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李科:《生产管理胜任力塑造》

李科老师李科 注册讲师 71查看

课程概要

培训时长 : 8天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 生产管理

课程编号 : 28703

面议联系老师

适用对象

全体员工

课程介绍

一、项目背景《生产管理胜任力》说明

生产经营管理什么?

在同质化竞争时代,企业间产品技术差异与市场差异愈来愈小,工厂在行业中的盈利能力取决于两点:

  1. 以更高的制造效率换取更低的加工成本;
  2. 以更短的制造周期换取更快的资金流转。

生产经营围绕两大核心指标: OEE生产综合利用率 和 DTD有效制造周期,展开五大绩效指向;

【时间利用率】>反映工厂协同制造水平

【价值利用率】>反映工艺技术水平                           

【一次合格率】>反映产品技术水平                           

【物资周转率】>反映计划运营水平                             

【投入产出周期】>反映生产交付能力;

并由此形成对生产管理的核心胜任力要求。

生产管理的核心胜任力是什么?

把握生产经营的核心目标,展开科学的管理方法,形成系统的改善路径并推动企业生产经营管理体系不断持续改进,达到并超越核心目标。

     为此,基于企业产品多品种、短交期、快迭代的生产特点,本方案从四大方面展开主题培训与改善推动:

阶段第一期第二期第三期第四期
主题《同质化生产运营管理》《IE技术与现场标准化作业》《拉动式生产计划组织》《品质问题分析改善》
核心内容

1、生产效率与效益衡量

2、效率与效益浪费发掘

3、生产运营体系构成

1、精益与IE改善工具

2、改善工具实战运用

1、PMC管理体系架构;

2、柔性拉动计划流程;

3、供应链系统运营方法

1、从现象到问题定义方法

2、从问题到原因分析技巧

3、从原因到措施改善原理

课后输出生产效率与效益浪费问题发掘与改善立项

1、价值流与物流分析改善措施;

2、标准化作业分析与改善措施;

1、月度生产与目标管理改善措施;

2、滚拉动式生产流程;

3、供应链运营改善措施;

1、全员QCC改善操作标准

2、典型问题改善分析报告

二、项目特色

全案例教学,所有改善方法全通过实战案例导出,有生产经验都能听懂!

全工具化方法,把降本增效做成标准化操作,让参训学员课后带动其他员工共同参与!

学习改全过程管理,本项目对参训学员设计了科学实效的考评标准,并以此对学员按优秀、合格、不良进行筛选,企业以此执行相关激励。

项目考勤二次内培现场降本 制造增效问题改善
个人绩效全勤、课后实战完成完成>10人次培训发掘>2个浪费点 完成>1份标准作业改善完成>1份品质问题QCC改善
小组绩效出勤率、  课后实战完成质量总内培50人次完成有效浪费改善计划 总标准作业改善质与量总品质问题改善质与量
优秀学员 最高绩效小组中高绩效个人;明显高于全班绩效水平的个人
合格学员 个人绩效低于优秀学员,但无多次绩效落后的个人
不良学员 多次绩效排名靠后的个人

三、项目涉及核心要点解释     

OEE生产效率衡量方法

设备综合效率(Overall Equipment Efficiency,OEE)是最新的高级设备效能度量方法。最初,它是作为设备综合有效性,在日本发展起来并成为与制造技术有效性相关的设备度量方法,称为全面生产维护(TPM)。美国全面生产维护协会(AITPM)现在是美国使用OEE度量方法的主要负责机构。随着在美国使用的扩大,它被重新命名为设备综合效率。

OEE测定设备的5个主要损失并分成3类:时间稼动率(衡量现场管理影响度)、性能稼动率(衡量工艺方案影响度)和一次良率(衡量技术水平影响度)。

OEE=有效产品理论生产时间/总计划时间 或 =时间稼动率×性能稼动率×一次质量效率

总计划时间
设备工作时间时间稼动率设备工作时间
总计划时间
理论产出时间性能稼动率理论产出时间 
设备工作时间
良品理论时间一次质量效率良品理论时间 
理论产出时间

DTD生产效益衡量方法

进料至交货总时间(DTD):是指原料进厂至成品出货之间所经过的时间,公式如下:

  1. 单位时间产量=每天生产数量÷每天生产时间 
  2. 进料至交货生产时间=库存(库存+在制+成品)÷单位时间产量    
  3. 进料至交货总时间(DTD)=进料至交货生产时间 ×(24 / 每天生产时间) n 
DTD有效生产周期
原物料周转时间作业停顿时间产品加工周期CT在制品周转时间成品周转时间

平均原物料库存

单位时间耗用

生产计划外停顿空闲时间完成一个产品生产所需总时间

平均在制库存

单位时间产出

平均成品库存

单位时间需求

  Lead Time 前置时间(投入产出周期) 

生产价值流降本规划

    价值流就是将一种产品从原材料状态加工成客户可以接受的产成品的整套操作过程,包括增值和非增值活动;多数企业增值比为0.5%-5% ,而丰田公司达到20%-30%。实践证明:增值比每提高一倍,产品成本下降3-5%!

本技以某车辆底架制造过程价值流改善,实现降本千万的全过程分析,讲解《价值流图》的使用方法与改善技巧。

现场搬运物流改善

    一般制造企业加工费的25%到40%是搬运费;工序的时间,有70%到80%是搬运和停顿的时间;在一般情况下,改进加工过程最多再缩短生产周期的3 %一5 %;而改善物流搬运可得到更多的生产周期压缩空间。 

本技以某机加工零部件物流转运改善,实现增效150%的案例分析,讲解《从至分析表》的使用,搬运物流改善方法及制造业常用的各类物流装备。

少人化产线改善

   有的企业生产常常出现“前面干,后面看,前面提前走,

后面在加班”的局面。造成的原因一方面是移动方式不合理,

另一个就是节拍不均衡。

本技以某电风扇装配生产线平衡改善,实现平衡率提升2.1倍,同时缩减用工50%的案例分析,讲解《产线平衡山积图》的使用,以及ECRS+节拍单元化产线平衡改善方法。

设备布局生产增效

由于生产的不断发展,设备的不断添置,或者由于产品

结构的变化,造成了原有厂房或布置不合理,从而使产品和

工件在生产时运输路线过长, 是每时每刻都在制造浪费的

隐患,必须下决心改变。

本技以机加工企业从工艺式布局→产品式布局→单元式布局的改进过程,讲解《产品工艺关联表》的使用,和如何按工艺流动方向,合理调整和设计新的设备布局,缩短工艺路线和行走距离,减少不必要的资源浪费的方法。

拉动计划生产增效

毋庸质疑生产效率是依靠生产计划拉动的,产供销的协调

是靠计划整合的,在课程推进中一系列的现场改善基础上,要使

制造体系发挥最佳效益,需要以合理的生产计划控制体系整体企

业资源,在运营层面实现内在核心能力塑造;

本技以某光学镜片制造拉动式生产计划改善案例,从滚动

出货计划→滚动排程计划 → 生产效率预评→计划传递与控制

的逻辑顺序,讲解生产拉动的过程,以及如何构建四张《计划管理看板》,运用MES信息化技术打造数字化车间的方法。

人机

标准化作业改善

   本技以某企业注塑作业过程、某企业冲孔换装过程、某企业流水装配过程三段视频案例,分别导出人机匹配改善、快速换模改善和动作经济性改善三大标准化作业优化

手段,通过讲解《人机作业表》、《作业时间表》、《作业动作表》的使用,学习如何综合考虑作业各项因素,发掘作业浪费,设计最佳标准化作业的方法与实施过程。

品质问题分析改善

我们将日本企业QCC品管圈问题改善模式、欧美企业8D问题改善模式、六西格玛DMAIC改善流程、以及质量管理PDCA原则等质量改善方法进行归纳提炼,形成“问题定义” →“原因分析” →“改善创新”三阶段质量改善流程和教学体系;以循序渐进的方式引导学员逐步拓宽问题改善的能力宽度,以手把手教练的方式引导学员逐步形成问题改善的一套标准化解决流程;

→①学员课前问题输入

→②学习:定义问题的方法(企业问题课堂实战)

→③转化:企业问题定义标准(课后内训课程开发)

→④实践:现场问题统计方法(课后现场改善实践)

→⑤学习:分析问题方法(企业问题课堂实战)

→⑥转化:企业问题分析标准(课后内训课程开发)

→⑦实践:企业问题分析流程(课后现场改善实践)

→⑧学习:创新问题改善方法(企业问题课堂实战)

→⑨转化:企业问题改善标准(课后内训课程开发)

→⑩实践:改善落地实战(课后现场改善实践)后导入新问题循环;

十步学习贯穿整个过程,使本课程同时成为一套学习与实践紧密结合的科学训练体系。

课程涉及工具包括

问题定义类工具原因分析类工具问题改进类工具
5why、QC手法、KANO模型、FMEADOE试验设计、思维逻辑技术TRIZ、防错法、QRQC

四、项目准备说明

    有压力才有学习的动力,为达成培训学习最好的效果,企业应在课程开始前为参训学员适度施加学习压力,以形成学员学习的动机;建议企业为参训学员施加的压力包括:

  1. 对各参训学员分组,并展开学习过程评比,对优胜小组基于荣誉激励,落后小组通过撰写心得体会等方式施以处罚,并纳入岗位绩效考核;
  2. 学习完成后,学员须提交工作改善的实施方案,并纳入岗位绩效考核;
  3. 学习完成后,学员须完成一定人次的课程内容再培训宣贯,并纳入岗位绩效考核;

同时,构建一个“没有天花板”的职场晋升机制,是持续保持学员学习动力的关键,建议企业可参考下图,规划内部改善师激励机制,推动基层管理者优胜劣汰工作全面开展。

五、课程大纲

第一期《同质化生产运营管理》(2天)

