课程背景:
组织绩效提升,是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素,而推动组织绩效提升就必须推动人才发展,组织的人才得到有效运用,才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验,将内部经验转化为内部知识与技能,用于内部复制和学习。避免因组织人才流失,导致经验流失,组织需要在同一个经验问题重复投入,提高组织经验成本。
在组织经验萃取过程中,你是否有以下困惑:
项目思路:
课程收益:
根据学员自带课题,通过四天的课程学习,让学习者:
项目时间:课程开发2天,微课开发1天,授课技巧1天,共计4天,6小时/天
项目对象:从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员
项目方式:讲授式+案例与视频教学+现场演练+线下辅导+点评
项目课程大纲
课程开发篇
第一讲:“知”逻辑——清晰课程开发的“底层”逻辑
一、(Why)企业培训的认知
1. 什么是好的培训
2. 不希望听的培训
3. 学员买帐的培训
1)有反应
2)有记忆
3)有行为
4)有成效
案例赏欣:知识类、技能类、态度类案例各一个
二、(What)课程开发的底层逻辑
1. 视频讨论:《别有用心巧赞美》
2. 学习效果开发理论:龙卷风原理
1)激发兴趣
2)提供信息
3)学到方法
4)提练模型
5)行动实践
3. 学习效果补充理论:左右脑原理
——从接受喜好到转化运用
三、(How)什么是五问课程开发法
1. 问对象
2. 问主题
3. 问收益
4. 问结构
5. 问教学法
第二讲:“明”目标:确定课程目标的“三问”原则
导入表单:《课程目标确认表》
一、问对象(WHO):
1. 研究对象的意义
2. 谁是我的核心授课对象
实操演练一:明确自己的授课对象
二、问主题(WHAT)
1. 授课对象的特质
2. 授课对象的需求
3. 本次授课的时长
4. 可以解决的问题
5. 课程主题的三大设计套路
实操演练二:给自己课程设计一个主题
三、问收益(HOW)
问收益的SGS法则
1. Speak我讲什么
2. Get学员获得什么
3. Solve能解决学员和组织什么问题
实操演练三:书写自带课件的收益
第三讲:“定”结构:梳理课程结构的“三定”法则
一、 课程开发核心原理:金字塔原理
1. 明确表达的观点
2. 清晰论证的论点
3. 简易运用的模型
二、 梳理课程结构的:“三定”法则
1. 一“定”观点
1)观点的来源
2)确定观点的合理性
2. 二“定”论点
1)围绕观点的“发散”思维
2)3S分类整理法
整理—清多余
整顿—贴标签
清扫—排重复
工具导入:X-Mind思维导图
3. 三“定”结构
1)以始为终目标确认
2)教学节奏的271原则
3)三种常见的课程结构
4)课程总结与模型建立
实操演练四:搭建自带课程的逻辑框架
三、 PPT的制作与美化
1. PPT快速制作的三个工具
1)美化大师
2)iSlide
3)PPT模板
2. PPT结构化操作要点
实操演练五:用美化大师将课程结构导入PPT
家庭作业/晚自习:内训师运用课上确定的逻辑框架,完成内容的填写
第四讲:“添”趣味:设计教学方法的“四步”技法
一、教学法设计四步法:
1. 引人入胜的自我介绍
1)名人法
2)数字法
3)选择法
4)故事法
实操演练六:自我介绍设计、现场展示
2. 巧引互动的提问技巧
1)同理心
2)空白点
3)选择法
实操演练七:提问设计、现场展示
3. 喜闻乐见的案例讨论
1)常见的案例形式
2)故事/案例的笑脸模型:背景、冲突、结局
实操演练八:案例设计,现场展示
4. 言之有据的数据报表:
字、表、图、视频的运用
实操演练九:数据寻找,现场展示
二、课程验证
导入表单:《五问课程开发法检视审核表》
1.一对一分享检视审核
2.一对一辅导,优化课程
家庭作业:打磨课程
微课开发篇
导入:
一、什么是微课
1. 什么是微课
2. 微课的特点
二、微课的形式选择
1.微课的常见类型
2.微课展现形式
3.优秀微课的标准
案例:作品赏欣1-2个
第一讲:问情境:微课情境还原与脚本设计
一、两种微课脚本
1.文稿式
2.脚本式
配乐/音效
配套工具:《标准脚本模板》
第二讲:问颜值:微课素材收集与制作
一、搭框架
1.8页结构法
主题/目标/情境/冲突/方法/内容/总结/介绍结尾
二、找素材
1.六类素材:人物、图片、文字、图示、形状、场景
2.无版权人物素材制作:崽崽工具的运用
3.素材网站:觅元素/全景网/百度
4.工具自带:万彩动画大师/剪映
三、做微课
1、如何制作微课MG动画交流场景
2、如何制作进场、退场、人物转换等特效
3、如何真人口播录播
4、如何进行转场设置
第三讲:问视听:微课声音录制与剪辑配字
一、配音七步
1.熟悉文稿
2.甄选设备:手机+耳机
3.语速略快:文字稿
4.分段录制
5.错等三秒
6.配乐朗诵:带耳机
7.搭配合作:男女搭配
二、视频录制二类
1.同步直接录
2.音视分开录
三、视频制作两软件
2.传输-QQ
授课技巧篇
第一讲:缓解课前的紧张恐惧
一、紧张与恐惧的具体表现
探讨:你觉得紧张会有哪些外在表现?
1. 常见紧张的具体表现
二、紧张与恐惧的原因:不自信
探讨:产生不自信的原因有哪些?
1. 时刻相信术业有专攻
2. 为什么这么有我来讲
三、缓解紧张与恐惧的方法
1. 专家信念
2. 人物支持
3. 充分准备
4. 多讲多练
四、课前的准备事项
1、着装的准备
2、道具的准备
3、学员需求准备
第二讲:调动兴趣的开场破冰
一、全感观表达式登场
1. 照顾学员视觉
2. 照顾学员听觉
实操演练二:基本手势与登台五步及开场问好
二、暖场三步骤:
1. 破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标
2. 破讲师和学员之冰——如何自我介绍
3. 破学员和学员之冰——小组训练
实操演练三:选择自有课件,进行开场的表达练习
第三讲:此起彼伏的过程控制
一、教学过程的三件事
1. 清晰化的结构表达
1)时间线索
2)空间线索
3)主观经验线索
4)风筝结构
实操演练四:选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达
二、感性表达的方法:讲故事/案例
1. 故事/案例的选择原则
2. 故事/案例的场景化表达
实操演练五:选择一个自有课件中的经典案例,进行场景化表达
三、过程控制与互动的技巧
1. 时间控制
2. 提问的技巧
3. 回应的技巧
4. 突发事件
实操演练六:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习
四、常见课程的授课方法
1. 知识类
2. 技能类
3. 态度类
4. 实操类
实操演练七:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习
第四讲:简结有力的结尾
一、常见收尾的二个方法
1. 总结归纳
2. 呼吁行动
实操演练八:选择自有课件进行课程收尾练习
二、结束课程的注意事项
三、课程总结
第五讲:学员授课试讲与认证
1.学员实战演练+点评
2.学员授证