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张砾匀:《双减和多胎政策下的亲子教育》大纲

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课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 亲子教育

课程编号 : 6997

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适用对象

全体员工

课程介绍

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【课程背景】中国历来是一个重视教育的国家,“望子成龙,望女成凤“是所有家长的心愿。但由于家长的焦虑和应试教育的体育,造成很多孩子厌学,甚至出现一些心理方面的问题,让很多家长很是着急和无奈。现在国家开始实行双减政策,又提倡生三胎,在此大环境下,作为家长,该怎样教育孩子?该立怎样的家规和家风?该如何帮助孩子发展成为一名对国和家有用的健康人才?本课程在丰富的亲子教育案例的基础上,总结出一套切实可行的样子教育技巧,帮助家长教养出一个德、智、体、美、劳全面发展的孩子。

【课程收益】通过本次学习,能够达到

  1. 掌握弘扬优秀家风的技巧
  2. 掌握解决亲子教育中常见问题的技巧
  3. 掌握亲子教育的四大关键点
  4. 掌握跟孩子的沟通技巧

【课程时长】3小时

【授课形式】理论讲授+案例分析+技巧演示+视频分析+答疑

【课程大纲】

第一部分:弘扬优秀家风

  1. 家风是塑造孩子的无形力量
  2. 什么是家风?
  3. “没有规矩,不成方圆”-优秀家风借鉴
  4. 怎样打造优秀家风
  5. 高尚的精神情趣
  6. 浓厚的学习氛围
  7. 和谐的家庭关系
  8. 推荐《弟子规》

第二部分:您想要怎样的孩子?

  1. 案例分析:我一个孩子都教育不好,还能生二胎、三胎吗?
  2. 案例解析:双减之后我一下子轻松了,不用总盯着孩子的学习了,但我心里有些不踏实,为什么?
  3. 思考题:您想要一个什么样的孩子?您对孩子现在这个样子满意吗?
  4. 二胎、多胎家庭的亲子问题
  5. 思考题:父母生二胎,要不要跟孩子商量?
  6. 多胎家庭的亲子问题是父母的问题
  7. 处理孩子之间冲突的语言技巧
  8. 处理孩子之间冲突的行动技巧
  9. 双减政策之下,家长该如何教育孩子?
  10. 案例解析:孩子家长不愿意推荐物理老师的电话给我,我把她拉黑了。
  11. 双减的目的是提升孩子的学习力和综合素质
  12. 双减之下,家长教育重点

<1>提升孩子的学习效率

<2>提升孩子身心素质

<3>扩充孩子的知识体系

<4>培养孩子的社会责任感

6.《家庭教育促进法》的宗旨

  1. 父母教养方式跟孩子的性格的关系(五个层次的家长)
  2. 父母对孩子的影响
  3. 父母的是孩子的生产厂家和4S店--定性和维修

第三部分:亲子教育四大关键

案例解析:当你的孩子在外面表现非常怯场时,你会怎么处理?

  1. 帮孩子建立安全的依恋模式
  2. 帮助孩子建立和谐关系体系
  3. 提升孩子的自尊和自信
  4. 培养孩子的好习惯

第四部分:亲子沟通三个技巧

思考题:良好的教育从沟通开始,常见的亲子间沟通有哪些问题?