第一讲:生产经营管理的核心

一、企业有没有钱赚?→OEE生产综合利用率

1. OEE的指标定义与计算方法

案例:某企业一日生产日报测算OEE

2. 产线综合利用率跟踪

案例:某企业产线停机跟踪表

二、企业能不能赚钱?→DTD有效生产周期

1. DTD的指标定义与计算方法

2. DTD对企业盈利能力的影响

三、生产经营的典型浪费

1. 等待浪费现状分析

案例:企业辅助作业与主生产作业时间不匹配形成的损失

2. 搬运浪费现状分析

案例:上卸货形成的料率浪费与叉车的成本浪费

3. 过度加工现状分析

案例:物料批量性流转导致的质量成本浪费和让步接收损失

4. 动作浪费现状分析

案例:动作经济性分析对手工包装作业的效率改善

5. 不良浪费现状分析

案例:企业过程质量控制缺失形成的不良品浪费

6. 库存过量浪费现状分析

案例:企业缺失远期库存变化监控导致的存量增加

7. 物流过慢浪费现状分析

案例:加速物流的三大条件:产线平衡、连续物流和拉动生产

课堂研讨:钣金制造现场浪费分析研讨

四、生产管理的关键绩效

1. 衡量现场管理水平→时间利用率

2. 衡量工艺技术水平→价值利用率

3. 衡量产品技术水平→一次合格率

4. 衡量计划运营水平→物资周转率

5. 衡量生产交付水平→投入产出周期

6. 衡量生产保障水平→班组执行能力

课堂实战:发掘生产现场典型浪费,并研讨发布

第二讲:全面生产维护体系时间利用率保障

一、全员计划保全方法

1. 柔性滚动计划的结构

2. 生产4M1E计划保全排查

3. 生产常见40大异常挡工现象展开

二、全员设备保全方法

1. 重复性设备故障与个别保全方法

2. 多发性设备故障与大修保全方法

3. 周期性设备故障与计划保全方法

4. 损耗性设备故障与自主保全方法

5. 失误性设备故障与防错改善方法

6. 修理性设备故障与大数据管理方法

课堂实战:统计企业常见异常挡工,现场研讨改善方法


第三讲:标准化作业体系价值利用率保障

1. 案例:某注塑作业人机匹配分析与改善

学习:“人机联合工程表”的使用与一人多机作业设计

2. 案例:某换模作业时间浪费分析与改善

学习:SMED快速换模的三大改善阶段与各种改善技巧

3. 案例:某装配作业动作分析与改善

学习:动作经济性分析的50要点与10大改善原则

4. 案例:某企业SOP标准作业指导书

学习:标准作业指导书的三大要素:节拍、顺序、要点

课堂实战:现场学习标准作业指导书设计

第四讲:零缺陷过程控制体系一次合格率保障

一、质量风险的定义与风险评估方法

第一风险:严重度

第二风险:频度

第三风险:探测度

二、质量问题三种表现形式

三、质量问题快速定向方法:分层法

案例:某企业产品脏污问题分层

四、过程控制要因筛查方法:DOE正交设计

案例:用23正交表优化加工工艺

五、现场质量控制方案设计

1. 质量缺陷分类方法与缺陷判定标准

2. 质量缺陷判定方法与三大责任岗

第一责任:自检岗

关键责任:互检岗

重要责任:专检岗

3. 质量缺陷追溯的三种行动方法

4. 质量缺陷临时防范措施

第一措施:问题上报

第二措施:更换标准

第三措施:加严检测

课堂实战:结合当前热点问题,设计现场质量控制方案

第五讲:拉动式生产计划体系物资周转率保障

1. 案例:某光学镜片企业关键工序拉动式生产计划改进

学习:平推动式与拉动式生产的区别

2. 案例:丰田从车间拉动→工厂拉动→供应链拉动过程

学习:库存管理的锯齿模型与拉动生产的核心原理

3. 瓶颈对工序的拉动X+N柔性滚动计划实现流程

学习:运用数字化车间实现柔性滚动计划的信息架构

4. 计划对物料的拉动滚动远期库存管理策略

5. 需求对供应链的拉动VMI供应链战略协同策略

课堂实战:分析不同供应链管理策略对企业交付能力、资金流、生产组织的影响

第六讲:精益化制造体系投入产出周期保障

1. 案例:某电风扇装配流水线平衡性分析

学习:平衡性山积图的绘制要求

2. 平衡性改善方法:单元化生产改善效果

学习:通过节拍计算产线作业单元和最省人排工方法

4. 案例:某车辆底架产品冲焊工序平衡性改善

学习:成组生产工序的排布设计方法

5. 视频:工艺导向式布局的典型模式

案例:某机加工企业工艺导向式布局与半自动柔性物流解决方案

学习:工艺导向式布局的优缺点和适用场景

6. 视频:产品导向式布局的典型模式

案例:某包装企业从工艺导向式布局向产品导向式布局升级

学习:产品导向式布局的优缺点与使用场景

7. 视频:工艺+产品的单元式布局典型模式

案例:某钣金零件单元式布局的改善效果

学习:流水线跨工序作业的单元式布局改善方法

课堂实战:根据示例研讨设备成组布局改善方案

第七讲:班组建设体系生产执行力保障

一、看电影学管理——从《让子弹飞》学员工激励

1. 从无关群众到吃瓜群众:目标激励方法

2. 从吃瓜群众到听话群众:动机激励方法

二、从现场管理学执行力培育方法

1. 打麻将与5S管理的关联

2. 由浅入深的3S管理推进思路

3. 现场管理的核心实质——“服从习惯”=执行力

案例:军队内务整理与队列操练的作用

第二期《IE技术与现场标准化作业》(2天)

第一讲:精益实践之路

  1. 工业革命与生产方式的变革之路
  2. 精益是怎样炼成的
  3. 小批量多品种的生产效率浪费现状
  4. 工厂七大浪费来源解析
  5. 工厂现场IE改善的路径

练习:企业工业化程度自评价

第二讲:工厂价值流程改善

  1. 价值流的浪费影响度剖析
  2. 精益价值流改善过程演示
  3. 关于价值流和价值流图析

案例:配套线材生产线价值流改善过程

  1. 价值流分析的图解工具应用方法
  2. 价值流物流数据调查表使用方法
  3. 增值比换算与未来价值流构想

练习:企业现状价值流绘制与价值流改善研讨

第三讲:IE设备布局改善

  1. 工艺式布局与产品式布局的特征对比
  2. 柔性成组布局技术的特征与发展
  3. 柔性布局实施步骤与产线平衡改善
  4. 应用从至表评估布局效率的方法

练习:企业车间设备布局从至表制作与研讨

第四讲:IE时间分析与动作经济性改善

一、动作经济原则实战

  1. 动作经济原则在职场中的应用
  2. 四大核心动作经济原则

二、配置改善原则实战

ECRS原则布局改善活动

三、工程分析实战

产品工程分析、作业者工程分析、联合作业工程分析、搬运工程分析、搬运距离及路径分析;

动作分析实战

  1. 双手双脚分析、基本动素、PTS分析
  2. 动素的基本符号;

五、时间分析实战

  1. 了解作业测定的方法和标准工时的概念;
  2. 制定工时定额;
  3. 能对现场改善的成效进行评价和预测,合理组织生产
  4. 标准时间设定、动素作业分析、单位作业分析、简易作业分析、

总结:企业现场IE改善建议研讨

第三期《拉动式生产计划组织》(2天)

第一讲:PMC能解决企业什么问题?

一、制造型企业成本困局

  1. 最隐形的成本浪费:资金成本浪费现状
  2. 企业物流效率对资金成本浪费的影响

案例:某新能源电车企业生产价值流案例剖析

课堂练一练:学员对企业物料流转效率进行分析,并提报PMC问题

二、工业产品交付全过程解析

案例:从“请客吃饭”故事了解产品交付全过程

三、PMC生产计划与物料管理体系的架构

案例:某加工厂产、供、销三盘联动的PMC管理体系

  1. 主生产计划的功能与业绩衡量指标

案例:丰田汽车主生产计划拉动供应链配套模式分析

  1. 排程计划的功能与业绩衡量指标

案例:丰田汽车三段式排程拉动现场物流模式分析

  1. 拉动式生产计划管理变革的三大阶段

案例:某加工厂离岛式生产方式下变刚性日程计划为柔性计划

案例:某加工厂分段流生产方式下变推动式计划为拉动式计划

案例:某加工厂供应链一体化模式下变供配计划为协同式计划

四、PMC生产计划与物料管理的职责

  1. PMC部门的流程发起与协调组织责权
  2. 生产部门的流程响应与配合执行责权

课堂练一练:学员根据PMC流程,编制企业产品交付责权分解表

第二讲:PMC主生产计划怎样做成?

一、市场需求预测方法

  1. 产品需求特征分类
  2. 稳定性需求特征:总量、月单量相近
  3. 变动性需求特征:总量差异、月单量相近
  4. 季节性需求特征:总量相近、月单量差异
  5. 临时性需求特征:总量、月单量差异
  6. 稳定性与季节性需求定量预测法
  7. 变动性与临时性需求目标分解法

课堂练一练:学员选择企业一款产品,分析近年交付数据,判断需求特征。

二、产品生产与交付的两种模式

  1. 库存驱动型生产交付的策略
  2. 上策:物料或在制品VMI供应商库存管理
  3. 中策:成品VMI客户端库存管理或JMI联合库存管理
  1. 下策:产品备货型生产交付

案例:某企业VMI管理策略

案例:某企业JMI联合库存管理策略

案例:某企业存量管制备货策略设计与运用

  1. 订单驱动型生产交付的策略:连续制造模式

案例:某包装企业最短产出周期改善交付库存

三、月出货计划表

  1. 成品出货计划表的预测滚动性

案例:某新能源企业成品滚动出货计划

  1. MRP物料毛需求计划的展开

案例:某新能源企业零件月需求计划分解

四、主生产计划评审与优化

  1. 主生产计划的效率评审与优化

案例:某企业上期效率与挡工原因评估与回应

  1. 主生产计划的人力负荷评审与优化

案例:某企业运用实物流表核算月人力负荷

  1. 主生产计划的设备负荷评审与优化

案例:某企业运用实物流表核算月设备负荷

  1. 主生产计划的技术条件评审与优化

案例:某企业运用FMEA分析表评估技术条件

五、主生产计划与绩效管理联系

  1. 主生产计划导入的经营指标:物料周转效率与直接制造成本率
  2. 主生产计划分解导出的管理指标:人力设备工时、库存水平、制造周期

课堂练一练:学员根据示例计划,计算MRP物料需求。

第三讲:PMC物料需求怎样保障?

