做企业培训,当然要找对好讲师!合作联系

茆挺:管理角色转变与跨部门沟通协作

茆挺老师茆挺 注册讲师 172查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 沟通协作

课程编号 : 31289

面议联系老师

适用对象

中基层管理者、项目经理和高绩效员工

课程介绍

课程背景:

这在不确定性的时代,企业若想在市场竞争中赢得优势,必须使个人、团队和组织目标协调一致。管理者需要认清管理角色转变,做好跨部门沟通协作,提升团队整体业绩。我们需要认识到由于团队的本质是分离的而不是协作的,因为有太多的原因造成团队的沟通与协作问题,比如部门目标不同、流程模糊、组织架构、价值观差异、人际风格不同、沟通不畅等等。

通过强化沟通和协作建立关系、解决冲突、分享资源,使得团队拥有强大的组织协同性,并通过沟通产生团队凝聚力、协作力,每一个人都成为企业的主人翁,进而使得企业的整体发展得以迅速、顺利地朝向既定的方向前行。

我们的培训通过对许多企业的调查研究的基础上进行特别的设计。目的是帮助企业形成一个和谐高效的跨部门协作,打造高绩效团队!

课程收益:

  1. 理解管理者的角色转变,从业务骨干向管理者转变
  2. 掌握跨门沟通解决之道,减少“内耗”增强协作
  3. 了解跨部门协作是基于对目标、决策、行动的共识
  4. 学习整合部门间的冲突目标与支持目标,成为共同目标的方法
  5. 掌握跨部门沟通的技巧,从强化全局视野出发选择适当的解决方案
  6. 在工作上会产生团队协作关系,提升生产力,打造高绩效组织

课程时间:1天,6小时/天

课程对象:中基层管理者、项目经理和高绩效员工

课程形式:现场讲授、案例分享、角色扮演、团队共创、影片学习等

课程结构:

本课程探讨管理者角色转换,跨部门沟通协作关系。帮助管理者识别问题的根源,提出解决之道。进一步地提升人际沟通的技能,从而达成团队协作荣辱与共,提升公司和团队的绩效。

课程大纲

第一讲 角色转变,业务走向管理

管理者的价值定位和技能

  1. 管理者所面对的管理挑战
  2. 创造管理价值的四个职责
  3. 管理者的任务与基本心态

案例分析:新任经理张敏的烦恼

管理者容易出现的管理错误

1. 业务型/技术型管理者的利弊分析

管理者容易出现的八大管理错误

  1. 角色错位,做了自己不该做的事情
  2. 不敢管理,希望成为下属喜欢的领导
  3. 轻视沟通,用权力控制下属
  4. 不善学习,用惯性思维做管理
  5. 抓小放大,强调细节管理
  6. 罪责归他,容易抱怨下属
  7. 不善授权,内部分工不均
  8. 忽视人性,不善员工激励

管理者需要协调的工作关系

  1. 如何辅助上司?
  2. 如何同级协作?
  3. 如何激励下属?
  4. 如何完成任务?
  5. 如何管理自我?

案例分析:大伟的困惑

四、自我反思,促发管理者思维转变

1. 组织中领导力发展阶梯

体验活动:快速约会

  1. 管理者成长的内心变化

角色转变的三个关键因素

  1. 工作价值观
  2. 必备的管理能力
  3. 时间管理

小组研讨:工作价值观反思

管理工具:工作价值观

第二单元 共同目标,团队协作之基

一、从团队目标入手

影片学习:福特汽车流水线

1. 分工不分心,乐在工作中

案例分析:左手与右手的故事

2. 团队协作的三种基本心态

3. 价值链的创造者和破坏者

案例分析:唐晶的故事

4. 保持整体、小组和个人目标的一致性

1)团队协作的基本认识

2)理解公司的愿景和使命

案例分析:敦文的故事

5. 团队协作的终极目标

课堂活动:颁奖仪式(团队协作的标准)

第三单元 开诚布公,高效诚信沟通

一、开诚布公的沟通

课堂活动:红蓝对抗游戏

以诚待人,设身处地思考

1)避免常见的负面关系

2)负面关系的后果

2. 我们、你们、他们本来就不一样!

故事分享:蛇头与蛇尾的故事

案例分享:谢华的故事

二、如何看待部门间的冲突

  1. 冲突的概念和认识
  2. 组织中冲突形成的观点及效果
  3. 冲突的建设性作用与破坏性作用

三、引起跨部门冲突的原因有哪些?

