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赵超:四海遨游沙盘模拟训练课程介绍

赵超老师赵超 注册讲师 173查看

课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 沙盘模拟

课程编号 : 28056

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适用对象

变革期的企业,提倡创业者精神及企业家精神的企业全体员工、希望提升大局观和经营执行力的企业员工

课程介绍

课程收益

  1. 激发学员树立创业者精神和企业家精神(风险时时存在及不可预测),  以迎接新的竞争挑战;
  2. 理解互联网时代思维的转变方式,建立用户至上的理念;
  3. 建立大局观,增强团队分工协作意识,提升执行力;
  4. 提升团队凝聚力、统一思想、建立共同的经营语言;
  5. 输与赢的强烈体会,感悟追随者的困境。

适学对象

变革期的企业,提倡创业者精神及企业家精神的企业全体员工、希望提升大局观和经营执行力的企业员工

课程时长:2天(13学时)

课程定位

中国经历了 30 多年的高速发展后,经济进入了新常态。而随着互联网应用与传统行业的不断融合,新的商业模式不断涌现, 行业界限变得更加模糊,竞争更加激烈,风险越来越难以预测,敢打敢拼,盲目追逐热点,粗放式的经营管理已无法适应新时代的市场环境,时代呼唤创业者精神,时代需要企业家意识。

    使命感、挑战现状、主动创新、高效执行……无论是什么,我们需要用企业家精神突破一个又一个发展瓶颈。这是一个迅猛变化的世界,企业始终走在“变革的路上”。

课程纲要

模块一 起航(1-25天)

1.1   互联网时代的特点

1.2   互联网时代领导者的五条核心法则

1.3   互联网时代的团队管理

模块二 扬帆(26-50天)

2.1互联网时代战略的特点

2.2互联网时代战略管理的核心法则

  1. 充分信息
  2. 概率权法则
  3. 速度至上
  4. 互联网时代的产品核心法则
  5. 用户至上
  6. 体验优势
  7. 爆款致胜
  8. 互联网时代技术研发的核心法则
  9. 敏捷迭代
  10. 最小原型
  11. 密集技术

模块三破浪(51-75天)

3.1互联网时代的营销法则

  • 4R营销
  • 大数据营销
  • 蜂鸣法则
  • 互联网时代的三大管理观念转变
  • 前景价值原则
  • 现金流至上
  • 利润中心思维

模块四登陆(76-101天)

4.1反思与复盘

  • 沙盘模拟过程中发生了什么?
  • 我们有什么感受?
  • 引发什么思考?
  • 互联网时代我们应该如何应对?

课程特色 

   “大航海时代”沙盘有强烈的故事感、美感和动感元素,通过沉浸式方式,让学员主动参与,通过讲师引导及复盘,让学员产生深度反思与感悟。

课程设置

      过程形式:学员根据抽签分组(约6~7人一组),模拟航海船队,向未知大陆航行,过程中要维系自己生存,同时要靠“捕捉灵雀鱼”积累财富,最终到达未知大陆获取巨额收益。

  模拟元素:航海过程中的要素与现实企业运营一一对应,包括:领导者、用户、融资机会、研发、发展路径、市场营销、团队管理

时间设置

安排时间内容

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2天课程设计

9:00-9:40

领导致辞、导入课程、规则介绍、团队建设

内容铺垫

9:40-12:001-25天模拟训练,各个小组模拟遇到不同天气情况下的,航海的决策,固定资产建设、捕捞、出售……
12:00-13:30午餐、午休
13:30-16:3026-50天模拟训练,在难度增加的天气环境里,各个船队如何决策、实施、敏捷应对变化情况,分析用户需求……
9:00-12:0051-75天模拟训练,各个小组模拟遇到不同天气情况下的,航海的决策。融资规划、4P+4C营销法则、大数据分析、利润中心原则……
12:00-13:30午餐、午休
13:30-16:0076-101天模拟训练,在难度增加的天气环境里,各个船队思考出发的目标、全程的收获、终点是哪里、互联网时代企业的选择……
16:00-17:00复盘总结、行动学习方案设计、督导反馈设计

