霍兰德职业类型理论：定位职业倾向
• 舒伯生活/生涯彩虹理论：定义生涯基础
• 生涯决策认知信息加工理论：定义生涯决策模型

1. 影响生涯发展的因素

• 职业生涯教育的变化
• 全球化经济下的变化
• 组织文化与有效工作
• 新型工作方式
• 生涯与家庭角色

1. 职业生涯决策CIP金字塔模型
2. 了解自我，承担责任的人是自我。

• 自我价值观识别与澄清
• 自我兴趣、人格评估与识别
• 自我技能识别

1. 了解我的各种选择

• 我的职业选择
• 我的教育与培训选择
• 我的闲暇选择

1. 了解我的生涯决策制定

• 生涯决策制定者类型：已决策、未决策、犹豫不决
• 决策阻碍因素：个人因素、家庭因素、社会因素
• CASVE决策过程模型

• Communication沟通，了解自我【知道我需要做一个良好的选择】
• Analysis 分析，了解我的各种选择【了解自我和我的选择】
• Synthesis 综合，列出选择清单【扩大和缩小我的选择清单】
• Valuing 评估，评级排序每个选择【选择一个科目、学习或工作】
• Execution 执行，转化为计划、行动【执行我的选择】

1. 思考我的生涯决策-提高元认知系统

• 自我对话，认知消极与认知失调；
• 自我觉察，平衡自己与他人的关系；
• 控制和监督，寻找最佳解决方法。

1. 什么是个人发展计划〜IDP
2. 个人发展计划关键概念定义

• 什么是人才发展3C公式？

人才= 能力×认同度×贡献(Competence*Commitment *Contribution)

• 什么是个人发展计划IDP (Individual Development Plan)？

1. IDP与培训之间的关系

• 关注重点之点的不同
• 实践运用效度不同
• 改善目标不同
• 员工参与度不同

1. 组织中IDP实施的意义

• 战略达成需要=员工专业能力
• 市场竞争需要=员工综合能力
• 文化融合需要=员工人际能力
• 个人发展需要=员工自我驱动

1. IDP在组织开发中四种方法

【方法一】认知教育

1. 个人学习计划

• 应用技能学习计划
• 专业技能学习计划
• 人际技能学习计划
• 态度素养学习计划

1. 组织学习计划

• 管理者培训学习计划
• 专业者培训学习计划
• 高潜/继任者培训学习计划

【方法二】导师&教练指导

1. 导师指导的AXLES模型

• Align 在目标上达成【共识】
• Experience 项目【体验】的关键五个决策
• Launch 如何【启动】导师制项目
• Effectiveness 评估导师制【有效性】--柯氏四级评估
• Support 如何为导师与学员提供【支持】

1. 教练指导的GROW模型

• G（Goal setting）：目标/事件
• R（Reality Check）：是现状/事实是什么
• O（Options）：找解决方案
• W（Way Forward）：代表制定行动计划和评审

【方法三】全维评价

1. 兴趣/人格测试

• 霍兰德职业兴趣评估〜RIASEC人格类型
• ACT工作世界地图
• MBTI迈尔斯-布里格斯人格量表

1. 评价中心

• 无领导小组
• 角色扮演
• 文件筐

1. 360民主评价
2. 基准评价法

【方法四】工作实践

1. 工作内容扩展

• 项目实践
• 行动学习
• 兼职实践

1. 工作岗位轮换

• 挂职实践
• 轮岗实践
• 轮值实践

1. 工作岗位移动

• 职位调动
• 临时派遣
• 技术支援

1. IDP实施五步法

步骤一沟通：自我评价

• 自我认知评价
• 360度民主评价
• 树立个人品牌

步骤二分析：目标定位

• 职业灯塔
• 定位目标：职位、绩效、能力、成果
• 定位行动：学习、人际、工作

步骤三综合：发展行动计划

• 设计长期发展战略目标
• 设计中期发展阶段目标
• 设计近期发展行动计划

步骤四执行：计划实施

• 日常实施流程
• 定期导师辅导
• 定期复盘反饭

步骤五改善：成果评估

• 阶段个人述职
• 阶段成果评估
• 发展改进计划

1. IDP实施中常见障碍破除
2. 切实可行

• 实事求是
• 自人认知
• 客观评价

1. 目标统一

• 个人目标
• 组织目标
• 两者分析

1. 动态管理

• 目标稳定
• 活动可调

1. 自我负责

• 第一责任人永远是员工本人

1. 总结&回顾