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王延臣:活力100 “五型”班组咨询式内训项目

王延臣老师王延臣 注册讲师 266查看

课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 班组长

课程编号 : 11509

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适用对象

车间主任、 班组长、生产系统骨干员工

课程介绍

【课程背景】

班组是企业最基本的作业单元,只有班组这个“细胞”充满活力,健康生长,才会使组织生命力旺盛。

五型班组建设引领班组走向卓越

【课程收获Course harvest】

  • 学习型班组—在实践中学习,在改善中提高
  • 文化(和谐)型班组—文化管理成为班组管理的核心
  • 自主(民主)管理型班组—八全管理落到实处
  • 创新型班组—创新是卓越班组的核心DNA
  • 高绩效型班组—人本管理精神始终贯穿于绩效实现过程

这些模式各具特色,是通往卓越型班组的有效途径,是源自于一线班组管理实际的经验总结,是学而后行、必然见效的实用方法。

【培训方式】 讲授、案例研讨、演练与练习、视频

【适用对象Applicable object】 

车间主任、 班组长、生产系统骨干员工

【授课时间Teaching time】     2天

【课程大纲Course Outline】

第一讲 学习型班组建设

一、 什么是真正的学习型班组

1、突破“温水之蛙”困境

2、员工有自我超越的动能

3、改善员工心智模式

4、建立共同愿景

5、培养系统思考力

6、成就伟大的团队

二、 学习型班组学什么,怎么学

1、拜实践为师,向实践学习

2、最有效的学习方式有哪些

三、 学习型班组的班组长角色定位

1、班组长的三重角色

2、班组长的领导方式——领导即教练

3、班组长的工作方式——管理即培训

四、 学习型班组运作实例

 1、每日一案例——事事是案例

2、每日一课题——学习生活化

3、每日一提问——以问题为师

4、每日一反思——思维训练化

5、每日一标杆——向新高学习

6、每日一创新——超越型学习

7、人人有特长——塑造技能型员工

8、人人有绝活——塑造金牌型员工

9、人人都比试——打造员工竞争力

10、人人是教练——以同事为师

第二讲 文化型班组建设

一、 文化到班组,员工创文化

1、文化管理是最根本的管理

2、企业文化根基在班组

3、文化型班组特征

二、 班组文化建设的两大系统

1、班组主文化——愿景、目标、宗旨、口号

2、班组子文化——实现班组主文化的途径和方法

三、 班组“文”如何“化”

1、牧师化育法

2、管理塑造文化

3、案例化育法四、标杆化育法

四、班组核心文化建设实例

1、班组理念重塑

2、人本管理模式再造

3、班组规章制度建设

4、班组文化平台建设

5、活动造势,扩大影响

第三讲 自主管理型班组建设

一、 卓越班组的特征——员工自主管理

1、为什么要建设自主管理型班组

2、自主管理型班组的特征

二、 人人唱主角,全方位参与

1、自主型班组的两大特点

2、自主型班组的建立步骤

三、 人是自主管理型班组的运行核心

1、人本激励机制——激活潜能.自动自发

2、制度公约化机制——变被管理者为管理者

3、轮值机制——人人管班组

4、承诺机制——变外驱力为内驱力

5、透明化机制——时时提醒,人人监督

四、 自主管理型班组建设实例

1、充分运用人本激励机制

2、组建班委,全员管理

3、班组文化系统.全员创建

4、每日一案例.班员共成长

五、总结规范,形成手册

第四讲 创新型班组建设

一、 全员创新,成就卓越

1、不创新,就是被淘汰

2、创新型班组的特征

3、如何成为一名合格的创新型班组成员

二、 重塑创新观念,开启创新之门

1、事事可创新

2、人人都创新

三、创新思维能力的培养

1、突破思维定式

2、逆向思维法

3、联想思维法

4、奥斯本检核表法

四、 班组创新管理机制建设

1、创新日常机制——创新常态化

2、创新提案机制——创新导出平台

3、创新激励机制——创新活力平台

五、 创新型班组建设实例

第五讲 人本绩效型班组建设

一、 什么是人本绩效型班组

1、人本绩效型班组建设的必要性

2、人本绩效型班组的特征

二、 人本绩效型班组管理模式

1、管理哲学

2、管理思维

3、管理方法

三、 班组绩效全过程管理

1、绩效目标制定与沟通

2、绩效辅导   

 3、绩效考核

4、绩效反馈

四、打造高绩效班组现场

1、消除现场的十大浪费现象

2、精打细算节约成本

3、充分挖掘员工潜能,推进全员降本增效

第六讲:班组建设的推行步骤

    1、班组建设四阶段法:阶段性推进实施内容

    2、班组建设的推动力如何运作?