  1. 先跟后带化解分歧
  2. 五步赋能技巧
  3. EQ化解情绪技巧

启示:幸福健康的孩子是被教育出来的。

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【课程目标】引导员工能够从积极一面看待自己的人生、工作和遇到的问题,缓解工作压力,提升员工的幸福感、价值感,提升团体凝聚力及归属感。同时培养员工提升幸福感的能力。【授课时间】12个小时【课程大纲】分组及破冰(30分钟)第一部分 幸福(2小时)1、幸福感的含义2、解释和测量幸福3、谁是幸福的人4、幸福带来什么5、推进幸福的进程练习:你的幸福是什么样子的第二部分 愉悦与积极体验(2小时)1、愉悦2、积极情绪3、积极情感4、酣畅感5、情绪的来源6、负面情绪的正面意义练习:酣畅感第三部分 积极的思想(2小时)1、认知心理学2、什么是乐观主义3、作为某种性情的乐观4、解释风格5、希望6、关于乐观的问题练习:在尴尬处境中学习乐观第四部分 个性的力量(2小时)1、有关学习良好性格的基本问题2、性格力量的识别3、性格力量和美德的VIA分类4、关于才能5、性格力量的评估练习:在未来的日子里使用标志性的性格力量第五部分 健康(1.5小时)1、心身领域2、健康促进3、心理健康及促进练习:改变习惯第六部分 积极的人际关系(2小时)1、心理学上的字母L2、等价学说3、依恋理论4、关系的类型训练:积极的、建设性的回应(说出我的爱)
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团体规模:15-20人团体疏导理论1、团体凝聚力是以团体共同活动为中介,在团体活动中,成员经过互动,彼此诉说自己心中的感受和想法,从而增进成员之间的感情和思想交流,这时,彼此发生认同,互相满足心理需要,产生亲密感和相互依赖感,加大成员之间的相互吸引和团体多成员之间的吸引,在这样的团体中,成员心情愉快,精神振奋,行为,认知,情感一致,凝聚力就高。2、马斯洛的需要层次理论出发,归属的需要,一个人成为一个团体的一员时就希望自己能找到归属感,希望自己在团体中能发挥自己的作用,实现自我效能感,充分实现自己的价值。3、自我价值的实现,个体希望与团队中其他成员有人际互动,并希望投入该团队的活动中,并从团队中获得自己的价值实现,有自我满足感。三、疏导目的:通过一系列的活动,让所有成员都参与,并全身心投入到活动之中,充分进行体验,感受,发挥自我能动性,与成员一起分享,一起成长,在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的重要性,并把团辅的收获运用到今后的学习和工作之中,真正实现自我价值,并与团队其他成员更好的合作,增强团体凝聚力和团队合作精神,培养团队意识,发挥主人公的角色为团体目标一起进步。四、活动内容(一)、开场白:老师做自我介绍,把团体成员按男女比例分开,让大家更好的融入进集体中,希望通过这次活动,为大家营造一个平等,互相尊重,信任的小组氛围,促进团体成员的自我发展,增进组员的团体归属感和对团体的信任,以提高小组内部工作积极性,增强团体凝聚力。(二)、热身活动:1、小游戏:先伸出两只手的食指,老师叫开始,一、二、三一起派三下,然后再伸出中指和食指一起跟着口令派三下,依此类推,最后变成一个手掌一起排三下,随着手指的增多,你会发现声音越来越大,力量越来越强。虽然游戏简单,在但这个过程中,你会不经意间发现“团结就是力量”,在一个团体中,也许一个人的力量是很微弱的,但当两个人,三个人,甚至全体成员齐心协力为共同目标一起努力,一起付出的话,你会发现不一样的收获。2、目的:通过这个简单的游戏引导大家初步形成团体意识,充分体验这种氛围,积极融入到团体中,与团体成员一起成长。老师引导大家带着这种氛围充分体验今天的活动,并要求在每一个环节都要认真体会,积极发言。自己有什么体会,收获或者什么看法,观点都可以说,这不但是我们一起成长的过程,更是我们发现不足,改进不足的过程。我们的目标就是敞开心扉,共同进步。3、让团体成员签协议:(准备承诺书),要求每个人都要签上自己的名字,并遵守承诺,做不到的要接受一定的惩罚。(三)正式活动所有人任意走动,当老师报数的时候就要按要求的人数组织在一起,进行三到五次,要求每一次都有人落单最好,但也要注意有些人因挫败而丧失信心。要求:这个活动中看似很简单,但蕴涵的道理深刻,要求老师要作好引导工作,指导成员不是为了玩游戏而玩游戏,要认真体会游戏过程。在这个游戏中,你有没有积极参与,是否处于主动地位,当听到数字时你是主动去找他人组队,还是等着别人来找你?你为什么被抛弃了,是什么感受?当第一次被抛弃之后,第二次你想到了什么策略了吗?作为组织的一员,你是否意识到家的重要性?这个游戏给你什么样的启发?“家”对我们如此重要,我们不但需要家,我们更需要一个充满温暖、包容、温馨的家。(四)画图接力赛1. 大家分组画一幅《我们的生活》2. 各组成员在限制的时间内,通过充分的讨论,发挥各自的想象力,轮流接力将图画完成。要求是成员每人都必须动手,图画必须是团体合作的结果。3. 要求:成员之间可以提供意见,但不可以代画,每人都要画,最后小组进行解说,老师进行评选,颁发奖品。4. 目的:培养成员的合作态度,训练思考,讨论和创造的能力,学习合作的行为,培养团体合作精神。这个活动会因意见不和而发生争执,这就要求大家学会包容他人,作为一个团队就要以团队的利益为重,以共同的目标为首,抛出个人思想,齐心协力,一起努力达到目标。讨论:你们是如何确定来这样画这幅画的?在这个过程中,你们小组是如何完成的?有没有出现一个人中心的现象?在这个活动中,你发挥了什么作用?若没有你,他们能达到目标吗?当意见分歧很大时,你们是怎么解决的?你是否意识到团队合作的重要性?

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