1. 目标不同引发的冲突

2. 组织架构引发的冲突

3. 不良情绪引发的冲突

4. 沟通问题引发的冲突

5. 个性风格引发的冲突

6. 价值观不同引发的冲突

四、处理冲突的五种策略

1. 跨部门冲突中的处理策略

2. 不同情境采用的处理策略

  1. 发现问题
  2. 确定目标
  3. 拟定方案
  4. 行动计划
  5. 实施评估

角色扮演:高山福枣

小组讨论:在工作冲突中的策略

第四单元  相互尊重,营造团队氛围

尊重个体的差异

案例分析:人体功能的故事

团队协作中每个人的三重角色

小组练习:如何明确工作职责?(分析工作职责、明确员工能力、落实行动计划)

创造和谐的团队氛围

  1. 同情心和同理心
  2. 心存好意,多说好话

个人测试:你尊重其他团队吗?

影片学习:“你又让我为难了”(如何运用同理心处理困难的管理冲突?)

第五单元  荣辱与共,实现团队成果

一、团队协作基于对目标、决策、行动的共识

  1. 具有主人翁的心态
  2. 责任对团队的影响
  3. 厘清三种工作角色

案例分析:左林的故事

案例分析:于正的故事

课堂活动:金鱼缸活动(给与建设性反馈)

二、团队问题的解决方法

1.投入度对团队的影响

2. 工作的投入度和行动品质

3.随境而变的管理策略

  1. 授权
  2. 辅导
  3. 指令
  4. 参与

故事分享:周瑜夜见周瑜

案例分析:管彤的故事(这是一个综合的案例,管理者和员工如何与跨部门沟通协作)

三、管理能力提升的课程复盘

  1. 能力提升的五步法
  2. 能力发展的721原则

个人练习:制定个人发展计划(IDP)

管理模板:个人发展计划(IDP)

