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王伯元:企业新员工职业素养提升与训练

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 职业素养

课程编号 : 10518

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适用对象

岗前员工、入职1年内的员工、公司作为重点培养的在职后备力量,职业发展中陷入迷茫的重点岗位人员。

课程介绍

【本课程要解决的主要问题】

1、新员工如何自我定位?

2、新员工自身的不足如何有效提升与调整?

3、新员工如何快速融入团队的通道?

4、新员工如何面对不喜欢的岗位?

5、新员工如何面对企业内部的人际关系?

6、新员工如何设计有效的职业规划?

7、新员工如何汇报工作及合理化建议?

8、新员工如何进行绩效管理?

9、新员工如何让进入公司人才梯队?

【本课程针对学习对象】

1、岗前员工。

2、入职1年内的员工。

3、公司作为重点培养的在职后备力量。

4、职业发展中陷入迷茫的重点岗位人员。

【课程进行方式】

1、理论讲解。

2、练习体验。

3、个案对话。

4、视频提炼。

5、分享提炼。

6、应用规划。

【课程时间设置】

1、2天。

2、开课日时间设置(时间可依具体情况调整)

上午:09:00-12:00(第二天上午08:30开始,下午不变。)

下午:14:00-17:00

【课程结构及关键内容概述】

一、课程定向

1.观念:引导学员向“内”学,而不是习惯性的外求、外指。

2.舒适区:打破自己的舒适区,向自己的非舒适区要成果。

3.知识与能力:知识转化为行动;能力印证、升级知识的范畴。

4.学习心态与方法:学习最有效的不是“太好了”,而是“我发现”。

5.课程角色定位:学员是“主”,我是“辅”,还事于民。

6.新时代,需要人的什么来应变?

二、从校园到职场(从军营到职场)的切换

1.人才市场的实况。

2.从校园(军营)到职场到底需要的是什么样的转变?

3.今天这份工作和你整个人生规划的关系。

三、新员工职业心态转换

1. 新员工的优劣势。

a、职场的价值是什么?

b、你为什么选择这份工作,而不是那份工作?

C、什么决定了职场几年后同学间的不同?

d、发挥你的优势、经营你的强项,而不是去改变你的缺点。

2. 新员工的心态转换与调适。

a、浮躁、投机取巧的害处。

b、受得了委屈、吃得了亏。

C、职业心态的六个维度。

3. 新员工的基本职业素养。

a、言行举止要合“身”、合礼、合时、合境、合人。

B、职业素养之团队精神。

四、新员工必备的自我管理能力

1、沟通能力。

基础人际沟通:上下、左右、内外人际关系的打理。

工作汇报沟通:会干、会说,文本式、差异化、主动“要”。

工作协作沟通:通情达理,关注他们感受,时刻聚焦目标。

2、时间管理能力。

时间统筹:管理时间不是对时间的珍惜,而是对生命的敬重。

时间冲突管理:时间冲突的深度解析,及突发事件出现的根源?

工作时间有效性:时间的有效性来自不单是程序的遵守。

3、目标管理能力

目标制定与分析:目标三要素;区分目标与想法。

目标达成与控制:种因得果,方法是基于目标倒推出来的步骤。

结果定义与总结:结果清晰的定义,是目标达成有效性的根本。

关键目标的平衡:抓大放小,学会“借”力和资源整合。

4、职涯管理能力

职业角色区分:区分好选项,才不至于成果拿到了,却没有心生喜悦。

职业晋级设计与自我管理:晋级有效路径与路径经营。

5、逆境管理能力

逆境的区分与定义:逆境是怎么来的?怎么走的?

有效的情绪管理:情绪无好坏,只有有效与无效。不是不发,而是学会发而中“节”。

AQ提升与训练规划

工作中逆境应对:现场互动案例。

6、学习能力

学习目标计划:学的“变”和修正行为。

学习资源的发现与整合:学习必须配套绩效规划,同步进行。

学习成果的应用与检视

7、自身“核心产品”打造

定向“核心产品”:你的核心产品是什么?

“核心产品”成长规划:按步骤去做。

“核心产品”与“核心竞争力”的转换

8、职场行为自律能力

守时(不是对别人时间的尊重,而是对自己的尊重)

守“位”(爱岗敬业的精神不能丢、不过时)

守“界”(坚守自己做人的立场,不放弃)

守“诺”(说到做到,关注自己的品牌建设)

守“纪”(遵守公司的纪律约定,把自己训练成让别人感到可靠的人)

守“规”(遵守公司的各项关联规程,让自己的职业化水准不断升级)

五、职场发展

1. 职场中,如何顺“势”发展。

2. 职场中,如何逆“势”而为?

