董怡：以终为始，掌握职场主动性

【课程对象】企业各级员工及中基层管理者

【课程时间】2天，6小时/天

【课程背景】

本课程帮助员工完善身心，"断更新"的创造，明确自己的职业目标、人生目标，学会“以终为始”地工作和生活，从思维上改变被动等待，进而转换为积极主动寻找资源，掌握自己的职业发展。

本课程既讲到个人要全力以赴确立目标，进行个人修炼并由依赖转向独立，从而实现“个人成功”；也讲到要通过建立共赢、换位沟通、集思广益等，促进团队沟通与合作，实现人际成功；经过培训之后，学员的为人处世和工作都有显著变化，主要表现在以下几方面：

1. 对自己的行为和态度负责并承担责任，而不是抱怨别人或找借口推卸责任；
2. 在工作和生活中培养良好的习惯并保持产出与产能的平衡； .
3. 能够协调和平衡对工作的关心及对他人关心、帮助，为他人着想；学会有效的自我管理、自我领导，在人际关系中有效的运用双赢思维；
4. 团队的使命感、创新能力和创造力增加。

【课程收益】

1. 以原则为中心，有效平衡产能和产出以达到持久成功；
2. 积极审视自我，以目标为导向思考，并做好时间管理；
3. 加强沟通能力，致力于双赢，并善用团队成员的差异；
4. 由内而外不断提高自我，赢得工作生活的效率与效果；
5. 掌握从依赖期到独立期、再到互赖期的成长密钥与原则。

【课程特色】学员参与、体验、分享及讲师讲解的方法，演绎经典培训课程。

【课程对象】企业各级员工及中基层管理者

【课程时间】2天，6小时/天

【课程大纲】

第一章  开篇---基本原则

一、追求全面的成功，才是真正的成功

1.品德与个人魅力

2.“习惯”是如何产生

3.效能的原则：产出/产能平衡

4.由内而外全面造就自己，为圆满人生做准备

二、重新探索自我

1.由内而外全面造就自己

2.冰山模型：由内而外

3.为圆满人生做准备

第二章  从依赖走向独立——树立个人成功的目标

（一）学会积极主动的思维方式

游戏互动——四两拨千斤

1. 人类四项独特的天赋
2. 积极与消极的区别
3. 面对工作压力和环境的变化：是什么决定了你的回应方式；
4. 解决问题的第一步：改变我们的习惯，改变我们的影响途径
5. 影响圈与关注圈：重点放在影响范围上；
6. 如何扩大你的影响范围

A.可直接控制的问题：解决之道在于改变习惯。

B.可间接控制的问题：有赖改进发挥影响力的方法

案例研讨——主动积极的力量

小组讨论——他们是如何做到的？

互动练习——积极主动的练习：

——设想近期内是否遇到一些令人退缩、逃避的事情？

——回想自己的语言中有没有“但愿”、“我不得不”的字眼。

（二）树立“以终为始”的奋斗目标

游戏互动——达芬奇密码

1. 以终为始、全力以赴
2. 以终为始的思维优势
3. 心智创作在行动之前
4. 选择一个生活重心
5. 千里之行始于目标！
6. 为什么要有个人使命宣言？
7. 今天的目标，决定了哪里是你的起点！

A. 撰写个人使命宣言

B. 撰写团队使命宣言

案例分享——你只需做到良好

互动练习——到目前为止，你觉得自己人生中的哪一个角色扮演得最令自己满意？

（三）掌握“要事第一”的时间管理

自我测试——你的时间够用吗?

1. 什么是要事第一?
2. 效能与效率的区别在哪里?
3. 确认优先级的误区
4. 时间矩阵：你在哪里?
5. 以目标为导向的时间管理方式
6. 怎样做到有效地活在第二象限
7. 要事第一的秘诀——有效授权

互动练习——要事第一：画一个时间管理矩阵，按照百分比分配你的时间，想想那些事情可以授权?

第三章  信息时代，不要独自用餐——树立团队成功的目标

（一）双赢思维

游戏互动——挑战红与黑

1. 六种人际关系模式的特点
2. 赢输思维与双赢思维
3. 如何运用双赢思维找到互惠的解决方案。
4. 什么是双赢思维的人际观？
5. 不同人际观的成熟度
6. 利人利己五要领
7. 构建双赢人际关系的策略

互动练习——双赢思维：

——列出最妨碍双赢模式的因素

——列出生活中最重要的三个人际关系，估算一下与这些人的情感帐户余额

——列举出现实生活中在双赢思维里的成功者

（二）知彼解己

游戏互动——明明白白我的心

1. 沟通不良的四大障碍
2. 无效的沟通与有效的沟通
3. 怎样避免自传式回应
4. 同心理沟通的五个步骤
5. 高情商的沟通习惯

案例研讨——扁鹊见蔡桓公

互动练习——知彼解己：

——练习与一个孩子的对话

——练习石头与大佛的对话

第四章  不断更新目标，在职场持续精进

游戏互动——心有灵犀

1.什么是持续更新的习惯

2.自我更新的四个面向

3.不断更新的成长原则

4.最佳的自我投资策略

案例研讨——不知道还是全知道

互动练习——不断更新：今年你对自己的不断更新有多少“投资”？

课程总结