影片学习:剑桥赛舟

课程总结和评估

以上内容将根据企业的需求进行适当的调整

茆挺老师的其他课程

• 茆挺:《管理角色认知与领导力提升》
课程背景:技术领先是保持企业核心竞争力的重要因素之一,技术/业务骨干转型成为核心管理者,是企业的一笔莫大财富。因为技术/业务骨干本身就是行业内、专业领域内的行家里手,能有效把握前沿技术的发展方向,同时深谙公司的发展历程和环境氛围,并且认同企业文化,在员工甚至客户心目中都具有的一定信服力和影响力。但是,习惯了单兵作战的技术/业务人员,由于缺乏全局思维、管理经验。在担任管理职务后往往会显得力不从心,导致无法有效的行使管理职责。常见的误区如管理错位,存在管理者累死员工闲死;管理者自己完成任务,不能很好地委派授权、辅导反馈,员工得不到成长。所以,对于技术/业务骨干转型成为管理者的过程中,需要在角色认知、思维方式、管理心态、领导力等方面进行提升和调整。本课程从管理者角色转换为起点,帮助管理者从管理的系统思维逻辑出发,建立管理信心和自我认知,激发管理人员自我管理与改善的意识,明晰转型突破的平衡点,掌握管理者带队育人应具备的管理理念和管理方法,尽最大限度争取公司各相关方的信任、支持和认可,实现从技术/业务骨干向管理者的转变,缩短管理者的成长周期,减少管理失误,提高管理效率,适应市场竞争形势和组织发展要求,增强并提升企业核心竞争力。课程目标:清楚的认知自己的角色定位,打造职业化的阳光心态,促进职业化发展建立对自我管理模式的正确认知,不断完善自我,全面提升团队管理能力正确认识管理与领导的区别,探寻自身领导力提升的方向和改进计划课程时间:2天,6小时/天授课对象:企业管理人员、高绩效员工授课方式:采用案例、游戏、互动、分组讨论、现场演练、故事分享等培训方课程大纲第一讲 认识管理和角色定位一、对现代企业管理的理解管理者的内核与外延目标和资源效率和效能管理者与执行者的区别管理者的两大任务管理者的基本职责管理和领导的区别什么是领导力?为什么要领导力?如何提升领导力?课堂活动:翻牌游戏(帮助理解管理的四大职能)二、管理者容易出现的管理错误1. 业务型/技术型管理者的利弊分析管理者容易出现的八大管理错误管理错位,管理者忙死员工闲死不敢管理,希望成为下属喜欢的领导轻视沟通,用权力控制下属不善学习,用惯性思维做管理抓小放大,强调细节管理罪责归他,容易抱怨下属不善授权,内部分工不均忽视人性,不善员工激励案例分析:张敏的烦恼三、管理者需要协调的工作关系如何辅助上司?如何同级沟通?如何激励下属?如何完成任务?如何管理自我?案例分析:大伟的困惑四、自我反思,促发管理者思维转变1. 组织中领导力发展阶梯体验活动:快速约会领导力发展的三个特点管理者成长的内心变化角色转变的三个关键因素工作价值观管理能力时间管理小组研讨:工作价值观反思管理工具:工作价值观第二讲  管理者的领导力修炼为什么需要领导力?善领善导,来去自由学会五“领”学会五“导”从群众中来到群众中去领导力的公式领导力的两大要素培养自己的决策力发挥团队的凝聚力领导力的两大条件运用职位权力发挥个人魅力案例分析:马云和任正非谁更有领导力调整管理者的情绪1)领导力的真善美难2)认识领导者的情绪管理3)积极主动的心态养成行动计划:如何做好管理者的角色转变?第三讲 协同目标,聚焦高价值工作一、让目标具有激励性,提升执行力1. 个人、团队和组织目标一致课堂活动:共创一个单词从战略制定到战略执行确定任务的优先事项个人练习:确定工作的优先事项5. 制定目标的SMART原则影片学习:什么是“惊喜”?课堂活动:结合实际工作撰写目标6. 目标制定、传递和执行7. 做好精力和时间管理二、衡量指标,关注引领指标和结果指标1. 影响业绩的RAC模型2. 引领性指标3. 结果性指标案例分析:安全绩效评估指标示例三、制定激励性记分卡四、问责人员,事事有人做,件件能落实1. 什么是问责?2. 为什么问责?3. 如何进行问责?成果展现1:撰写策略计划表管理工具:策略执行工具表五、个人发展计划第四讲 委派授权,实现员工自我管理一、授权的意义和授权事项1. 为什么要授权?2. 为什么没有授权?历史故事:周瑜夜见孙权案例分析:把计划书做砸了故事分享:同槽喂猪和分槽养马3. 成功授权的原则影片学习:新经理人如何授权?二、授权的准备、行动和跟进1. 授权的准备2. 授权的步骤3. 授权后的跟进角色扮演:授权的工作实践三、授权的任务自由度和防止反向授权1. 授权的任务自由度小组讨论:现实工作中授权中的挑战2. 防止反向授权管理工具:授权的工具表故事分享:背上的猴子四、个人发展计划第五讲 教练辅导,发展下属的能力一、教练的定义及信念1. 建立持续的能力发展目标2. 卓越教练的信念和原则案例讨论:一个伟大的教练二、卓越教练的辅导模型1. 