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• 赵超:MTP(企业中层管理者提升)沙盘模拟训练
课程介绍:『MTP管理才能发展培训』架构综合了管理学、心理学、行为学,既展现当代企业管理前沿理念,又充分结合不同国家和地域,与行业的突出特征,最突出特点是完成了“知”、“行”合一的培训架构,在培训方法上强调现场演练和课后的实际操作指导,实现了培训从课堂到工作实践的延伸。本课程是讲师专门针对中层管理人员管理能力提升与发展的需要量身定做的。课程内容围绕管理者在企业内的两个价值定位“创业绩、带团队”来展开沙盘模拟演练课程。细节内容包含:管理者角色认知、组织管理原则、计划、组织、沟通、协调、激励、指导、控制、授权、团队建设与冲突管理、情境领导艺术等等。学员收益:管理者的管理能力的快速提升; 获得极其宝贵的企业系统运营实践经验;拓宽管理者视角,走出部门意识的局限,使管理者的思维格局得到实质性的提升; 通过培训,学员对部门间相互协作关系的认识更加全面和清晰;通过分析生动鲜活的现场案例,认识部门间相互支持的重要性,真正理解组织效率提升的来龙去脉;通过模拟演练,大大提高跨职能管理团队信息共享和决策的能力;对企业内部价值链进行全面分析,深刻揭示企业创新竞争力来源;通过模拟经营岗位角色的轮换,体验周边职能对企业价值产生的贡献,构建相互尊重、相互支持、相互激励的和谐组织氛围。课程对象:新晋经理、企业中层经理学员人数:16—42人授课形式:讲授、案例分享、沙盘实战推演、小组讨论、情景体验互动体验、Q&A答疑课程时间:两天(6小时/天,共12小时)课程特点:作为中国沙盘领导者,我们的沙盘与 国内其他沙盘课程明显不同,它独特的采用两大国际流行的学习载体:沙盘模拟+行动学习法!我们的沙盘是国内唯一能真正做到在培训现场实现沙盘模拟与企业实际相结合,学以致用,实战实用!采用国际流行的沙盘体验式教学模式,使学习轻松快乐,记忆深刻。学员亲自动手制定项目管理全流程及决策,学中做,做中学,学以致用;巧妙设计2—3期的模拟企业管理竞争,充分调动学员的学习热情,引导学员全身心投入;2天的课程设置使学习内容更加全面丰富。通过理论与实践的多次印证,促使学员形成深度记忆,保证学习的有效性;管理沙盘模拟提供一个非常逼真的模拟环境,演练模拟企业项目运作,帮助学员把握中层管理的关键要素,透彻了解中层管理活动的重点与难点。现场练习使用学到的中层管理方法和经营管理沙盘模拟提供一个非常逼真的模拟环境,演练模拟企业项目运作,帮助学员把握中层管理的关键要素,透彻了解中层管理活动的重点与难点。现场练习使用学到的中层管理方法和经营策略,指导现实企业管理,改进企业管理中存在的各类问题,探索管理改进路径,改善经营管理绩效。学会使用各种分析及管理工具,诊断企业管理状态。本课程的专业的落地工具类资料免费赠送给企业。课程大纲:一、管理者管理提升综述1、管理者需要的五个基本认知?2、管理者存在的使命与价值?--创业绩能力与带团队能力3、管理者的任务与岗位分析—-解读某个总监的岗位说明书4、从专业高手到管理者提升中的常见问题?--新主管的易犯的错误5、影响管理者管理效果的原因分析?6、管理者管理模型?--两个方面的十种关键能力?二、管理者如何提升团队业绩?1、 如何确定团队业绩目标?--从企业目标到团队目标2、 团队目标的四个层次?---全面确定团队目标3、 团队目标的“3化”---数字化、图形化、系统化;4、 目标的smart表达—做可以考核的目标三、如何制定团队的进度计划?1、进度计划的层次和体系是什么?--计划的三个层次2、谁来组织项目进度计划的制定?3、进度计划的制定过程是怎样的?--进度计划的上上下下4、如何确定的关键路径?--不动摇的进度生命线5、如何确定里程碑节点?--管理节点、项目节点、时间节点排序、节点成果6、进度基准时间的确定?--资源估算、时间基准确定四、如何辅导员工和团队进行能力提升?1、如何把握团队的学习方向和需求?--任务导向、问题导向2、如何把握每个员工的学习要点?