一、物料净需求计划

  1. 物料净需求的基本公式:库存+在途-计划耗用
  2. 物料需求计划的预测滚动性

二、物料需求的特征分类与供配策略优化

  1. 上策:通用物料/供应商VMI管理+专用物料/零库存采购
  2. 中策:通用物料/概略订货逐批采购+专用物料/零库存采购
  3. 下策:通用物料/备货型采购+专用物料/零库存采购

三、应对供货不确定性的物料需求计划修正

  1. 修正供应商供货周期的不确定性

案例:某企业用移动平均法修正采购周期

  1. 修正市场需求的不确定性

案例:某企业用移动平均法修正发货速度

四、产品交付与物料供应策略组合优化

  1. 最大生产弹性下最快交付生产策略:成品与物料VMI方式
  2. 最快交付下最大保供能力生产策略:成品备货+物料VMI方式
  3. 最低库存下订单拉动生产策略:物料VMI方式
  4. 最大生产弹性策略:成品VMI或备货+物料逐批滚动采购
  5. 较高库存水平生产策略:成品VMI或备货+物料备货采购
  6. 终极策略优化方向:供应链零库存协同制造

五、物料仓储管理

  1. 仓储管理第一职能:一物一位,一目了然

案例:某企业分仓~分区~分位~分层~分序物料管理

案例:优秀企业仓储目视化管理事例

  1. 仓储管理第二职能:先进先出,批次追溯

案例:某企业物料入出与退换货流程       

案例:优秀企业物料先进先出解决办法

  1. 仓储管理第三职能:帐卡物一致,数据准确

案例:逐批盘点、循环盘点与定期盘点适用范围

  1. 仓储管理第四职能:响应计划,保障供给

案例:某企业利用缓存发料提前清理物料齐套的方法

第四讲:PMC排程计划如何拉动生产?

一、推动式生产与拉动式生产优缺点

案例:某企业关键工序拉动式生产计划改进

二、人、机、料、法、环协同生产实现方法

案例:某企业滚动生产排程表使用

三、瓶颈工序排程

  1. 单一工序排程规则

案例:最短加工时间V.S.最小松弛时间V.S.交货期时间紧急度

  1. 前后工序双排程规则

案例:杰克逊双单元排程方法

四、负荷评估与排程优化

  1. 工序负荷计算与看板化管理
  2. 紧急订单插单方法

五、四张看板与生产计划信息化管理系统

  1. X+N柔性滚动计划实现流程
  2. 运用数字化车间实现柔性滚动计划的信息架构

课堂练一练:柔性生产计划编制流程设计

第五讲:PMC管理如何落地?

一、产前准备有效率

案例:用六段时间表分解班组接班过程

案例:用班组计划看板目视生产进度状态

二、产后管理有结果

案例:用六段时间表分解班组交班过程

案例:生产日报与 48项挡工责任归属  

三、一日生产有流程

案例:某企业一日生产计划执行流程

四、产销协调有方法

案例:用最小批量法提高混批生产能力

案例:用产线平衡改善提升产线效能

案例:用时段排程法实现便捷插单

案例:用生产日报告解决收尾欠料

第四期《品质问题分析改善》(2天)

第一讲:问题管理的意义

企业最严重的成本浪费~质量成本损失

  1. 持续改进的企业文化

案例:某企业全员问题管理模式

  1. 常见的企业问题改善形式

案例:QC报告、8D分析、提案改善

二、问题改善的基本原则

  1. 从开饭馆过程分析计划~组织~领导~控制的过程
  2. 运用PDCA的纠正预防实施原理

三、企业全员改善文化推进路径

  1. 第一阶段:“依样画瓢”的实施要点
  2. 第二阶段:“实战演练”的注意事项
  3. 第三阶段:“全员改进”的推进展望

第二讲:从现象到问题~如何对问题正确表述?

一、问题表述的5why原理

案例:丰田设备停机的问题表达

原理:已知的叫现象,未知的叫问题

二、问题快速定向定位技巧

案例:从警察破案学习问题快速定位的方法

案例:从问题变异特性区分资源性与管理性问题的方法

三、问题分层的方法

案例:某企业缺陷问题分层查找原因

四、问题的正确表述方法

案例:通过新冠肺炎实例看5W2H表述方法与分层法结合

第三讲:根据问题组团队~如何组建适宜的改善团队? 

一、问题重要性的定义方法

  1. 问题重要性的两大指标:严重性+发生率
  2. 问题重要性的四个等级: 关键~重要~普通~轻微

二、客户反馈型问题重要性分析方法

  1. KANO模型的原理与结构
  2. 质量特性的五大类别与重要性排序

基本型、期望型、魅力型、反向型、忽略型

三、问题改善计划设计

  1. 问题改善步骤分解
  2. 问题改善步骤与岗位职能关系~矩阵分析法
  3. 各改善步骤实施工期分析技巧
  4. 团队参与的改善计划分工设计方法

第四讲:锁定方向找原因~如何选用正确的方法查找原因?

一、因果关系演绎的原因查找方法

  1. 演绎三段:大前提~小前提~结论
  2. PM物理分析法:工程技术问题大前提分析
  3. 科学管理与组织行为原理:管理问题大前提分析

二、因果关系演绎常用工具:QC关联图

  1. 关联图的绘制步骤与要求
  2. 关联图与系统图结合使用技巧

三、独立穷尽归纳的原因查找方法

  1. MECE麦肯锡独立穷尽原则
  2. 独立穷尽原因细分的三种方法:二分法、过程法、要素法
  3. 制造类问题分类要素:4M1E
  4. 管理类问题分类要素:5W+PDCA

四、因果关系演绎常用工具:QC因果图、系统图与思维导图

  1. 因果图的绘制技巧与要求
  2. 系统图的绘制技巧与要求
  3. 系统图与矩阵法结合使用技巧
  4. 思维导图的四步绘制过程

第五讲:从主观到客观定真因~如何选用正确的工具确认原因?

一、要因筛选方法:KANO模型创新运用

  1. 原因对结果干扰值与保障值得测评方法
  2. 可能原因的四象限分类:关键~重要~异常~无关

二、单一原因结果间关联性判定:QC散布图

  1. 散布图的绘制步骤与要求
  2. 散布关系判定方法一:图形对比法
  3. 散布关系判定方法二:中值检测法
  4. 散布关系判定方法三:相关系数与回归分析法

三、多项独立原因结果间关联性判定:DOE正交试验法

  1. 正交表的数学意义:均衡分散+整齐可比

案例:从制作牛排看三因子二水平无交互正交表分析

  1. 极差效应对比分析方法
  2. 多种水平工艺参数混合型正交试验方法
  3. 交付作用因子正交试验与方差效应分析方法

第六讲:按风险顺序找措施~如何正确设计高质量的改善措施?

一、问题风险分析的完善

  1. 问题可控性的五大评价等级:可防、可控、可见、可救、失控的
  2. 问题风险评价的三大要素:RPN=严重性´发生率´可控性
  3. 问题风险改善的三大方向:

第一方向:降低问题严重性~第二方向:追求零缺陷~第三方向:高效低成本探测

二、问题严重性改善方向:运用TRIZ理论技术创新

  1. TRIZ发明问题解决原理构成
  2. 技术八大进化方向
  3. 技术系统的矛盾冲突定义方法

案例:39项工程参数的矛盾矩阵

  1. 运用TRIZ发明原理启发技术系统矛盾解决方向

案例:40项发明原理介绍

三、问题发生率改善方向:放错与防呆法运用

  1. 防错的价值与原理
  2. 防错的原理与手段

案例:防错的10个基本原理与具体运用

  1. 防错的实施步骤与要点

四、问题可控性改善方向:QRQC现场反应与快速控制

  1. 九宫格式快速反应现场质量控制流程
  2. 问题处置的三大措施:措施一:甄别隔离→措施二:遏制恶化→措施三:挽回影响
  3. 问题处置的三大对象:对象一:现场问题→对象二:过去问题→对象三:未来问题

