让一部分企业先学到真知识！
让一部分企业先学到真知识！
课程背景：
任何制造企业要想在现代市场竞争中建立持久的竞争优势，取得持续的生存发展能力，拥有一支既懂技术、又懂管理的中层管理队伍都是必不可少的要素。中层管理者是企业的中坚力量，起着承上启下的作用。如果把高层比作一个人的头，基层比作一个人的手和脚，那中层无疑就是一个人的躯干。因此中层管理者的素养和管理能力就决定了能否有效地达成企业的业绩目标。
中层管理队伍的管理者必须具备娴熟的管理技能和系统的理论功底，本课程遵循卓有成效管理者应具备的角色定位、管理理念、管理技能等系统设计而成。
课程介绍：
MTP（Management Training Program）中层管理技能训练是一部与管理相关的知识、技能、态度为目的的培训教程,它源自美国, 1950年导入日本,1955年日本设立了专门推动MTP培训的唯一机构-日本产业训练协会。MTP作为日本第一套内训课程，每5年修订1次,期间改版13次,为世界500强著名企业日立、松下、佳能集团等的中国法人所长期采用,是一部具70余年历史的国家层面立法”活”教程。为对应迅速变化的商务环境,构筑高效高活力的经营组织,关键在于培养人才! MTP为我们提供了一个从弱势制造业群体走向世界顶峰的亚洲型卓越商务模式。
系统化与实战性正是MTP风靡全球管理者的魅力所在！
课程收益：
1、学习管理者角色的认知能力；
2、掌握目标管理的要领；
3、掌握时间管理的要点，提高效能；
4、掌握适度授权的要领及如何激励他人；
5、了解自身领导风格及下属成熟度，发挥情境领导力的有效性；
6、学习高绩效团队建设的理念与方法；
7、认识沟通的重要性，能够建立组织内无障碍的沟通环境，并掌握沟通的技巧；
8、了解人性需求，有效激发部属工作动机，开发潜能。
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：副总、总监、各部门经理及车间主任等中高管理人员
课程方式：课程讲授60%，视频与文字案例分析及互动研讨30%，实操练习10%
课程特色：本课程老师与学员全程互动 体验式教学 每个章节有可落地工具、表单与方法
表单与工具：《每日工作计划安排》、《周工作计划》、《训练预定计划表》、《工序分解表》
课程大纲
课前准备
自我点检表填写
第一单元：管理的基础
第1节 何谓管理
一、管理的定义
二、管理的目的、目标
三、管理与人力资源
四、人的行动之三层面
第2节 管理者的立场与职责
一、达成意愿
二、打破现状
三、效率意识
四、科学的方法
五、全面的判断
六、有意识的管理
第3节 管理者的基本姿态
一、管理者的立场
二、管理者的职责
三、目标的连锁
四、管理者自我点检
案例&互动思考：科学方法的探讨
第4节 需求、刺激与行动
一、作为人的部属/成员
二、需求的种类与阶段（体系）
三、掌握需求
四、需求与刺激
五、唤起需求
六、刺激与行动
案例&互动思考：刺激与行动的关系
第二单元：管理的流程
第1节 计划
一、制订计划困难的主要原因
二、制订计划的程序
1、明确目的
2、掌握事实
3、根据事实进行思考
案例&互动思考：计划制定的科学方法
第2节 指挥。命令
一、工作分配的条件
二、恰当地分配
三、何谓命令
四、管理者的意思
五、唤起部属的执行意愿
六、现状共有与自我命令
案例&互动思考：工作分配的整理把握
第3节 控制
一、控制的定义、目的、对象
二、控制的内容
三、良好的控制
四、自我控制
第4节 协调
一、协调的定义、目的、效果
二、协调的机会与的对象
三、协调的内容
四、协调的途径
五、整合式协调
六、主动进行协调
案例&互动思考：跨部门协调
第5节 管理的流程与沟通
一、沟通的含义
二、职场沟通的目的与机会
三、心的沟通
四、语言（面对面）沟通的要点
五、现状共有的沟通
第三单元：问题意识与改善
第1节 问题意识与问题解决程序
一、何谓问题
二、问题的种类
三、问题意识提升
四、问题解决的程序
1、明确问题
2、收集数据和信息的活用
3、解决对策的立案
4、解决对策的执行
5、实施后的确认评价
第2节 工作方法的改善
一、工作方法的改善程序
1、选择应改善的工作
2、分析现在的方法
3、研讨现在的方法(5W1H ＆5项构思)
4、改善案的制订
5、改善提案的实施
二、消除实施改善中的障碍
三、减轻因改善而蒙受的损失
四、顺畅地导入
案例&互动思考：改善障碍的探
第四单元：培育与启发
第1节 培育的责任与基本程序
一、培育的必要性整合
二、培育部属/成员的效果
三、部属/成员的培育责任
四、培训对象的能力
五、培育部属/成员的程序
第2节 以OJT为中心的培育实践
一、对新进调转员工的对应
二、企业人的学习
三、何谓OJT
四、OJT的障碍、机会与方法
五、示范批评·表扬
六、实施OJT的着眼点
第3节 需求不满的对应及管理
一、需求不满的发生
二、部属/成员的需求不满
三、需求不满的行动
四、需求不满的影响
五、需求不满的对应
案例&互动思考：王小英的需求
第4节 如何启发良好的态度
一、何谓态度
二、态度形成的原因
三、态度形成的过程
四、态度的特点
五、态度启发的着眼点与方法
六、管理者的良好态度
宋曦