吴默冬：高效能人士的七个习惯

吴默冬注册讲师 239查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 职业素养

课程编号 : 10671

联系老师

适用对象

全体管理者及员工

课程介绍

课程介绍:

《高效人士的七个习惯》是史蒂芬·柯维(美)的一本著作，首次出版于1989年。强调以原则为中心，以品德为基础，进行能达到个人效能和人际效能的“由内而外”的修炼。自问世至今，曾高居美国畅销书排行榜长达7年之久，在全球70个国家，以28种语言发行，总销量超过了l亿册。它几乎成了美国企业界和政府管理部门的一本“圣经”。甚至当俄文版《高效能人士的七个习惯》在莫斯科上市时，连总统普京也向俄罗斯公民大力推荐阅读这本书，他对媒体不无感慨地说，俄罗斯应该出现这样伟大的思想家。温家宝总理对该书的评价是：“好书是那些能够给人以感染力和力量的书，让人了解大学问家的思想和风范的书，特别是那些震撼人的灵魂的书，激发人的斗志的书。《高效能人士的七个习惯》是一本好书。”

作者在书中提出“全面成功才是真正成功”的新思想。书中列举了达到“全面成功”的七大准则，而其中的本质就是人类“从依赖到独立，又从独立到互赖”的心灵成长历程。这本书告诉我们，走向全面成功需要具备怎样的信念(或基础)。诸如：亟须重新探索自我，培养从依赖、独立到互赖的人际关系。光是事业成功只能算是成功了一半，惟有兼顾事业、家庭、人际关系、个人成长等人生其他层面的圆融和谐，才是真正的成功。世界各国的许多企业已经把此书作为员工培训的教材使用，并且政府机关也开始行动起来。

课程时间: 1~2天(根据实际情况调整)

课程大纲:

重新认知自我 1. 今天的人生结果从何而来?

2. 人类心智模式剖析

3. 冰山模型：道德品格和方法技巧

4. 效能/产出原则农夫和鹅的故事启发

5. 如何由内而外的全面造就自己

习惯一

主动积极，自主选择 1. 为自己负责：选择决定命运

2. 刺激与反应：艾利斯ABC情绪理论

3. 扩大你的影响圈，理解关注圈

习惯二

明辨方向，以终为始 1. 调查：“你幸福吗?”

2. 何为“以终为始”?