案例:某企业漏油质量问题QRQC处置全过程

现场控制第一反应计划~现场控制标准化

李科老师的其他课程

• 李科:《金牌班组长能力提升实战咨询项目方案》
项目基本模式班组是生产各项管理体系落实的基本管理单元,班组长作为现场管理执行的牵头者与策划人,其工作具体倾向于对一线员工的指挥与指导。具体职责包括:(一)现场管理,问题指正将车间管理体系分解到日常执行标准,现场检查,暴露问题或偏差,并对员工进行现场指正。(二)重复问题,员工指导针对重复性出现问题的员工,或低绩效员工展开工作分析,并教导员工技能提升,帮助其达成业绩目标。(三)普遍问题,分析改进针对易发普遍性问题,或业绩目标现状组织原因分析,找出改善措施,并推动全员实施持续改进。(四)分工协作,工作补位合理分配工作任务,带动全员参与生产任务完成与管理体系运行,对现场异常问题进行快速补救,对异常员工或环节进行快速补位。本项目是基于制造型企业发展需求,将班组长的能力按“合格级”、“金牌级”与“进阶级”进行划分;根据企业当前已在“合格级”班组长的基础管理能力进行充分训练的基础上,拔高对优秀班组长的能力要求,通过班组业绩的具体改善过程,使班组长逐步掌握生产管理的关键方法,成长为“金牌级”班组长。同时,我们认为培训学习后没有实施改善,则知识没有发生转移,学员实际并未吸收;改善后没有固化,则知识实际并未形成班组可以持续运用的管理模式。所以本项目的人才培养方案遵循“学习”~“改善”~“固化”的闭环训练模式。作为以改善收益为目标导向的咨询方案,本项目尤其重视学习成果产出与方法工具转化,所有课程均围绕“班组业绩改善计划”输出与“改善方法标准化作业”推广两大任务开展。1、《班组业绩改善计划》学习产出    项目以立项改善作为行动学习的实施方式,每次课程学员在学习中发掘改善机会,澄清改善方法,并形成项目立项,以“A3报告”形式完成改善任务。2、《改善方法标准化作业》学习推广    项目运用手机视频编辑软件,指导学员萃取课程关键知识点与方法点,结合企业实际需求形成《改善工具运用视频化作业指导书》,帮助企业固化改善成果、推广管理技术、搭建内部企业培训学校。最终希望能实现企业:随时随地 点点学  降本增效 人人师项目流程与学时项目流程辅导内容成果产出辅导方式预测学时1、班组绩效管理知识导入培训《班组绩效改善》班组长绩效改善学习总结列举绩效改善项目与思路课堂培训2天2、生产效率现状测评根据课堂培训中绩效改善项目,测评班组现状《班组生产效率改善项目现状测评报告》PPT文案现场小组 沟通1天3、班组增效方案构建培训《班组生产增效改善项目建议》根据测评现状,形成生产增效改善建议与研讨课堂培训1天4、改善方案内化班组长编制生产增效改善方案PPT,自述报告《班组生产增效改善项目  立项计划》课堂世界 咖啡研讨1天5、改善措施试点运行报告班组长根据模板编制改善运行报告,并自述《班组生产增效改善项目运行报告》与深化建议课堂报告领导观摩1天6、知识内化与标准固化指导学员将生产增效管理知识点形成内部课程《班组生产增效改善内训课程系列》会议室2天7、品质控制现状测评根据课堂培训中品质改善项目,测评班组现状《班组品质控制改善项目现状测评报告》PPT文案现场小组 沟通1天8、班组提质方案构建培训《班组生产提质改善项目建议》根据测评现状,形成生产提质改善建议与研讨课堂培训1天9、改善方案内化班组长编制生产提质改善方案PPT,自述报告《班组生产提质改善项目  立项计划》课堂世界 咖啡研讨1天10、改善措施试点运行报告班组长根据模板编制改善运行报告,并自述《班组生产提质改善项目运行报告》与深化建议课堂报告领导观摩1天11、知识内化与标准固化指导学员将生产增效管理知识点形成内部课程《班组生产提质效改善内训课程系列》会议室2天12、班组标准作业方案构建培训《班组生产标准作业改善项目建议》根据测评现状,形成标准作业视频化改善建议与研讨课堂培训1天13、改善方案内化班组长编制生产标准作业视频文本,分享观摩《班组生产标准作业视频》课堂世界 咖啡研讨1天14、改善措施试点运行报告班组长结合视频与JI组织内部OPL培训总结《班组生产标准作业视频OPL总结》与深化建议课堂报告领导观摩1天15、知识内化与标准固化指导学员结合JI知识点与SOP形成内部课程《班组生产标准作业视频  系列》会议室2天《班组绩效改善》培训型课程方案第一讲:工厂降本增效三大方向1、工业产品成本构成1.1.产品直接成本特质1.2.间接生产成本特质1.3.经营管理成本特质1.4. 从经营角度看成本构成1.5.同质化生产面临的成本竞争2、企业有没有钱赚? → 最直接的成本浪费2.1.直接人工成本浪费分析实战演练: OEE生产综合利用率分解2.2.间接人工成本浪费分析案例解析:某企业1:8的间接:直接人力比3、企业能不能赚钱? → 最严重的成本浪费3.1.质量成本损失放大规律案例:某企业8000万质量赔偿的起源3.2.检验质量的桎梏:95%的良率极限4、工厂生产运营与班组管理的关键绩效4.1.衡量生产管理水平  → 时间利用率(班组绩效)4.2.衡量工艺技术水平  → 价值利用率(工艺绩效)4.3.衡量产品技术水平  → 一次合格率 (技术绩效)课堂实战:估算产线OEE当前水平,研讨效率浪费原因,并发布视频报告第二讲:班组生产绩效改善策略1、设备稼动率提升策略A、滚动生产计划改善协同制造案例:某乳制品企业产线与物流冲突与改善B、倾向性保全改善设备故障案例:借鉴汽车维保的设备维护模式C、同步化作业改善生产换型案例:丰田SMED改善过程解析2、性能稼动率提升策略D、自动化物流消除搬运作业案例:某企业物不落地技改策略E、人机联合实现少人化用工案例:某注塑工序一人多机分析方法F、动作经济提高人工雄安率案例:服装加工缝纫作业效率浪费3、一次合格率提升策略G、视频化指导书保障员工技能案例:某企业岗位标准作业视频化案例H、正交实验方法实现过程质量控制案例:SPC过程控制的原理与摩托罗拉成功实践I、一个流生产降低技术成本案例:丰田发动机零部件加工一个流生产改善第三讲:班组生产绩效改善项目计划1、结合公司关键生产绩效与班组实际水平,编制《班组绩效突破》计划案;2、各小组学员根据绩效突破计划展开自述报告;3、学员萃取关键知识点,设计《绩效突破标准作业》视频指导学员将课程关键知识点以企业实际运用案例方式输出,形成视频化作业指导。本次课程拟转化的标准作业包括但不限于:《班组生产效率品质现状》测评标准《班组生产增效改善项目建议》实战研讨型课程方案主持人介绍:1、增效改进系统策略~至上而下  搬运时空压一压设备布局动一动生产计划拉一拉研讨 结合典型效率问题,展开改善方法研讨输出:各小组根据输入效率改善课题,结合研讨成果,输出改善方法陈述附:现场增效六大改善策略讲解内容[第一技:价值流降本规划]价值流就是将一种产品从原材料状态加工成客户可以接受的产成品的整套操作过程,包括增值和非增值活动;多数企业增值比为0.5%-5% ,而丰田公司达到20%-30%。实践证明:增值比每提高一倍,产品成本下降3%-5%! 本技以某车辆底架制造过程价值流改善,实现降本千万的全过程分析,讲解《价值流图》的使用方法与改善技巧。[第二技:搬运物流成本分析]   一般制造企业加工费的25%到40%是搬运费;工序的时间,有70%到80%是搬运和停顿的时间;在一般情况下,改进加工过程最多再缩短生产周期的3 %一5 %;而改善物流搬运可得到更多的生产周期压缩空间。     本技以某机加工零部件物流转运改善,实现增效150%的案例分析,讲解《从至分析表》的使用,搬运物流改善方法及制造业常用的各类物流装备。[第三技:产线用工成本改善]   有的企业生产常常出现“前面干,后面看,前面提前走,后面在加班”的局面。造成的原因一方面是移动方式不合理,另一个就是节拍不均衡。   本技以某电风扇装配生产线平衡改善,实现平衡率提升2.1倍,同时缩减用工50%的案例分析,讲解《产线平衡山积图》的使用,以及ECRS+节拍单元化产线平衡改善方法。[第四技:设备布局生产增效]    由于生产的不断发展,设备的不断添置,或者由于产品结构的变化,造成了原有厂                      房或布置不合理,从而使产品和工件在生产时运输路线过长,是每时每刻都在制造浪费的隐患,必须下决心改变。本技以机加工企业从工艺式布局→产品式布局→单元式布局的改进过程,讲解《产品工艺关联表》的使用,和如何按工艺流动方向,合理调整和设计新的设备布局,缩短工艺路线和行走距离,减少不必要的资源浪费的方法。[第五技:拉动计划生产增效]   毋庸质疑生产效率是依靠生产计划拉动的,产供销的协调是靠计划整合的,在课程推进中一系列的现场改善基础上,要使制造体系发挥最佳效益,需要以合理的生产计划控制体系整体企业资源,在运营层面实现内在核心能力塑造;    本技以某光学镜片制造拉动式生产计划改善案例,从滚动出货计划→滚动排程计划 → 生产效率预评→计划传递与控制的逻辑顺序,讲解生产拉动的过程,以及如何构建四张《计划管理看板》,运用MES信息化技术打造数字化车间的方法。[第六技:标准作业生产增效]   本技以某企业注塑作业过程、某企业冲孔换装过程、某企业流水装配过程三段视频案例,分别导出人机匹配改善、快速换模改善和动作经济性改善三大标准化作业优化手段,通过讲解《人机作业表》、《作业时间表》、《作业动作表》的使用,学习如何综合考虑作业各项因素,发掘作业浪费,设计最佳标准化作业的方法与实施过程。《班组生产提质改善项目建议》实战研讨型课程方案主持人介绍:1、质量改进系统策略~风险改进原则  FMEA对质量风险的定义方法质量改进上策原则:即使有问题,也要无后果质量改进中策原则:解决发生源,问题少出现质量改进下策原则:提高可控性,问题不恶化2、质量改进系统策略~十五项改进策略研讨 结合典型质量问题,展开改善方法研讨输出:各小组根据输入质量改善课题,结合研讨成果,输出改善方法陈述附:全面质量管理十五大改善策略讲解内容1、基于人员工作状态解决产品损失的策略1.1.上策:多劳多得、优者更优案例:外卖阶梯计件对员工的激励原理研讨:参训企业共同富裕的激励机制实现可行性与难点1.2.中策:强制节拍、强制防错案例:技术性防错的九大原理与应用研讨:参训企业节拍化连续作业与防错改善可行性与难点1.3.下策:后序互检、责任追溯案例:海尔质量票对一线质量控制的作用研讨:参训企业三不质量原则实现可行性与难点2、基于机器装备性能解决产品损失的策略2.1.上策:优化设计、降低要求案例:日本企业运用DOE方法优化配方提升不均衡加热下良率水平研讨:参训企业产品技术参数优化实验方案可行性与难点2.2.