--岗位要点、短板分析3、常见的辅导员工的三种方法?--讲述发、教练法、案例法4、如何用教练式方式辅导员工?--教练技术的七步曲5、如何组织团队针对问题进行学习提升?五、如何促进团队的沟通和协调?1、如何组织团队会议?--会前、会中、会后的全周期把控2、如何与不同专业的员工沟通?3、如何针对员工不同个性进行有效的沟通?--四种不同员工的沟通要点4、如何规划和组织团队的沟通系统?六、如何考核和激励团队?1、如何看待绩效管理和考核?--绩效管理常见问题分析2、如何确定团队和个人的客户指标?3、如何对员工进行绩效改善?4、非物质的激励方法有哪些?--发展激励、精神激励5、如何对团队进行激励?--节点、成果、团队的组合激励6、如何针对不同员工进行针对性激励?--个性、及时、组合七:管理者如何提升自己的能力?1、 自我分析:我的优势和劣势是什么?--长处发展、回避短处2、 我的职业生涯规划?--选择比努力更重要3、 我现在和未来的工作挑战是什么?--格局、心态、专业、经历4、 我重点的学习提升点是什么?5、 我的学习方式与路径有哪些?--六种个性的管理者学习方式6、 我的提升需要哪些外部资源?
• 赵超:情景沙盘训练课程《诸侯群起讨匈奴》—目标与计划管理
课程背景:什么是诸侯群起讨匈奴?1、这是一场弱肉强食、必分胜负的残酷战争 —— 胜者为王,败者为寇!2、这是一场看似普通却暗藏玄机的征讨之旅 —— 有人轻车熟路,有人举步维艰!3、这是一场见证友谊、同舟共济的生死较量 —— 或客死他乡,或荣归故里!4、有的团队争得面红耳赤、贻误时机,有的团队集思广益、从容应对;项目结束时,有人茅塞顿开、有人追悔莫及、有人为之写下了万字感悟——这张桌上究竟发生了什么?5、如果:征讨队=经营中的企业;金子=企业利润;水和食物=企业的生产成本;天气=外部市场;信息卡=外部的咨询机构那么:经过这场“征讨匈奴”您能发现自身及团队哪些方面的不足?课程收益:1、促进学员间的信任和沟通;2、提升学员团队协作、群策群力的能力;3、培养学员精益求精、追求卓越的理念;4、学习如何更好的应对压力、危机和变化;5、发现管理潜质:计划、组织领导、控制;6、理清行动和产出的关系;7、运用以终为始的思想促进结果导向的行为。学习方式 :整体学习流程,深入到情景中去体验.反思情景发生的一切.连结过往经验或案例.组织建设性的思考.应用到真实的世界.并形成指导日后实践工作的经验;结合情景训练的方向,现场自我设定培训目标,并在课程结束时检验目标的达成;理解情景中的所有信息,与同伴一起共同探索最佳方案,并真实的表达您最真实的状况,尊重队友.尊重情景.尊重导师。【课程实施流程及成果转化】(2天)1情景训练课程理论介绍陈述讲授35‘了解课程目标.了解学习方式2创建团队与文化展示互动演练25‘塑造并展现团队的精神风貌3管理知识与认知学习陈述讲授60‘情景训练前的课程知识学习4学习目标与价值契约互动讲授30‘树立学习目标建立价值契约5沙盘情景与规则讲解情景介绍60‘《诸侯群起讨匈奴》规则讲解6实施演练与问题发掘情景互动150‘课程情景训练以及情景实施7小组回与顾反思总结复盘应用60  ‘情景训练---团队内反思检讨8团队分享与教练点评点评分享60‘针对现状剖析问题引导解决9经验提取与项目总结互动讲授120‘根据课程表现反思现实工作10成果转化与行动计划群策群力120‘项目实施后总结与落实行动针对课题:销售/生产.团队激励.组织沟通.领导能力.资源管理.策略性规划愿景/使命.企业文化导入,价值观制定.绩效管理.目标/结果导向.计划制定/实施.风险与压力管理以及产能的对等,市场的意识等等。适合场合:组织内部培训.与合作伙伴的联谊活动.公司庆典活动的特别节目。项目意义:根据反馈统计,90%以上的参与者承认这个课程与自己平时的行事方法吻合度极高。换句话说,你平时不太善于做计划,订目标,在这个课程中就表现为“只求生”.“没方向”.“易妥协放弃”,甚至“只带了两份食物就出发了”......