课程背景：
随着培训业的不断发展，很多企业老板均意识到，在专业课程方面，很多外部老师不了解企业，没办法实际解决企业内部专业的问题，于是企业内部开始重视内部业务专家的经验萃取，助推内部复制，以推动组织绩效提升，最终服务于企业的战略目标。
可企业内部培训师，毕竟不是职业讲师，虽然在“内容”上有优势，但在课程授课于表达方面，不可能像职业讲师一样，因为频繁授课，掌握良好的授课技巧，有时候效果还不如外部讲师。
虽然参加了很多TTT课程，但仍然有不少问题，具体表现如下：由于没有过多时间研究授课技巧，只是2-3天授课，没办法改变转统习惯；学了非常多的教学法，如案例教学、现场模似等，一上课就变成了讲授法；上课时，发生突发状况，就会瞬间手忙脚乱，导致现场冷场；虽然有PPT展示，但经验针对一个无关紧要的话题，展开非常混乱。
课程模型：
课程收益：
以公众表达和互动控场为典型任务贯穿整个课程，让学习对象：
重要：围绕企业已有的企业文化课件，全流程掌握课程技巧
课程时间：1-2天 （1天带着大家全流程一步一步训练，2天增加学员试师点评阶段）
课程对象：有授课经验的专兼职讲师、业务专家、管理人员
课程人数：建议控制在40人以内
课程方式：理论讲授+情景模拟+分组讨论+现场展示
课程大纲
导入：
1．了解成人学习和接受信息的特点
探讨：你最不喜欢听的课都有什么特点？
1）好课程的标准
2） 左右脑原理
2．授课技巧提升后的影响力
1)培训教学
2) 会议发言
3)工作汇报
4)竞聘演说
5)客户提案
6)竞标讲标
7)产品介绍
8)项目路演
一、缓解课前的紧张恐惧
1. 紧张与恐惧的具体表现
探讨：你觉得紧张会有哪些外在表现？
1）常见紧张的具体表现
2. 紧张与恐惧的原因：不自信
1）时刻相信术业有专攻
2）为什么这么有我来讲
3. 缓解紧张与恐惧的方法
1）专家信念
2）人物支持
3）充分准备
4）多讲多练
二、调动兴趣的开场破冰
1. 全感观表达式登场
1）照顾学员视觉
2）照顾学员听觉
实操演练：基本手势与登台五步及开场问好
2. 暖场三步骤
1）破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标
2）破讲师和学员之冰——如何自我介绍
3）破学员和学员之冰——小组训练
实操演练：选择自有课件，进行开场的表达练习
三、此起彼伏的过程控制——教学过程的三件事
1. 清晰化的结构表达
1）时间线索
2）空间线索
3）主观经验线索
4）风筝结构
2. 感性表达的方法——讲故事/案例
1）故事/案例的选择原则
2）故事/案例的场景化表达
实操演练：按照老师分配故事进行讲解
3. 过程控制与互动的技巧
1）时间控制
2）提问的技巧
3）回应的技巧
4）突发事件
实操演练：选择一个突发事件进行讨论
四、简结有力的结尾
1. 常见收尾的二个方法
1）总结归纳
2）呼吁行动
2. 结束课程的注意事项
3. 课程总结
马斌