中策:一机一保、寿命维护案例:汽车零故障寿命倾向性维保模式研讨:参训企业设备一机一故障一保全实现可行性与难点2.3.下策:首件确认、过程控制案例:运用正态分布原理导入SPC控制方法研讨:参训企业产品损失过程监督方法优化可行性与难点3、基于物料质量水平解决产品损失的策略3.1.上策:同2.1案例:手机美纹线结构改善方法研讨:参训企业联合供方DOE方法优化设计的机会与难点3.2.中策:库存前移、落地结算案例:某企业动力电池供应VMI模式推动品质升级研讨:参训企业运用VMI方式可行性与难点3.3.下策:连续流转、快速反应案例:某企业单元化布局压缩制造周期与控制品质的作用4、基于工艺技术条件解决产品损失的策略4.1.上策:同2.1 案例: 压缩机气缸加工撞痕改善方法研讨:参训企业设计容差优化可行性与难点4.2.中策:分次作业、逐步控制案例:反应炉稳压改善方法研讨:参训企业优化作业次序改善产品损失可行性与难点4.3.下策:细化分工,特许作业案例:服装缝纫工序劳动分工改善思路研讨:参训企业细化分工改善产品损失可行性与难点5、基于现场作业环境解决产品损失的策略5.1.上策:线上流转、物不落地案例:某茶叶包装全过程自动化物流输送改善研讨:参训企业自动化物流改善可行性与难点5.2.中策:计划拉动、配送到岗案例:丰田汽车立定作业与物料拉动全过程研讨:参训企业运用拉动式物流实现站立作业可行性与难点5.3.下策:时空分隔、标准作业案例:仓储时空分隔出入库作业改善研讨:参训企业运用时空分隔法改善产品损失可行性与难点《班组生产标准作业改善项目建议》实战研讨型课程方案主持人介绍:1、识别作业步骤,绘制作业分解表1.1.网络分析法PERT介绍1.2.前置条件识别与工步一览表编制2、作业方法要领口诀精炼2.1.“要”字诀的运用技巧2.2.“连”字诀的运用技巧2.3.“重”字诀的运用技巧2.4.“数”字诀的运用技巧2.5.“韵”字诀的运用技巧3、根据各作业步骤,提炼作业要领,完成内萃取视频成片实战1、“剪映”视频剪辑软件使用方法1.1.实操展示:剪映软件操作界面与功能介绍1.2.把手训练:标准化作业指导视频化操作
• 李科:2024年金牌班组长 进阶训练方案
 一、【量出为入】——班组长的核心作用     在同质化竞争时代,企业间产品技术差异与市场差异愈来愈小,工厂在行业中的盈利能力取决于两点:一、以更高的制造效率换取更低的加工成本;二、以更短的制造周期换取更快的资金流转。    而精益生产围绕制造效率的核心指标: OEE生产综合利用率展开三大绩效指向:【设备稼动率】:反映现场管理水平【性能稼动率】:反映协同制造水平                                 基于对核心目标达成条件的分解,项目从“人、机、料、法、环”五大方面提出对精益班组长提出能力培养的述求,以期培养出一批能践行精益降本增效的基础管理干部。  人员管理设备管理品质管理工程管理安环管理能力需求1、如何通过他人实现精益改善?2、如何让员工服从精益管理?1、如何正确使用少失误?2、如何正确维保提寿命?1、如何控制过程少变化?2、如何责任到人可追溯?1、如何培训员工标准作业?2、如何发现问题改进作业?1、如何全员参与养成习惯?2、如何持续深入不断提升?培训对象班组长+  人资管理班组长+  设备管理班组长+  质量管理班组长+  工程技术班组长+  生产管理二、【分级培养】——金牌班组长的能力规划     从被动管理走向自主经营、从运动改善走向常态治理是班组精益建设的方向与形态,本方案据此设计了从循序渐进、逐层深入的技能学习顺序。本项目进阶采用学分累积值,计分标准如下:       本项目的核心输出为《班组长管理手册》类别课堂积分实战积分标准互动+1分/次分享+10分/次转训 +5分/人次方案输出+20分/份改善达标+20分/项内训课程开发+40分/门进阶各阶段进阶标准分为100分,积分达标学员获得进阶学习资格,未达标学员获得旁听资格,下阶段结束时上阶段仍未达标学员淘汰       三、【实施方案】第一期:《金牌班组团队建设》【课程背景】     一线班组长岗位转型最大的挑战是从个人贡献者到新生管理者的转变,因为在管理岗位上,工作发生了“质”的变化,这种变化体现在:过去只要把自己分内的事情做好就行、自己的时间自己安排;     而作为一线班组长,要去管理一个团队,要琢磨下属每个人的脑子里在想什么,要去安排他们的时间,要确保这些人在8小时中想的都是公司的事情而不是其他,不仅仅要对直接上级负责,同时要最大程度地争取团队资源,还要与同级别的管理者横向沟通。      如何从一个成功的个人贡献者,转型到一个成功的一线班组长?    本课程结合企业对班组管理的核心要求,归纳提炼班组长的五大核心技能:1、班组长素质基础:强烈进取意愿 ~ 班组长获得领导能力的关键;2、班组管理原则:恰当的角色定位 ~ 班组成员工作分工与有效沟通的基础;3、班组团队保障:有效的部属培育 ~ 提升班组整体战斗力的核心;4、班组目标绩效:正确的业绩分析 ~ 班组管理的中心与管理基本思路;5、班组持续改进:准确的分析改善 ~ 班组问题分析逻辑、方法与改善技术。    课程通过丰富的实际案例分享、大量的课堂实战练习,帮助班组长掌握管理班组的五大核心技能,快速提高班组长的综合管理能力,实现班组业绩快速成长。【课程时间】培训2天 + 辅导1天【课程收益】1、个人素质方面:掌握班组长个人威望塑造的方法,以及班组积极性打造技巧;   2、沟通能力方面:掌握不同场合下班组长对上、对下的沟通技巧;                3、部属培养方面:掌握碎片化培训提升员工技能的OPL方法和实战训练技巧;4、班组绩效方面:掌握班组生产效率OEE分析方法,抓住常见效率浪费问题;5、问题改进方面:掌握常见品质、管理、安全等问题分析判断工具和改善方法。【课程大纲】第一讲:班组长的职责与角色1、班组长进阶的路径  班组长与生产经理管辖范围差别是什么?从班组长向生产经理进阶的三级路径合格班组长的责权瓶颈制约与突破要点优秀班组长的能力瓶颈制约与突破方向2、班组长的职责与分工  生产的基本目标:最低成本、最快速度做为好产品班组长的生产职责与绩效生产经理的生产职责与绩效课堂实战:参考企业实际需求,试设计本企业班组长、生产经理岗位说明书3、案例演练:班组长的角色认知3.1 按时间管理法则对工作事件进行正确分类3.2 常见的管理者角色错位的案例靠前指挥的角色扮演——从李四的罢工剖析领导者角色的行为特征靠中策应的角色担当——从蓝月瑛的挫折剖析团队成员角色的行为特征靠后支持的角色启迪——从员工抱怨剖析教练角色的行为特征4、班组长的沟通能力4.1向上沟通的要点4.2水平沟通的要点4.3向下沟通的要点4.4斜向沟通的要点5、班组长沟通能力四项修炼5.1沟通中“看”的技巧训练5.2沟通中“听”的技巧训练5.3沟通中“笑”的技巧训练5.4沟通中“说”的技巧训练第二讲:班组长的团队建设与激励1、员工需求分析~马斯洛理论启示 1.1.员工需求五大层级与关系1.2. 员工缺乏安全意识的原因~低质量生存的压力1.3.员工牢骚抱怨的原因~缺乏自信与安全感1.4.员工不易接收批评的原因~渴望被尊重的需求1.5.90后员工不稳定的原因~身上无压力、心中无权威、渴望有价值2、和谐班组建设二十招 2.1.高满意度班组的员工需求2.2.未来组织的五大画像2.3.每日、周、月、年的班组轻松化作业建设2.4.正激励提高班组士气的方法2.5.互帮互助型班组每日、周、月、年建设方法2.6.拉动式管理~让听得见枪炮声的人能打仗2.7.全员参与管理型班组建设2.7.用数据区分业绩优劣2.8.多劳多得的班组建设课堂实战:结合班组现状,套用二十招班组建设思路,输出系统的《和谐班组建设策略》3、员工成熟度的发展过程   3.1.从工作技能与工作意愿区分员工成熟度3.2.用西游记的人物标注员工成熟度3.3.高成熟度员工的重用原则3.4.较高成熟度员工的激励原则3.5.低成熟度员工的强化原则3.6.新进员工的留用原则4、班组长对员工的指挥度把握 4.1.高阶成熟度的授权管理4.2.中阶成熟度的参与管理4.3.低阶成熟度的督导管理4.4.新进成熟度的指挥管理5、员工积极性的三个层次分类:吃瓜群众、听话群众、朝阳群众5.1.从无关群众到吃瓜群众的激励方法:利益共享的目标宣贯案例:电影《让子弹飞》中的群众造势方法5.2.从吃瓜群众到听话群众:动机~期望值激励方法案例:电影《让子弹飞》发钱、发枪背后的理论支撑5.3.从听话群众到朝阳群众:全员检查到全员参与过程案例:某企业全员现场拖地激励过程解读中国式激励第三讲:班组长的现场效率提升1、最佳的资源利用率 → OEE生产综合利用率1.1.OEE的指标定义与计算方法案例:某企业一日生产日报测算OEE1.2.产线综合利用率跟踪工具:《产线停机跟踪表》运用2、生产等待浪费与班组设备稼动率改善3.1.等待浪费现状分析案例:企业辅助作业与主生产作业时间不匹配形成的损失3.2.搬运浪费现状分析案例:上卸货形成的料率浪费与叉车的成本浪费3.3.过度加工现状分析案例:物料批量性流转导致的质量成本浪费和让步接收损失3.4.动作浪费现状分析案例:动作经济性分析对手工包装作业的效率改善3.5.不良浪费现状分析案例:企业过程质量控制缺失形成的不良品浪费3.6.库存过量浪费现状分析案例:企业缺失远期库存变化监控导致的存量增加3.7.物流过慢浪费现状分析案例:加速物流的三大条件:产线平衡、连续物流和拉动生产课堂练习:学员发掘生产现场典型浪费,并研讨发布第一期课后辅导:学员启动《班组管理改善日志》行动班组精益改善月目标本月关键目标:                            达成目标分解思路 随笔    本月其他目标请注意规划你的生活,平衡你的人生,以下目标做到打√本月有特别的日子么?请标注。(生日/节日/纪念日)重点降本增效目标 班组日常管理目标 个人关键目标 其他重要目标 本人确认:互助伙伴确认:     上周总结 优先顺序本周重点降本 增效目标1.请看一下你的“月目标”2.请在上周五规划填写3.按目标重要程序规划优先顺序4.完成一项,在完成时限处打√完成时限 目标完成情况                              本周其他目标请注意规划你的生活,平衡你的人生,以下目标做到打√本周有特别的日子么?请标注。