3. 以终为始的黄金法则

4. 建立个人和组织的使命宣言

5. 目标决定现在，现在成就未来

6. 围绕目标做好PDCA循环

习惯三

要事第一，成就人生 1. 经典互动：职业生命

2. “忙人”的经典告白

3. 人生四象限

4. 案例研讨：供电公司的经典案例分析

5. 目标与使命的分析 X目标与Y目标的启示

6. 掌握根据个人的角色指定目标和计划

习惯四

双赢思维，互敬互利 1. 个人英雄到团队英雄的转变

2. 经典互动游戏：红黑方案

3. 剖析：双赢思维，互敬互利

4. 周恩来智取九龙杯的启示

5. 双赢思维，互敬互利的四大原则

习惯五

先行理解，知彼解己 1. 人的本性分析：自我为核心

2. 互动游戏：戴眼镜

3. 先理解别人，再让别人理解自己

4. 剖析人们倾听的五个层次

5. 同理心倾听的技巧

6. 分享：高效沟通的杠杆工具

习惯六

集思广益，资源整合 1. 集思广益的基本含义

2. 资源整合：喝牛奶不一定去养奶牛

3. 学会尊重差异

4. 互动演练：头脑风暴

5. 学会与人合作，实现持续成功

习惯七

更新模式，跨越发展 1. 什么是持续更新的习惯

2. 自我更新的四个面向

3. 不断更新的成长原则

4. 最佳的自我投资策略

l 课件展示

吴默冬老师的其他课程

• 吴默冬：管理者团队领导力提升: 【课程背景】美国管理专家霍根曾经做过一项调查，他说：“无论是在哪里，无论是在什么时候进行调查，无论你针对的是什么样的行业，60%～75%的员工会认为在他们工作中，最大的压力和最糟糕的感受是来自于他们的直接上司。”霍根进一步指出：在美国不称职的经营管理者的比例占到了60%～75%;德国人在过去的10年中，大概有一半的高级主管在管理方面是失败的，对中国企业来说也是同样的问题。本课程以中国传统文化为核心，结合先进的管理技术，从管理的原则、方法、能力三个方面系统的学习提高中高层管理人员的综合领导素质。【培训目标】l 了解领导者在组织中所处的角色定位;l 认识进行下属工作态度管理的重要性;l 快速掌握塑造团队领导力的方式方法;l 学习培养下属的途径与如何有效授权;l 通过构建高效团队达成组织管理目标。【培训对象】部门经理、各级中层干部、新晋管理者、从专业人才转型的管理人员、储备管理人员【课程大纲】第一讲：员工管理首先是心态管理一、员工心态管理的重要作用1、心态决定事情能否成功2、心态决定工作的绩效3、良好的心态可以影响事业机运二、如何建设良好的工作心态1、你是为自己工作还是为公司工作2、主动积极，自信向上、面对现实3、每天只要努力一点点第二讲：构建中层经理的管理认知一、东西方领导艺术之别1、中西管理文化对比2、儒家思想八项修炼3、道家文化的领导观4、现代理论的领导力二、中层经理的角色认知1、面对上级承上2、面对下级启下3、面对平级协助三、管理人员的角色错位1、避免中层管理的两种病症2、中层管理的三大内伤3、中层管理常见的角色错位四、管理、组织、领导三者的相互关系1、组织行为的来源与发展2、管理与领导的概念溯源3、管理与领导的职能区分4、领导力构建的三大要素第三讲：管理者领导力的基础构建课堂研讨：优秀的领导常见特质?一、领导力塑造的六种能力1、学习力2、教导力3、决策力4、执行力5、组织力6、感召力二、领导者风格分析1、领导者的两种基本行为2、领导者的三种典型作风3、情境领导力的四种领导风格案例分析：针对不同特性员工应该用怎样的领导方法?三、团队成员的培养激励1、培养下属的四大原则2、培养下属的七大步骤3、影响绩效的主要因素4、团队激励的基本原理5、团队激励的常用方法案例分析：如何理解因材施教的培养原则?第四讲：团队领导能力的有效提升一、团队概念的正确认知1、领导者与团队2、团队群体对比3、团队概念定义二、团队塑造的5P要素1、目标2、人3、计划4、定位5、权力三、团队领导力有效提升1、建团队、定目标、立规矩、会激励2、团队塑造文化基础3、团队构建吸引力法则4、团队成员的潜力发挥