尽管企业的经营与市场的风险有时不如活动中那么有规律,但是如果你连有规律的东西都捕捉不到,如何处理没有规律的情况呢?“诸侯群起讨匈奴”带给我们的深思是很多的。就像今天很多朋友总结的,“我们每天.每周.每月.每季度(可能由于您的职位层次高低,考核您的期限有长有短-但总会有人要考核你的-即使你是董事长,也要面对市场或竞争对手给你的挑战)都在做这个课程。课程探讨:00.什么使我们的团队与众不同?01.每个人是否都知道活动的目的?02.团队是否有清晰的,共同认可的目标?03.每个人是否都参与了计划的制定?04.每个人是否都知道他/她的角色?05.每个人都明白他/她的任务对于团队目标的重要性?06.个人力量与特定的需求相匹配吗?07.我们始终关注着大方向/目标了吗?08.信息在我们设定目标中扮演着关键角色。09.我们的目标让我们挑战卓越了吗?10.我们是否把大目标分成若干个小目标。11.我们在每个小目标中是否都有个人归属感。12.我们花时间教团队中的其他人,为了让他们能贡献更多。13.我们清楚但友善地拒绝任何非产出的行为。14.我们时常相互鼓励,追寻目标。15.当环境改变时,我们很灵活变通。16.我们的计划与行动能映射我们的目标。17.成就团队目标比自我更重要。18.我们通过规律性的反馈来衡量进步。19.我们的团队成就感大于个人。20.我们有效地解决冲突。21.人生要勇于尝试22.要提高生产力,可以事先做好计划并且计划周密
• 赵超:诸侯征战领导力沙盘模拟训练
一、课程背景两个人组成一个团队,面对其他11个即是竞争对手也是合作伙伴的参训学员,你们要完成一个竞争王位的任务,大家都清楚每一个王都需要有足够的智慧和财力,你们开始了连年的战争,12个国家如何分工合作,如何制定联盟计划,如何采取发展策略?   用你的三寸不烂之舌合纵联盟?   寻找出“天命”合作伙伴?   分析各国资源,统筹资源总值?   还是埋头苦干,一个对手一个对手去征服呢?   你将如何呢? 1、课程名称:诸侯征战领导力沙盘模拟训练;2、培训对象与要求:基层管理者、后备干部等;3、课程类型:沙盘模拟训练;4、培训时间:1天;5、课程的特色:摒弃传统的教条灌输,通过独特创新设计的让参与学员收获体验、获得领悟,产生改变。让学员不仅知道而且会做。二、培训目标  1、了解领导力的目的;  2、 修炼成就领导力,带领众人解决问题的9大口诀。三、培训方法1、沙盘模拟训练:是体验式培训的一种,把学员分为若干小组,每组6-7人,都扮演一个角色,针对同一个问题达成一致的结果。2、情景训练:借助情景故事分析当下的环境,制定最优的决策方案。3、计算机数据模型分析:借助信息化手段,把学员在模拟演练过程的数据、情节进行量化,分析演练结果。四、学习方法与学习指导小组内部互助,6-7人分为一个小组,大家面临同样的问题,形成同辈督导的学习方式。组与组间的互动,整个教学环境分为若干小组,由于大家面临同样的问题,可以借鉴、学习其他成员的解决方案。讲师点评:讲师挖掘、分析、汇总学员在现场的行为、成绩、困惑等点进行及时的点评和答疑。五、培训课程结构大纲 第一部分:领导力解析领导力实际是领秀力,带领众人解决难题用口诀修炼领导力认识领导力的9个口诀    第二部分: 9大口诀修炼领导力是承担责任:“我来”领导力是解决难题:“我不知道”,激励下属解决难题密切联系群众:“你觉得呢”,引导下属说出问题,敢于表达自己好的领导者会讲故事:好故事的三要素:距离、生动、行动好的领导者也是好老师:“我教你”,教导不是直接给出答案,而是给出执行的流程和标准,学会拆分工作中的任务鼓励下属失败:“失败了?恭喜你”,失败的经验越多,越容易卓越,要学会聪明的失败反思:“我要改变什么?”经过失败,要思考后再次思考,到底需要什么?初心是什么?深思:“为什么?”学会事前验尸,事前分析,事前推演,学习三种不同的做事思维:决策思维、系统思维、整合思维。认识自己,成为自己:“我是谁”,从平庸到伟大的三环,成就伟大的自己。

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