(生日/节日/纪念日) 未完成目标的原因自我批评  班组团队  建设与技能  培养方面         班组任务  完成与事情解决方面      克服障碍的对策和方法    需其他部门配合事项 目标      临时重要  目标         随笔  本周创新与收获   本人确认:互助伙伴确认:         本月班组降本增效相关工作批评与自我批评工作完成情况               未完成的原因自我批评      克服障碍的对策和方法      本月创新与收获      互助伙伴建议:  积跬步以至千里,感谢您的指点,才有我今天的成长。             本人确认:第二期:《全面改进.问题分析解决》【课程背景】    1、将了解到的“现象”变为可改善的“问题”是分析与改进成败与否的关键第一步;初学者可能习惯于将知道的“问题现象”直接定义为问题,这往往容易导致课题偏大、漫无方向、原因不聚焦、改善成本高而导致项目夭折;    2、有的问题原因查找适合采用“层层深入”的演绎法,有的问题的原因查找适合采用“逐一列举”的归纳法,不同性质的问题需要选择正确的原因分析方法;同时,可能多种原因共用影响结果,哪种原因影响更大?如何选择多种条件优化组合来提高质量水平?如果不能对其要因准确判断,后续的改善措施则可能容易陷入“加强检查、提高某项资源成本”等无效措施的情况。    3、质量改善措施本身也是讲究质量水平的;    改善上策:针对问题出现的后果加之改善,理想状况是“即使有问题,也要无后果”;宜通过产品技术创新实现;                         改善中策:针对问题出现的频次加之改善,理想状况是“追求零缺陷的发生率”,宜通过产品技术创新或工艺优化改进实现;                     改善下策:针对问题出现时的探测能力加之改善,理想状况是“用最低成本实现最好效果的质量监测,并能实现质量快速纠偏”;宜采用优化质量标准、改变检测方法、改变检测责任或频次实现;    我们将日本企业QCC品管圈问题改善模式、欧美企业8D问题改善模式、六西格玛DMAIC改善流程、以及质量管理PDCA原则等质量改善方法进行归纳提炼,形成“问题定义” →“原因分析” →“改善创新”三阶段质量改善流程和教学体系;以循序渐进的方式引导学员逐步拓宽问题改善的能力宽度,以手把手教练的方式引导学员逐步形成问题改善的一套标准化解决流程;    为企业培养有独立分析和解决问题能力的人才是本课程的基本基本宗旨;课程更关注通过整理和提炼问题分析与解决工具,形成一套标准化的问题解决工具包让参训学员学习掌握,并帮助学员通过现场辅导、内部培训等方式实现【举一反三】,带动更多员工参与问题分析改进,提高全员改善能力,并最终实现企业持续改进。    本课程全过程采用课堂实战的互动教学方法,参训学员需提前准备现场典型质量问题,并根据老师引导,逐步完成该问题的“分析与改善”模拟实战。课程涉及工具包括问题定义类工具原因分析类工具问题改进类工具5why、QC手法、KANO模型、FMEADOE试验设计、思维逻辑技术TRIZ、防错法、QRQC【课程收益】通过课程学习,使学员学会:掌握从现象到问题的表现方法,学会甄别与快速定位问题的技术;掌握问题定义与原因分析方法,学会运用各种典型QC技术分析问题;理解问题创新思路、掌握问题防错防呆的改善原则;掌握针对问题的现场控制计划要求。通过课程学习,帮助企业输出:1、企业问题分析改善操作指南手册;2、现场问题分析改善看板;3、典型问题分析改善报告课程学时:培训2天 + 辅导1天【课程大纲】第一讲:问题管理的意义1、企业最严重的成本浪费质量成本损失1.1.持续改进的企业文化案例:某企业全员问题管理模式1.2.常见的企业问题改善形式案例:QC报告、8D分析、提案改善2、问题改善的基本原则2.1.从开饭馆过程分析计划组织领导控制的过程2.2.运用PDCA的纠正预防实施原理3、企业全员改善文化推进路径第一阶段:“依样画瓢”的实施要点第二阶段:“实战演练”的注意事项第三阶段:“全员改进”的推进展望第二讲:从现象到问题如何对问题正确表述?1、问题表述的5why原理案例:丰田设备停机的问题表达原理:已知的叫现象,未知的叫问题2、问题快速定向定位技巧案例:从警察破案学习问题快速定位的方法案例:从问题变异特性区分资源性与管理性问题的方法3、问题分层的方法案例:某企业缺陷问题分层查找原因4、问题的正确表述方法案例:通过新冠肺炎实例看5W2H表述方法与分层法结合第三讲:根据问题组团队如何组建适宜的改善团队?                         1、问题重要性的定义方法1.1.问题重要性的两大指标:严重性+发生率1.2.问题重要性的四个等级:关键重要普通轻微2、客户反馈型问题重要性分析方法2.1. KANO模型的原理与结构2.2.质量特性的五大类别与重要性排序基本型、期望型、魅力型、反向型、忽略型3、问题改善计划设计3.1.问题改善步骤分解3.2.问题改善步骤与岗位职能关系矩阵分析法3.3.各改善步骤实施工期分析技巧3.4.团队参与的改善计划分工设计方法第四讲:锁定方向找原因如何选用正确的方法查找原因?1、因果关系演绎的原因查找方法1.1.演绎三段:大前提小前提结论1.2.PM物理分析法:工程技术问题大前提分析1.3.科学管理与组织行为原理:管理问题大前提分析2、因果关系演绎常用工具:QC关联图2.1.关联图的绘制步骤与要求2.2.关联图与系统图结合使用技巧3、独立穷尽归纳的原因查找方法3.1.MECE麦肯锡独立穷尽原则3.2.独立穷尽原因细分的三种方法:二分法、过程法、要素法3.3.制造类问题分类要素:4M1E3.4.管理类问题分类要素:5W+PDCA4、因果关系演绎常用工具:QC因果图、系统图与思维导图4.1.因果图的绘制技巧与要求4.2.系统图的绘制技巧与要求4.3.系统图与矩阵法结合使用技巧4.4.思维导图的四步绘制过程第五讲:从主观到客观定真因如何选用正确的工具确认原因?1、要因筛选方法:KANO模型创新运用1.1.原因对结果干扰值与保障值得测评方法1.2.可能原因的四象限分类:关键重要异常无关2、单一原因结果间关联性判定:QC散布图2.1.散布图的绘制步骤与要求2.2.散布关系判定方法一:图形对比法2.3.散布关系判定方法二:中值检测法2.4.散布关系判定方法三:相关系数与回归分析法3、多项独立原因结果间关联性判定:DOE正交试验法3.1.正交表的数学意义:均衡分散+整齐可比案例:从制作牛排看三因子二水平无交互正交表分析3.2.极差效应对比分析方法3.3.多种水平工艺参数混合型正交试验方法3.4.交付作用因子正交试验与方差效应分析方法第六讲:按风险顺序找措施如何正确设计高质量的改善措施?1、问题风险分析的完善1.1.问题可控性的五大评价等级:可防、可控、可见、可救、失控的1.2.问题风险评价的三大要素:RPN=严重性´发生率´可控性1.3.问题风险改善的三大方向:第一方向:降低问题严重性第二方向:追求零缺陷第三方向:高效低成本探测2、问题严重性改善方向:运用TRIZ理论技术创新2.1.TRIZ发明问题解决原理构成2.2.技术八大进化方向2.3.技术系统的矛盾冲突定义方法案例:39项工程参数的矛盾矩阵2.4.运用TRIZ发明原理启发技术系统矛盾解决方向案例:40项发明原理介绍3、问题发生率改善方向:放错与防呆法运用3.1.防错的价值与原理3.2.防错的原理与手段案例:防错的10个基本原理与具体运用3.3.防错的实施步骤与要点4、问题可控性改善方向:QRQC现场反应与快速控制4.1.九宫格式快速反应现场质量控制流程4.2.问题处置的三大措施:措施一:甄别隔离→措施二:遏制恶化→措施三:挽回影响4.3.问题处置的三大对象对象一:现场问题→对象二:过去问题→对象三:未来问题案例:某企业漏油质量问题QRQC处置全过程4.4.现场控制第一反应计划现场控制标准化第二期课后实战:学员完成《问题分析改善报告》输出  第三期:《降本增效.精益现场改善》课程背景:   增值活动发生的场所,即为“制造现场”,其现场改善与浪费控制是制造型企业关注的焦点,生产现场管理的优劣直接体现了企业在行业中的竞争力,也是体现企业盈利的重要环节。掌握生产现场改善手法和工具,识别和控制现场管理中的浪费,最终为企业获取倍增的利润。   同样的产品制造,日本同行的作业效率超出我们一倍,欧美企业的作业效率也比我们高出许多,这是为什么?本课程由国内知名生产改善专家李科老师主讲,课程将帮助企业打开生产效率提升的大门;课程围绕生产现场核心五大要素,从“人”、“机”、“料”、“法”、“环”五方面讲解现场改善与效率提升的方法、措施;协助企业打造一流的生产现场和生产体系,使企业在残酷竞争中能领先一步!课程学时:2天12学时课程收益:1、掌握现场问题改善的手法及其对现场问题解决的系统思维;2、打破无改善空间的固化思维,全新接受世界先进的现场改善观念;3、梳理明确的现场管理人员职业化意识,提升现场改善能力;4、了解现场改善方法,熟悉现场改善的基本思路并掌握改善技巧;5、从改善的角度识别浪费以及通过消除浪费降低成本;6、清楚生产现场改善及减少隐性与显性浪费的重要性;7、有效地降低生产成本、提高产品质量;8、掌握现场改善常用的指标、工具、表单9、让现场改善不再只是口号,而成为摸得着的行动和看得见的成果。课程大纲:第一讲:生产效率的三次跃变1、时代的生产效率1.1.手工业时代效率基础——技能熟练度1.2.师带徒模式的弊端2、生产效率第一次跃变——分工化生产2.1.工场化时代效率基础——劳动分工度2.2.监工制模式的弊端3、生产效率第二次跃变——自动化生产3.1. 科学化管理思想对生产效率的推动3.2. 自动化时代效率基础——装备自动化3.3. 多品种小批量需求与自动化生产的矛盾4、生产效率第三次跃变——柔性化生产4.1.生产现场效率衡量——OEE机台综合利用率4.2.现场效率浪费的三个环节:   设备稼动、有效作业、良品产出4.3.现场效率改善的五个方面:   人、机、料、法、环第二讲:“人” — 员工积极性改善1、向“外卖”学习人员效率管理1.1.研讨:外卖骑手与现场员工管理异同1.2.多劳多得的等级弹性工资制1.2.1.标准工时测量与三点定额设计法1.2.2.下工序导向的产出工资结算制1.2.3.纵向激励:连续刺激制薪酬结算1.2.4.横向激励:PK制配送业绩管理2、强制流水拉动作业效率提升2.1.案例:强制流水线拉动轮毂压装效率160%改善2.2.工艺式设备布局+自动化物流实现强制流水案例:环形自动物流输送线技术解析2.3.流水线设备布局实现强制流水案例:某企业一个流改善拉动纸箱加工效率改善2.4.