个人需求与实际需求2. 互动关系的一把金钥匙1)互动对话的五个步骤2)互动对话的五项原则3)互动对话的两个流程影片学习:任何事都是可以谈的角色扮演:根据实际工作辅导员工三、有效地提供员工反馈1. 表扬型反馈2. 改进型反馈3. 反馈的基本原则金鱼缸:提供有效的反馈管理工具:互动关系讨论表四、三种不同的辅导类型辅导和绩效的关系选择合适的辅导类型故事分享:扁鹊的三兄弟五、个人发展计划第六讲 绩效反馈,提升组织绩效一、战略性绩效管理绩效理念绩效内容绩效机制二、绩效管理的流程1. 目标设定2. 绩效实施3. 绩效评估4.绩效反馈三、绩效反馈的模式管理心理学:认知的捷径1. 绩效评估模式2. 绩效中的困难谈话角色演练:针对实际情况改善员工绩效影片学习:一次挑战的绩效面谈管理工具:困难绩效面谈工具表四. 绩效结果应用成果展现2:运用九宫格提供员工发展策略五、个人发展计划第七讲  团队建设,提升员工敬业度一、提升员工的敬业度1. 员工满意度和管理者的关系2. 提升员工敬业度的7大要素小组讨论:你激情投入时的状态是什么?成果展现3:提升员工敬业度的方案二、明确团队成员的标准1. 明确团队成员的标准2. 劣汰团队成员的标准管理工具:选择和保留团队成员三、高绩效团队的成功要素1. 好团队和差团队的差异2. 成功团队的五大要素管理工具:高效团队的标准四、个人发展计划课程总结和评估根据客户需求,将进行适当的调整
• 茆挺:《管理角色认知和转换》
课程背景:技术领先是保持企业核心竞争力的重要因素之一,技术骨干转型成为核心管理者,是企业的一笔莫大财富。因为技术骨干本身就是行业内、专业领域内的行家里手,能有效把握前沿技术的发展方向,同时深谙公司的发展历程和环境氛围,并且认同企业文化,在员工甚至客户心目中都具有的一定信服力和影响力。但是,习惯了单兵作战的技术人员,由于缺乏全局思维、管理经验,在担任管理职务后往往会显得力不从心,导致无法有效的行使管理职责。所以,对于技术骨干转型成为管理者的过程中,需要在角色认知、思维方式、管理心态、领导力等方面进行提升和调整。本课程从管理者角色转换为起点,帮助管理者从管理的系统思维逻辑出发,建立管理信心和自我认知,激发管理人员自我管理与改善的意识,明晰转型突破的平衡点,掌握管理者带队育人应具备的管理理念和管理方法,尽最大限度争取公司各相关方的信任、支持和认可,实现从技术(业务)骨干向管理者的转变,缩短管理者的成长周期,减少管理失误,提高管理效率,适应市场竞争形势和组织发展要求,增强并提升企业核心竞争力。课程目标:清楚的认知自己的角色定位,打造职业化的阳光心态,促进职业化发展建立对自我管理模式的正确认知,不断完善自我,全面提升团队管理能力正确认识管理与领导的区别,探寻自身领导力提升的方向和改进计划课程时间:1天,6小时/天授课对象:企业管理人员、高绩效员工授课方式:采用案例、游戏、互动、分组讨论、现场演练、故事分享等培训方式课程大纲第一讲 认识管理和角色定位管理者的价值定位和技能管理者所面对的管理挑战创造管理者价值的四个角色管理者的任务与基本心态管理者需具备的核心技能管理者容易出现的管理错误1. 业务型/技术型管理者的利弊分析管理者容易出现的八大管理错误角色错位,做了自己不该做的事情不敢管理,希望成为下属喜欢的领导轻视沟通,用权力控制下属不善学习,用惯性思维做管理抓小放大,强调细节管理罪责归他,容易抱怨下属不善授权,内部分工不均忽视人性,不善员工激励案例分析:张敏的烦恼管理者需要协调的工作关系如何辅助上司?如何同级协作?如何激励下属?如何完成任务?如何管理自我?案例分析:大伟的困惑自我反思,促发管理者思维转变1. 组织中领导力发展阶梯体验活动:快速约会领导力发展的三个特点管理者成长的内心变化角色转变的三个关键因素工作价值观必备的管理能力时间管理小组研讨:工作价值观反思管理工具:工作价值观第二讲  高效沟通,知人知面和情绪管理一、因人而异的沟通风格认识人际风格不同人际风格的优缺点和不同风格的沟通技巧管理工具:识别DISC沟通风格二、管理者的情绪管理管理者的情绪生产力六种基本的情绪活动情绪管理的技巧和方法影片学习:你又耍我了?(管理者如何处理员工的情绪化沟通)角色扮演:如何处理困难的对话?管理工具:情绪管理三、个人发展计划第三讲 委派授权,实现员工自我管理一、授权的意义和授权事项1. 为什么要授权?2. 为什么没有授权?历史故事:周瑜夜见孙权案例分析:把计划书做砸了故事分享:同槽喂猪和分槽养马3. 成功授权的原则影片学习:新经理人如何授权?二、授权的准备、行动和跟进1. 授权的准备2. 授权的步骤3. 授权后的跟进角色扮演:授权的工作实践三、授权的任务自由度和防止反向授权1. 授权的任务自由度小组讨论:现实工作中授权中的挑战2. 