课程背景:
组织绩效提升,是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素,而推动组织绩效提升就必须推动人才发展,组织的人才得到有效运用,才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验,将内部经验转化为内部知识与技能,用于内部复制和学习。避免因组织人才流失,导致经验流失,组织需要在同一个经验问题重复投入,提高组织经验成本。
在组织经验萃取过程中,你是否有以下困惑:
项目思路:
课程收益:
根据学员自带课题,通过五问课程开发法的学习,让学习者:
成果输出:现场输出课程25门
项目时间:分为2个阶段,第一阶段2天,第二阶段3天,共计5天,6小时/天
项目对象:从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员
项目要求:
1. 课程开发数≤25门课,超过人数可2人共同开发一门课。
2. 课前可提前准备要开发课程的内容素材
项目方式:讲授式+案例与视频教学+现场演练+线上与线下辅导+点评
项目课程大纲
课程开发篇(2天):
前言:课程开发的步骤与意义
一、课程开发的意义
1. 企业为什么要做培训
2. 对于学习型组织建设的意义
3. 好课程的标准
二、成人学习的特性
1. 功利性强
2. 遗忘性大
3. 耐久性差
三、什么是五问课程开发法
1. 问对象
2. 问主题
3. 问收益
4. 问结构
5. 问教学法
第一讲:课程目标设定:目标确定的2W1H原则
一、问对象(WHO):
1. 研究对象的意义
2. 谁是我的授课对象
实操演练一:明确自己的授课对象
二、问主题(WHAT)
1. 授课对象的特质
2. 授课对象的需求
3. 本次授课的时长
4. 可以解决的问题
5. 课程主题的三大设计套路
实操演练二:给自己课程设计一个主题
三、问收益(HOW)
1. Speak我讲什么
2. Get学员获得什么
3. Solve能解决学员和组织什么问题
实操演练三:书写自带课件的收益
第二讲:课程逻辑框架搭建:问结构
1. 三种结构顺序
1)时间型
2)空间型
3)类属型
2. 思维导图的运用
3. 原生态课程开发形态
4. 3S分类整理法
5. 以始为终目标确认
6. 教学节奏的271原则
7. 总结三要素
1)总结归纳
2)呼吁行动
3)互动提问
实操演练四:搭建自带课程的逻辑框架
第三讲:PPT的制作与美化
一、PPT基本运用
二、PPT制作、填内容
工具:美化大师
实操演练五:用美化大师将课程结构导入PPT
家庭作业:各位内训师运用课上确定的逻辑框架,完成内容的填写
第四讲:课程教学法设计:问教学法
一、教学法设计四步法:
1. 引人入胜的自我介绍
1)名人法
2)数字法
3)选择法
4)故事法
实操演练六:自我介绍设计、现场展示
2. 巧引互动的提问技巧
1)同理心
2)空白点
3)选择法
实操演练七:提问设计、现场展示
3. 喜闻乐见的故事案例
1)常见的案例形式
2)故事案例场景化表达三要素:背景、冲突、结局
实操演练八:案例设计,现场展示
4. 言之有据的数据报表:字、表、图、视频的运用
实操演练九:数据寻找,现场展示
二、贯穿全局的故事线设计
实操演练十:一对一辅导,优化课程
家庭作业:打磨课程,并获得在线点评一次。
微课开发篇与授课技巧认证(3天):
第一讲:微课开发的“一张图”的解读
配套工具:《经松学会10分钟微课开发》配图一张
一、开场五要素:
1. 主题
2. 对象
3. 自我介绍
4. 痛点
5. 收益
实操演练一:开场五要素,每个要素单独做练习
二、内容三要素
1. 骨灰级课程开发结构:总分总
1)一个观点
案例解析:10个主题判断
a解决一个问题
b大课里的一个小片段
c一个案例/故事的分析
实操演练二:明确自己要开发的微课主题
2)三个论点
案例:以本课程为案例,讲解三个论点
a三个论点的逻辑关系
实操演练三:罗列观点的1~3个论点
b论点的有效论证:案例/故事
实操演练四:选择一个观点的开发案例,并进行场景化表达
3)十页PPT
三、结尾二方法
1. 总结归纳法
2. 呼吁行动法
实操演练五:对现有课件进行课程收尾练习
四、微课时间分置的271原则
第二讲:缓解课前的紧张恐惧
一、紧张与恐惧的具体表现
探讨:你觉得紧张会有哪些外在表现?
1. 常见紧张的具体表现
二、紧张与恐惧的原因:不自信
探讨:产生不自信的原因有哪些?
1. 时刻相信术业有专攻
2. 为什么这么有我来讲
三、缓解紧张与恐惧的方法
1. 专家信念
2. 人物支持
3. 充分准备
4. 多讲多练
四、课前的准备事项
1、着装的准备
2、道具的准备
3、学员需求准备
第三讲:调动兴趣的开场破冰
一、全感观表达式登场
1. 照顾学员视觉
2. 照顾学员听觉
实操演练二:基本手势与登台五步及开场问好
二、暖场三步骤:
1. 破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标
2. 破讲师和学员之冰——如何自我介绍
3. 破学员和学员之冰——小组训练
实操演练三:选择自有课件,进行开场的表达练习
第四讲:此起彼伏的过程控制
一、教学过程的三件事
1. 清晰化的结构表达
1)时间线索
2)空间线索
3)主观经验线索
4)风筝结构
实操演练四:选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达
二、感性表达的方法:讲故事/案例
1. 故事/案例的选择原则
2. 故事/案例的场景化表达
实操演练五:选择一个自有课件中的经典案例,进行场景化表达
三、过程控制与互动的技巧
1. 时间控制
2. 提问的技巧
3. 回应的技巧
4. 突发事件
实操演练六:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习
四、常见课程的授课方法
1. 知识类
2. 技能类
3. 态度类
4. 实操类
实操演练七:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习
第五讲:简结有力的结尾
一、常见收尾的二个方法
1. 总结归纳
2. 呼吁行动
实操演练八:选择自有课件进行课程收尾练习
二、结束课程的注意事项
三、课程总结
第六讲 认证与点评
一、主持人开场
二、说课与点评
1、学员说课讲解
2、讲师点评与打分
三、授证与合影