柔性单元化设备实现强制流水案例:某企业单元化改善拉动箱体产品加工效率改善3、企业文化保障生产效率提升3.1.文化的实质——告诉员工应该“干什么”更重要3.2.行业标杆企业文化案例解读3.2.1.案例:晟通科技——改善文化标杆企业3.2.2.案例:海底捞——服务文化标杆企业3.2.3.案例:海尔——质量文化标杆企业3.3.企业文化的三大层级3.3.1.经营原则共识文化3.4.企业文化建设的三种方法3.4.1.强化意识的方法——“洗脑”法3.4.2.全员参与的方法——全员“检查”法3.4.3.价值观塑造方法——群体“评优”法3.4.4.技能与认识培育方法——随时随地点点学,降本增效人人师课堂实战:学习用“剪映”做出本课程单点微课第三讲:“机” — 设备稼动率改善1、零故障设备管理方法1.1.设备故障特征与维保方法1.1.2晚期故障:重复性设备故障与改善1.1.3晚期故障:多发性设备故障与大修1.1.4晚期故障:失误性设备故障与防错1.1.4.早期故障:周期性设备故障与计划检修1.1.5.早期故障:损耗性设备故障与自主保全1.1.6.早期故障:修理性设备故障与数据管理1.2.PM管理第一步:故障建档1.2.1.设备故障风险三大指数:严重度、发生率、可控性1.2.2.设备故障严重度评级与标准1.2.3.设备故障发生率评级与标准1.2.4.设备故障可控性评级与标准1.3. PM管理第二步:一机一保1.3.1.基于MTBF故障间隔时间预测故障的方法     案例:移动平均法的运用1.3.2设备劣化两级关键阀值设计1.3.3.计划性保全的四大内容1.3.4..一机一故障一保全看板设计1.4.PM管理第三步:改善优化1.4.1.故障表述的5why原理案例:丰田设备停机的问题表达1.4.2.故障表述的二分法原理案例:设备停机的二分法表达2、工装快装快拆改善方法案例:某冲模更换过程视频解读1.2.1.加快拆装的方法案例:快换工具、快速拆装结构、避免拆装改进1.2.2.加快调试的方法案例:减少自由度、同步化调试、目视化标准1.2.3.加快作业的方法案例:内外时
• 李科:2024降本增效方案设计班
    一、项目背景同质化竞争的成本困境直接材料直接人工直接费用质量损失间接人工制造费用资产费用技术研发市场费用经营办公商品税费利润直接成本间接成本经营成本商品售价    如上图所示,构成产品的直接费用,制造产品的间接费用和经营工厂的各项花费摊销,全部作用于产品上,形成销售商品的成本。    一方面各项生产要素成本逐年上涨,另一方面市场购买力持续疲软;工厂需要内部降本以保持其正常的利润水平,以及在同业中的竞争优势。    但如何正确降本,才能实现工厂真正增效?企业最严重的成本浪费~产品技术质量浪费(占总成本10~20%):包括未能准确满足客户需求而形成的技术成本浪费;产品技术质量特性缺少最佳匹配而形成的过盛质量要求成本浪费;为满足后序成品质量而加严前序要求的质量浪费;处置不合格品的材料与工时成本浪费;处置市场不良的服务成本浪费等;企业最直接的成本浪费~生产运营效率浪费(占总成本3~8%):包括低下的制造效率导致更多设备与人力工时成本浪费;繁琐的运营流程导致更多组织成本浪费;应对季节性用工能力不足导致过剩人力成本浪费等;企业最隐形的成本浪费~资金流转效率浪费(占总成本1~3%):包括过度原材料库存形成的资金占用成本;过慢的制造物流形成过多固定成本摊销;过度成品库存形成的资金占用成本;决策失误导致的物资呆滞成本;财务结算不合理导致的过度流动资金需求成本等。2024年企业降本增效方向   本方案针对企业成本浪费中心,围绕:企业有没有钱赚? 【技术质量降本】企业能不能赚钱? 【精益制造降本】企业能赚多少钱?【供应链协同降本】三大方面展开问题导向的解决方案式培训辅导,帮助企业形成一套系统全面的降本增效运营方案。并以更短的制造周期换取更快的资金流转。生产经营围绕两大核心指标:OEE生产综合利用率 和 DTD有效制造周期展开五大绩效指向:【性能稼动率】:反映工艺技术水平                           【一次合格率】:反映产品技术水平                           【物资周转率】:反映计划运营水平                             【投入产出周期】:反映生产交付能力;并由此形成精益化生产降本增效的五大核心要求。本课程围绕精益降本增效的核心绩效目标,分别设计对应的实战改善方法,通过与学员之间充分互动演练,帮助学员输出2022年全套立竿见影的《工厂精益降本增效方案》。二、项目特色全案例教学,所有改善方法全通过实战案例导出,有生产经验都能听懂!全实战教学,一边学一边练,把培训变咨询,把课堂做现场,学过就有改善!全工具化方法,把降本增效做成标准化操作,让参训学员课后带动其他员工共同参与!全闭环训练,所有降本增效改善方向均遵循学习~改善~固化的三段式闭环操作培训学习后没有实施改善,则精益生产的知识没有发生转移,学员实际并未吸收;精益改善后没有实施固化,则精益生产知识实际并未形成企业可以持续运用的管理模式。所以本项目的人才培养方案遵循“学习”~“改善”~“固化”的闭环训练模式。全标准化输出,本项目根据“全民自媒体时代”大众的认知习惯,将精益生产改善以“视频化标准作业指导”的方式向全员输出唯一的固化成果,让精益管理变得更生动,员工掌握变得更便捷。项目将工厂安全生产、品质控制与精益制造的方法贯彻于标准化作业,赋能于制造一线,让“听得见枪炮声”的人会打仗、打胜仗;项目运用“平民化”的手机多媒体制作工具,传授学员自主设计、自发优化、自行发布的视频化的岗位精益标准作业技术,从而实现企业全员精益生产技能:随时随地 点点学      精益生产 人人师全量化目标,对外锁定行业水平,量化项目目标;对内部门横向对比,量化改善成效按“5级~行业卓越,4级~地区优秀,3级~良好管理,2级~普通状态,1级~较差水准,0级~极差水平”进行分类定级;帮助学员认识差距与查找薄弱环节,进而形成更具针对性的提升规划;帮助管理者掌握下属水平现状,形成更切合企业实际需求的改善方案。现场管理标准化水平现场5S管理水平评级标准等级水平现场目视化管理水平评级标准               生产现场所有区域仅存在最少量的必需品;所有物品放置均能实现有效防护并防止误用;污染源均被持续改善;现场整洁性维护成为习惯5级                  5级质量、成本、效率、技术、安全、环境与团队等业绩表现均实现现场一目了然,且信息实时更新,并能依此对异常实现自主纠正所有物品均设定现场存放量要求,确保不会超量过期存放;所有物品能保持整齐放置;污染源被控制而不扩散;现场整改成为例行活动4级                     4级质量、成本、效率、技术、安全、环境与团队等大部分业绩表现在现场实现一目了然,无需专门勘察便能通过可视化管理反映异常现场物流、作业与存料区域规划清晰;所有关重物品保持摆放整齐,数量状态清晰;现场保持无污能染物堆积,现场打扫能实现日清日结3级                     3级人员组织、工作指导、物品控制等方面重要的管理要求均实现一目了然的现场管理;但业绩表现的信息需通过现场勘察即时得到现场无超量、超期物资存放;区域虽未准确划分,但物品摆放有分类且不凌乱;现场虽可见污染物,但至少每周清扫2级                     2级人员组织、工作指导、物品控制等方面部分重要的管理要求实现工作场所可视,但业绩表现的信息需通过现场勘察及后台整理得到现场存在部分物资存放超量、超期;仅关键物料分类摆放且基本整齐,其他物料杂乱摆放;有保洁员工对部分区域进行定时打扫1级                     1级局部的作业点(如作业指导、物品定置等)可能存在目视化管理行为,但没有系统全面地推进,业绩表现信息需通过例行整理得到现场区域规划混乱,物品放置无归类并杂乱摆放;生活、生产垃圾等污染物遍布现场;长期未对现场大部分区域项目进行打扫0级                     0级基本没有目视化管理意识与推动行为,部分重要的业绩表现信息无论在现场或管理后台均无法取得标准化作业水平评级标准等级水平生产维护保养水平评级标准                 所有工序都形成作业工时、动作顺序与控制要点清晰的标准作业指导,并被大部分员工形成作业习惯;且作业中员工没有无效作业浪费5级                  5级预测性监控工具被用于关重设备早期故障侦测;维保计划与故障频次与原因保持一致并准确执行;形成可靠性与精度的持续改进所有工序都形成动作顺序与控制要点清晰的标准作业指导,并在岗位张贴;关重工序作业工时标准清晰而过程无动作停顿的时间浪费4级                     4级维保过程均形成作业标准及实施计划;能基于故障数据信息优化维保计划,使其与故障特性一致;故障不影响班产达成与良率水平关重工序都形成作业工时、动作顺序与控制要点清晰的标准作业指导,并在岗位张贴;但因人机动作顺序不匹配而出现短时动作停顿3级                     3级形成内部各司其责的维保分工,有各时段的维保计划,并展开在岗训练与检查督导等保障措施;故障的影响可在交付周期内挽回标准作业指导已规定作业顺序与控制要点,并在岗位张贴;但缺少对作业工时、动作方式的规范;员工普遍存在作业差异与动作短时停顿2级                     2级日常保养与例行检修被严格执行,周期性与损耗性与失误性故障能有效减少,但重复性故障仍未能避免,可能因故障导致延期交付标准作业指导仅规定作业结果的控制要点,无法规范作业过程;导致员工作业存在较大差异,以及长时间的作业动作或作业过程停顿1级                     1级日常保养与例行检修工作流于表面而有效性不足,周期性、损耗性、重复性等故障仍处于高发状态,易形成停产与质量事故仅有产品制造的指南,标准作业由员工个人需要而自行建立;生熟手效率差较大,作业时间浪费严重0级                     0级仅存在设备故障维修行为,常因日常使用、保养不当等原因形成设备故障,经常性导致停产及质量事故制造效率标准化水平自评(表六)生产效益价值改善水平评级标准等级水平制造过程物料流动水平评级标准                       (不适用散装材料连续物流企业)已对所有产品实现的全过程各环节增值与不增值活动进行测量,并已形成彻底全面的针对不增值活动的改进计划并持续实施1年以上5级                  