      两大基本策略

      四大基本原则

      五大推进要点

    3、“五型班组”创建活动考核细则表

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• 王延臣:OJT部属培育与工作教导方法
二十一世纪什么最贵--人才   松下幸之助说过:“制造产品之前要先制造人”。   大多数管理者都能认识到培训是必需的,也不会忽视对员工的工作指导,真正的问题是他们往往忽视了指导的方法,没有意识到指导方法的可靠性、有效性和完整性才是决定结果的关键所在。不讲究方法的指导,即使是最简单的工作都很难教好。新员工上岗、老员工提高技能、老员工转岗、多能工培养和培养储备技能人员时都要进行岗位技能培训,TWI的第一项管理技能——工作指导(Job Instruction)即是培训员工的技巧,它告诉一线主管如何有效教导员工快速学会岗位技能并正确、安全、尽责地做好工作。培养企业一线干部能够用有效的程序,清楚的教导部属、工作的方法。使部属很快接受到正确、完整的技术或指令。现场主管熟练运用教导技能,可以减少生产过程中的浪费、返工以及降低产品的不良率。能够很好的降低灾害事故的发生及工具设备的磨损等。【课程收获Course harvest】 ①了解培养部下的意义 ②掌握企业人才开发的基础  ③正确理解OJT  ④掌握作为领导者如何下达命令、接受对方、如何提问、如何沟通 ⑤掌握表扬和批评的技巧 ⑥了解自我开发的重要性 ⑦自我提升计划力、决断力、识人的能力和执行力【授课方式】讲解+案例模拟+互动研讨+问题答疑【适用对象Applicable object】 制造型企业生产厂长、车间主管、班组长,工段长等一线管理人员【授课时间Teaching time】    1天【课程大纲Course Outline】第一讲、正确理解OJT  一、什么是OJT?     1、训练三大体系   OJT岗上训练,OFFJT脱产训练,SELF DEVELOPMENT自我提升     2、OJT的主要内容     3、OJT的实施步骤    二、开展OJT的三大通病     1、繁忙病     2、疑心病     3、技巧不足病    三、如何有效的开展OJT     1、开展OJT也要具备“三心”; 2、OJT的日常追踪; 3、与下属(徒弟)共同解决问题; 第二讲、掌握OJT技巧  1、如何把握下属(徒弟)能力  2、培养自己正确评价下属(徒弟)的眼光3、细化把握下属(徒弟)的能力4、向下属(徒弟)指明改善的具体内容5、使用“激将法”   6、制定OJT计划   7、对新事物进行指导 第三讲、灵活运用日常接触1、争取一天接触三次2、“倾听”,重在把握好时机3、“倾听”需要高超技巧4、不要把自己的意见强加于人5、用赞赏的语言打动下属6、要善于批评7、为了让对方理解,不要回避讨论。第四讲、实施切实可行的OJT 1、不会寒暄的新员工是由工作环境塑造的。 2、提高女员工的战斗力。3、和年长的下属(徒弟)和谐相处。4、不要把失败归罪于下属(徒弟)能力不足。5、把目标、方针传达给下属(徒弟)。6、用双向互动的方式下指示。7、好的汇报可以产生出色的业绩。 第五讲、提高个人和集体的士气1、推动信息共享:营造气氛、协调步调、开展竞赛2、大家共享工作成果。3、善于利用会议。4、利用非正式团体。5、使下属(徒弟)鼓起勇气。6、经常与下属(徒弟)谈理想和目标。7、不断学习新的工作观。第六讲、教练式督导1、教导的含义、重要性和好处 2、优秀教导员的三大特质3、上司VS教导员 4、传统、低效教导方法的认识5、高效教导 VS 教导时机6、高效工作教导四步法第七讲、教导准备四阶段 1、制作训练预定表  2、制作工作分解表 3、准备所需物品  4、整理工作场所 第八讲、工作教导四阶段 1、第一阶段——学习准备  2、第二阶段——传授工作 3、第三阶段——试做 4、第四阶段——考核成效 第九讲、三种特殊教导方法 1、冗长工作的教导方法 2、嘈杂工作场所的教导方法 3、感觉与秘诀的教导方法  练习:岗位指导工作分解表的制作  演 练:工作教导的四步骤   

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