3. 如何有效的做到个人目标与组织目标的有效结合?

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• 王伯元:目标管理
【课程宗旨】市场上现在有很多的目标管理课,但是大部分都是知识、概念型的。那客户想要的不是这个,甚至都不是目标管理的方法,而是目标管理“背后”的东西。比如,为什么目标管理会无效、为什么目标管理会流于形式、为什么管理者对团队的目标管理太多无奈……等等,这才是目标管理课程要解决的问题。基于此点,本次课程不做太多的知识讲解,特别是公开课,若只是表表面面的讲解,而不能一阵见血、不能够让人眼前一亮,那就根本达不到客户的预期。【课程特点】1、重实效,建议各学习者带着自己工作中的困惑来到课程。2、重根本,不讲常规性的目标管理方法,而是透过“果”回看“因”。3、重“开窍”,立足学习者的通透,而不是“我早就知道这些”。【课程时长】1、一天时间。2、08:30-约17:00结束。【课程基础设置】一、开门见山,常见的目标管理困惑。1、目标设定缺少足够的依据。A、今年目标参照去年的目标,凭什么?B、本季度、本月的目标,参照去年同期,看似合理,实则胡闹,纯粹刻舟求剑。2、目标分解遭遇阻力。A、太高了,不是事实,是演绎。B、我(我们)的市场空间、拓客已经没有发挥的余地了。C、多干与多得不成比例。3、目标落地力度欠缺。A、目标达成了怎样?达不成又怎样?B、开始时雄赳赳气昂昂,结果三分钟热度。4、目标达不成,奖惩都是无力感。A、金钱的杠杆作用不明显了。B、当下工作与职业规划的链接不清晰。二、目标管理管什么?1、目标与想法的区分。A、目标与想法是有根本性区别的。B、很多时候,我们是把想法当成了目标。2、目标与成果的区分。A、目标是参照物。B、目标三要素缺一不可。C、目标有目标的“打法”,成果有成果的“打法”。D、明了因果,发现目标不是用来实现的。3、目标管理,我们都知道管过程,但到底是管什么?三、为什么目标管理会出现障碍?1、目标管理的相关原则。A、目标与“我”无关,就会结果大打折扣。B、个人与企业目标一致的虚伪性。2、目标管理的想要法则。A、千金难买我愿意,目标是“我的与目标”是他的的区别。B、目标是“我的”,才会真正激发内在的源动力,所谓的考核才能发挥价值。C、目标是支持“我”成长的,还是向我要效益的,这个一定要清晰。3、目标管理的相互法则。A、经由目标的实现,来成就我成为怎样的人。B、我经由目标的达成,来提升自己的IQ、EQ、AQ。C、结果是一面镜子,反馈出我的固有模式与自我设限。四、目标的制定与分解。1、企业、部门、个人为什么要制定目标?A、目标是企业重要的经营内容。B、企业经营内容就是目标、人、关系。C、目标是个人成长的动力和方向。2、企业制定目标的参照物是什么?A、企业制定目标参照往年的有限性和局限性。B、企业制定目标要依据企业的发展愿景和阶段性目标规划。3、企业目标如何有效分解?A、企业目标分解要开好中高层目标分析会和动员会。B、在分析会到位的前提下,做好目标认领与承诺。C、目标分解后,公司要安排专项力量做好目标细分跟踪与支持。4、部门目标到底如何分解?A、部门目标分解最大的障碍点是什么?B、部门目标分解要遵循自愿认领和团队凝聚的原则。C、部门目标分解一定要配套共识机制。5、个人目标如何有效分解?A、个人目标分解切记用简单的加减乘除。B、个人目标分解一定要分解到“底”,绝不能用想法来代替行为。C、个人目标分解要用好SMART和教练法。五、目标的落地执行与总结。1、何为目标落地执行到位?A、目标落地执行不到位是因为什么?B、目标落地执行的标准是什么?C、目标落地执行要进行有效的防、控。2、目标落地如何有效执行?A、目标落地执行的管理目标与绩效目标。B、目标落地执行过程中的客户管理。C、目标落地执行中的进度管理。3、目标落地执行的总结。A、目标落地执行中的PDCA。B、要总结、提炼“成功基因”。C、总结的目的,是团队、个人能量、能力的提升,而不是简单的奖惩发布。4、开好过程启动会、分析会、总结会。

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