李广：B4 优秀经验的线下面授传承

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课程概要

培训时长 : 4天

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课程分类 : 岗位经验

课程编号 : 12440

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适用对象

内训师、内部专家、岗位骨干、项目负责人、中基层管理者

课程介绍

一、项目目标

（一）三技能提升：

提升岗位经验萃取技能：将岗位隐性知识经验高效地萃取转化为显性知识经验；
提升课程设计开发技能：将岗位显性知识经验科学地设计转化为内部培训课程；
提升内部讲师授课技能：将企业内部培训课程有效地传承转化为学员的知识技能。

（二）双成果输出：

输出饱含岗位经验的内部课程：现场每个人都将完成岗位知识经验的萃取，并输出1门课程的8件套课程包；

8件套课程包

1）课程定向表

2）课程架构图

3）教学PPT

4）讲师手册

（手册版）

5）学员手册

6）转化工具

7）测试题库

8）课程素材库

输出具备三技能的优秀内训师：未来每个人都可以自行萃取岗位知识经验，设计开发内部培训课程，并轻松讲授这些内部培训课程。

二、项目特色

（一）训战结合，技能与成果双产出。现场讲师讲授一步，学员实操一步，针对性训练一步，并辅以点对点的辅导与点评，学员在掌握技能的同时，输出对应的成果。

（二）工具挂图，辅助学员学习产出。项目配置有思维导图、PPT美化大师、islide等软件工具，以及课程定向表、知识经验萃取表、教学设计指引图、演绎表达指引图、课程演绎训练指引图等教学挂图，帮助学员轻松掌握课程开发与授课的方法技能。

（三）形式多样，配置沙盘模拟训练。

项目采用多种教学方法和训练形式，其中配置了沙盘模拟训练，让学员在活动中学习训练相应技能。

（四）全流程设计，保证项目交付质量。项目按照训前调研、训前任务安排、现场培训、现场辅导训练、试讲评审、训后答疑的流程设计，保证项目落地。

四、项目对象

内训师、内部专家、岗位骨干、项目负责人、中基层管理者

五、课程时长

4天，6小时/天

六、课程人数

30人左右

七、项目安排

日期	时间	内容安排		输出
训前		线上问卷调研：了解学员基本情况及学习需求		调研统计报告
训前		布置训前任务：学员确定方向，准备相关资料
第一天	上午	课程导入	成为内训师的意义与价值成人学习与培训的四大特点	课程定向表
		明方向：分析需求，确定目标	分析学习需求，使模糊需求明确化确定目标价值，使明确需求目标化
	下午	织内容：萃取要点，搭建框架	萃取内容要点，使隐性经验显性化搭建课程框架，使显性内容架构化	知识经验萃取表课程架构图内容架构课件
	现场1对1辅导：根据学员的选题方向，由老师现场进行课程定向、内容萃取、结构搭建的针对性辅导。
第二天	上午	优体验：明确策略，设计教学	明确教学策略，使教学方向明确化设计教学方法，使教学过程牵引化	教学架构课件课程素材库
	下午	雕成果：开发材料，评估优化	开发教学材料，使课程教学成果化评估优化课程，使课程成果精品化	教学PPT 讲师手册学员手册
	现场1对1辅导：根据学员的课程内容，由老师现场进行教学设计、材料开发的针对性辅导。
第三天	上午	打基础：打牢专业基础尽显专业本色	状态训练的两张说明书台风训练的三面镜子声音训练的四台音箱	基础讲台技能（沙盘模拟训练）
		练演绎：练就精彩演绎轻松带动学习	开场演绎的三层破冰过程演绎的3+2	课程演绎技能
	下午	练演绎：练就精彩演绎轻松带动学习	过程演绎的3+2 结尾演绎的三个3	课程演绎技能（沙盘模拟训练）
		引互动：引导互动教学激发深度参与	五大互动教学方法，引导体验反思两大互动教学技巧，引导思考提升	转化工具测试题库引导互动技能
	现场1对1辅导：针对学员的讲师专业基础、演绎呈现、引导互动等方面技能，由老师现场进行针对性的辅导。
第四天	上午	控现场：掌控课堂现场圆满达成目标	掌控注意力的两个指导策略掌控时间的两个关键管理掌控场面的两个场景处理	掌控现场技能
		练试讲：练习试讲，准备评审	介绍评审规则教授试讲流程与方法现场练习试讲	说课结构图试讲结构图
	下午	试讲评审	抽签：确定登台顺序试讲：每人5-8分钟，根据现场人数确定具体时长点评：每人1-3分钟，根据现场人数确定具体时长
		结训表彰	总结项目收获与感悟，规划未来行动与感想根据课堂表现，表彰优秀小组、优秀学员
训后		学员优化迭代课程及现场授课中的问题，老师给予远程解答与指导。

说明：具体时间会根据课堂现场情况进行微调，详细课程内容可参阅课程课纲。

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