防止反向授权管理工具:授权的工具表故事分享:背上的猴子四、个人发展计划第四讲 教练辅导,发展下属的能力一、教练的定义及信念1. 建立持续的能力发展目标2. 卓越教练的信念和原则案例讨论:一个伟大的教练二、卓越教练的辅导模型1. 个人需求与实际需求2. 互动关系的一把金钥匙1)互动对话的五个步骤2)互动对话的五项原则3)互动对话的两个流程影片学习:任何事都是可以谈的角色扮演:根据实际工作辅导员工三、有效地提供员工反馈1. 表扬型反馈2. 改进型反馈3. 反馈的基本原则金鱼缸:提供有效的反馈管理工具:互动关系讨论表四、个人发展计划第五讲  团队建设,提升团队凝聚力一、明确团队成员的标准1. 明确团队成员的标准2. 劣汰团队成员的标准管理工具:选择和保留团队成员二、高绩效团队的成功要素1. 好团队和差团队的差异2. 成功团队的五大要素三、个人发展计划课程总结和评估根据客户需求,将进行适当的调整
• 茆挺:《管理创新与团队激励》
课程背景:如何做好管理创新和团队激励,是管理者遇到的两大挑战。在不确定性加大的市场环境下,每一位管理者都需要激发创新和团队激励,拥抱变化,创造业绩。美国和日本的许多大公司在录用人员时, 都要进行创造力测验,因为他们坚信:具有高文凭和高智商的人不一定具有高创造力。在变革的时代,拥抱边变化,具有紧迫感。如何激发员工潜能,改变员工行为,调动积极性,创造高绩效,实现公司目标?管理者可以选择物质激励、发展激励、感情激励、环境激励,激发员工的潜能、展现员工的显能和发挥员工的效能,实现组织的目标。课程收益:培训中讲师提供概念简洁、流程清晰、方法有效、工具实用,并结合心理学原理剖析冲突和激励的心理原因。了解自己的管理思维特征提升管理创新思维和掌握创新工具培养变革管理的领导力能够运用组织绩效激励模式发挥个人潜能,增加对组织的影响力和价值提升管理者的员工激励技能课程特色:本课程具有的特定:1. 实操性:提炼以往大量对管理实际案例2. 互动性:通过影片学习、案例分析、小组讨论、群策群力提升学员参与度3. 启发性:利用引导式教学技术启发学员深入思考和领悟4. 可视性:学员在参加培训后能够带回一套可视化的学习成果课程对象:各级管理者、项目经理、高绩效员工等。课程形式:现场讲授、小组讨论、互动交流、案例分享、以案说法,引导式学习等。课程时间:1天 / 7小时。课程架构:课程分为两个部分,包括方法、工具和实践。课程大纲管理创新第一讲 培养组织的管理创新管理的最新职能是创新八种创业者必备能力五种未来竞争能力创造力和创新力创新是要素的新组合案例分析:这些产出有创造力吗?第二讲 管理创新思维的测评创新思维测评创新思维要素创造性思考的过程模型问题界定信息收集概念选择概念组合创意生成创意评估执行方案规划适应性调整创新练习:老师带领学员进行练习,并结合管理实践第三讲 管理创新的思维体操突破固化思维固化思维突破法问题意识的敏感性训练法创新的七个来源逻辑思维对商业本质的理解抽象与本质思考第一性原理创新的联想来自交叉领域的知识组合类比案例分析:曲别针的用途第四讲 管理创新的方法工具管理创新的思维工具思维导图头脑风暴核查表设计思维六顶思考帽TRIZ学以致用:小组运用创新工具解决实际管理问题变革管理变化的时代需要变革拥抱变革,具有紧迫感分析企业变革的动因高效变革管理的八步骤案例分享:华为的IPD项目变革个人创新思维提升计划学以致用:运用实际管理案例提出行动计划第二篇 高效的激励管理第一讲 激励、行为和绩效表现激励定义和目的不同形态的员工激励的总体模型小组讨论:以受到激励或缺乏激励下,员工在工作态度、工作表现、工作结果上会有什么不同?第二讲 影响力和文化鼓舞员工如何鼓舞员工领导力激励人企业文化激励人信任影响力核心影响力的定义影响他人获得自己所需的结果的能力信任影响力的四个核心影响力金字塔小组讨论:关于影响力的ABC我们具体能做些什么?影响力的种类职位影响力个人影响力管理测试:影响策略工具第三讲 需求和价值观驱动员工激励的驱动因子内部因素-人为什么受到激励?调查研究:员工幸福度调研员工激励的模型明确的工作团队支持个人价值自我测试:激励行为自检清单激励的基本理论马斯洛 (Maslow) 需要层次理论赫兹堡 (Herzberg) 双因素理论麦格雷格 (McGregor) XY理论价值观的影响影响价值观的因素管理测评:四种价值观的类型第四讲 激励员工的四大步骤有效激励的四大步骤需求层次和激励对策激励的N种创意大赛激励员工的行动计划案例讨论:不知道怎么办的张经理头脑风暴:激励员工创意大赛案例分析:我的行动计划改变员工行为的方法学习转化:531原则课程总结和评估根据考核需要,内容可以适当调整

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务