5级所有产品全制造过程能混线流水生产;并按最小盛装的单位数量进行物料自动连续流转已对大部分产品实现的全过程各环节增值与不增值活动进行测量,并已形成彻底全面的针对不增值活动的改进计划并付诸实施4级                     4级所有产品全制造过程均能流水生产,但无法多品种混线生产;或不能按最小盛装的单位数量进行物料自动连续流转已对部分产品实现的全过程部分环节增值与不增值活动进行测量,但测量的活动不全,或形成的针对不增值活动的改进计划并不彻底3级                     3级所有产品个别过程存在流水堵点导致产品下线,可能是瓶颈的制造工序或工段间转序,但不会出现物料在工序间积压已对个别产品实现的部分过程相关环节增值与不增值活动进行测量,但各环节不增值活动区分不全,且形成的改进计划不彻底2级                     2级大部分产品的大部分工序均实现流水生产,且物料流转方向基本顺畅;但存在制造过程多次下线的流转活动,有过对个别产品实现的部分过程相关环节不增值活动的改善行为,但即没有各环节增值不不增值活动的严格区分,也缺少计划性的改善1级                     1级部分产品或工序实现流水生产,但孤立工序随意布置于制造现场,造成较多的重复或无效流转行为多年来从未对产品实现过程各环节增值与不增值活动进行区分,生产流程、现场物流等均不够顺畅,制造效率低于行业平均水平0级                     0级基本没有实现物料流动的各工序隔离型生产方式,制造周期长于行业平均水平制造过程节奏控制水平评级标准等级水平生产综合利用能力水平评级标准                       (以瓶颈工序做测量基准)设定的最小加工单元理论作业工时与实际作业耗时一致;且各工序单元在作业班次中均按统一的单件标准产出时间要求实现产品产出5级                  5级 个别环节设定的理论作业工时与实际作业耗时存在20%以内误差;但各工序单元在90%时间内能执行统一的单件标准产出时间要求4级                     4级 各工序设定的理论作业工时与实际作业耗时普遍存在20%以内的误差;或各工序单元能按小批量执行统一的批量标准产出时间要求3级                     3级 设定的理论作业工时与实际作业耗时普遍存在较大误差,但各工序单元能按班次标准产能要求实现日清日结2级                     2级 仅对批量产品加工设定理论作业工时,且与实际作业耗时普遍存在较大误差,仅关键工序单元能按班次标准产能要求实现日清日结1级                     1级 未设定理论作业工时,或设定值与实际作业耗时严重偏离,而无法指导生产;在一个班次内的生产节奏不受控制0级                     0级因缺失准确的理论标准工时数据,或缺失准确的产出记录,或缺失清晰的停机记录等原因而无法测量生产综合利用率三、项目准备项目时间:6期/6个月,2天/期,共12天学时项目对象:精益储备人才全程参训;第一期其他参训人员:计划主管、设备主管、生产主管第二期其他参训人员:工艺技术工程师、车间主任、班组长第三期其他参训人员:质量主管、生产主管、品质工程师、工艺技术工程师第四期其他参训人员:供应链分管副总、采购主管、财务主管第五期其他参训人员:厂长、工艺技术主管、车间生产主管、车间主任方案输出流程(每期课程需责任部门相关人员参与方案输出研讨与定稿)四、项目内容第一期:协同化生产~设备稼动率提升课堂培训1天                             实战指导1天人、机、料、法、环不协同的等待浪费案例:某企业锅炉准备与物料准备冲突设备故障停机的等待浪费案例:从维修保全向计划保全的发展思路工艺准备的等待浪费案例:F1赛车同步化快速准备分析第二讲:运用滚动式计划对4M1E协同方法N+X滚动计划结构拉动式计划对工序间的协同作用案例:某企业推动式计划与瓶颈拉动式计划对比锁定计划对物料循环供配的协同作用案例:丰田式三段物料拉动与循环配给模式预示计划对4M1E的工作组织案例:飞机错时检修案例启示案例:QRQC方法在滚动计划中的闭环案例:某企业概略订货与分批取货方法第三讲:一机一故障一保全对设备零故障管理作用设备故障特征与劣化机理案例:海尔、移动10086的大数据服务模式设备故障风险建档与MTBF分析案例:设备故障风险MFMEA分析方法倾向性计划保全方法实施第四讲:同步化作业对压缩换线时间的作用案例:某冲模更换过程视频解读加快拆装的方法案例:快换工具、快速拆装结构、避免拆装改进加快调试的方法案例:减少自由度、同步化调试、目视化标准加快作业的方法案例:内外时间同步化方法、线内变线外改造方法第二期:经济性作业~性能稼动率提升      课堂培训1天                         实战指导1天搬运浪费现状分析案例:上卸货形成的料率浪费与叉车的成本浪费案例:某冲焊车间搬运强度“从~至”分析学习:搬运物流强度分析方法案例:某冲焊车间搬运成本“从~至”分析学习:将搬运物流进行成本化表达的方法案例:各种常用的物流装备介绍案例:某机械零件拉动式生产搬运物流改善学习:节拍拉动式生产中省力搬运改善方法第二讲:改善产线平衡,提升作业效能案例:某装配流水线平衡性“山积图”分析学习:平衡性山积图的绘制要求平衡性改善方法:瓶颈工序压缩改善效果学习:ECRS四步法的实施方法平衡性改善方法:单元化生产改善效果学习:通过节拍计算最省人排工方法案例:某车辆底架产品冲焊工序平衡性改善学习:成组生产工序的排布设计方法第三讲:改善人机工程,提升作业效能案例:某注塑作业人机匹配分析与改善学习:“人机联合工程表”的使用与一人多机作业设计案例:某装配作业动作分析与改善学习:动作经济性分析的50要点与10大改善原则案例:某企业SOP标准作业指导书学习:标准作业指导书的三大要素:节拍、顺序、要点第三期:零缺陷制造~一次合格率提升课堂培训1天                         实战指导1天质量检验标准的敏感性优化案例:某油缸成品出厂检验标准优化质量检验职责与控制范围优化案例:某企业U型跨工序工艺布局优化质量责任追溯优化案例:运用MES条码技术全过程质量追踪第二讲:零缺陷制造,彻底提升合格率方法质量变异问题快速聚焦案例:某脏污问题分层聚焦法运用质量影响因子分析控制案例:某注塑件薄壁翘曲DOE工艺改善第三讲:卓越经营质量策划,质量溢价的成本改善客户为什么购买我们的产品?质量品牌认知竞争性质量策略定位方法提升客户感受质量的先期策划第四期:供应链一体化~加速物资流转 课堂培训1天                         实战指导1天工业产品交付全过程解析案例:从“请客吃饭”故事了解产品交付全过程PMC生产计划与物料管理体系的架构案例:某工厂产、供、销三盘联动的PMC管理体系主生产计划的功能与业绩衡量指标案例:丰田汽车主生产计划拉动供应链配套模式分析排程计划的功能与业绩衡量指标案例:丰田汽车三段式排程拉动现场物流模式分析拉动式生产计划管理变革的三大阶段第二讲:物料库存改良,呆滞成本压缩关键物料低成本供配模式:VMI供方库存管理案例:某产品从定量采购到供方库存管理优化效果重要物料低成本供配模式:MRP零库存管理案例:某产品MRP物料需求计划测算案例:某企业一个流低成本产线改善效果耗用物料低成本供配模式:VOI供方寄售管理案例:某企业用自动售货系统实现无人化管理第三讲:账期换成本,采购成本压缩价值流VSM分析与供方增值比提升方法拉动式生产与零库存采购,提升直供率第四讲:质量责任追溯,不良成本压缩质量损失分层数据统计与分析产品与过程关联性分析与预防性生产控制MES系统全过程质量追溯技术运用第五期:精益化生产~压缩投产周期课堂培训1天                         实战指导1天案例:加速物流的三大条件:产线平衡、连续物流和拉动生产课堂研讨:钣金制造现场浪费分析研讨案例:某车辆底架价值流图绘制过程学习:价值流图的绘制要求案例:价值流第一次改善:案例:连续物流改善效果学习:消灭孤岛生产对价值增值的作用案例:价值流第二次改善:案例:连续作业改善效果学习:产品式布局对价值增值的作用案例:价值流第三次改善:案例:拉动式生产改善效果学习:拉动式生产对价值增值的作用案例:价值流第四次改善:案例:VMI供应商库存管理改善第二讲:工厂设备布局设计视频:工艺导向式布局的典型模式案例:工艺导向式布局与半自动柔性物流解决方案学习:工艺导向式布局的优缺点和适用场景视频:产品导向式布局的典型模式案例:从工艺导向式布局向产品导向式布局升级学习:产品导向式布局的优缺点与使用场景视频:工艺+产品的单元式布局典型模式案例:某钣金零件单元式布局的改善效果学习:流水线跨工序作业的单元式布局改善方法学习:一笔画整体布局的原则第六期:规范化现场~让降本增效落地课堂培训1天                         实战指导1天一、现场整理实战物品的使用频率判定标准生产现场区域规划方法二、现场整顿实战物品放置的原则:能站不要躺案例:某企业工具放置方法改善案例:某企业活动工具架改善办公物品的定置管理案例:优秀办公室物品定置改善案例现场工辅治具放置方法改善案例:标杆企业现场治工具放置方法改善现场辅料放置方法改善案例:标杆企业辅料存量管制放置方法现场清洁工具放置方法改善案例:标杆企业清洁工具车改善三、现场清扫实战清扫的五扫原则扫“人”:工作不脱岗、行为不违章; 扫“机”:设备脏污打扫、备件工具齐全; 扫“料”:有物必有卡、物卡数据一致;扫“法”:管理标准上墙、管理培训到人;扫“环”:清除脏污顽疾、班后恢复如初行为清扫的案例解读设备清扫的案例解读物料与环境清扫的案例解读第二讲:高级3S管理推进一、安全管理3S安全整理:危险源辨识方法安全整顿:安全操作规则设计原则安全清扫:OPL教育法安全管理的运用技巧二、设备故障管理3S设备整理:设备故障及风险辨识设备整顿:一机一保的计划性保全设备清扫:设备日常保全八大招三、工辅治具管理3S工辅治具整理:通用化与快换性改造技巧工辅治具整顿:动作经济性定置摆放原则工辅治具清扫:同步化协同快换实施过程四、物料管理3S物料整理:库存计划与预警改善物料整顿:循环配送与存量降低物料清扫:批次管理与先进先出五、人员管理3S人员整理:全员评优众人争先人员整顿:一日管理标准化,一日业绩显性化人员清扫:员工持续激励的方法

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