• 吴默冬：从专业人才走向管理 ——技术人员的管理进阶之路: 【课程背景】在“科技是第一生产力”的理念指引下，越来越多的企事业单位提拔懂技术、精业务的骨干人员进入管理层、决策层，希望依赖于管理和技术的创新以及科技的进步让企业持续稳定发展下去。但是，许多从技术角色走上领导岗位的专家、工程师们还没有从过去的工作模式中摆脱出来，认为技术的成功能带来管理的成功，过度依赖于过去的专业、能力等技术性“权威”进行管理。结果发现，自己的人员管不住，各项工作任务推进不顺利，领导越来越不满意……现代社会非团队无以胜。全球成功企业的事实已经证明，只有高效的团队才能使企业和部门持续的得到发展，才能让企业真正的具备效率。可以说，高效团队是企业成功的引擎，是企业成功的保障。由此而来，团队管理者领导力建设的重要性日渐超过了对管理者具体专业技能的要求。本课程根据企业管理者团队建设的核心理论与领导力提升的基础架构，结合企业中高层管理人员团队领导力提升方面的实际需求，通过主题讲授、案例讨论、活动启发、反思提炼等教学与引导相结合的培训方式，深入浅出、细致入微的将领导力的抽象感觉转化为现实中的理性认知。【培训目标】1、掌握从技术型向管理型领导转变的基本要素;2、了解新时期团队领导力的基本特征;3、掌握团队建设与管理的原则、程序和方法;4、掌握有效运行高绩效团队的方法和技巧;5、塑造团队领导力的关键能力，提高领导艺术水平。【课程大纲】第一讲管理学原理基本概念一、管理的前世今生1、管理学的历史演进2、管理与领导的区别3、管理人员与技术专家的区别二、管理的概念定义1、从对人的层面看管理2、从对事的层面看管理三、管理的基本职能1、计划2、组织3、领导4、控制四、管理的基本特性1、管理的科学性2、管理的艺术性第二讲管理者自我角色认知一、管理者的角色转变1、管理者角色转变的对比2、管理者能力坐标二、管理者与骨干之别1、组织层级2、职责范围3、工作对象4、工作技能5、评价标准6、自我实现三、管理者的身份定位1、认清自我身份2、管理者角色定位3、七项措施辅佐上司四、管理者的角色错位1、避免中层管理的两种病症2、中层管理的三大内伤3、中层管理常见的角色错位第三讲管理者团队管控方法一、团队的概念和特征1、团队(TEAM)的定义2、团队的工作内容3、团队与群体的差别二、团队构成的5p要素1、目标2、成员3、计划4、定位5、权力三、团队建设的现实意义1、团队自古有之2、个人主义VS团队力量案例：刘邦对项羽的胜利3、非团队无以胜四、团队管理之识人用人1、领导者识人用人2、DISC性格分析的原理与运用五、团队成员的培养激励1、培养下属的四大原则2、培养下属的七大步骤3、影响绩效的主要因素4、团队激励的基本原理5、团队激励的常用方法第四讲、管理者领导艺术提升一、领导力来源的正确认识1、领导力定义解析2、领导力认知误区3、权力与领导力的区别二、领导力模型的六种能力1、学习力2、教导力3、决策力4、执行力5、组织力6、感召力三、领导团队的四大要素1、建团队2、定目标3、立规矩4、会激励四、团队精神塑造四个维度1、团队的凝聚力2、团队的认同感3、团队的归属感4、团队的信任感五、领导者情商修炼1、智商不等于情商2、领导者情商管控3、ABC情绪理论4、情商修炼的自我提升

• 吴默冬：高效团队建设与管理: 【课程背景】随着社会各行业市场竞争不断加剧，一个企业或组织仅仅靠某个人(领导或明星员工)的超强能力，就能支撑企业运营的时代早已过去，个人英雄主义已不复存在。比尔盖茨曾说过：“团队合作是一家公司成功的保证。不重视团队合作的公司是无法取得成功的。”现代社会非团队无以胜。全球成功企业的事实已经证明，只有高效的团队才能使企业和部门持续的发展，才能让企业真正的具备效率。可以说，高效团队是企业成功的引擎，是企业成功的保障。【授课方式】主题讲授，案例讨论，活动体验等启发式、引导式相结合的教学方式。【培训目标】1、了解高绩效团队的特征;2、建立团队内部沟通协作与信赖关系;3、掌握团队建设与管理的原则、程序和方法;4、掌握有效运行高绩效团队的方法和技巧;5、打造一支“激情、责任、爱心、付出”的团队。【课程大纲】第一讲、团队概念的正确认知一、团队的概念和特征1、团队(TEAM)的定义2、团队的工作内容3、团队与群体的差别二、团队构成的5p要素1、目标2、成员3、计划4、定位5、权力三、团队建设的现实意义1、团队自古有之2、个人主义VS团队力量案例：刘邦对项羽的胜利3、非团队无以胜案例：瑞格尔曼的拉绳实验四、团队的形成和发展1、成立期2、动荡期3、稳定期4、高产期5、衰痛期第二讲、团队建设的机制方法一、团队建设的障碍1、常见的团队建设的障碍2、团队建设中的危险信号二、团队建设的机制原则1、清晰的共同目标2、行动计划3、恰当的领导4、相关的技能5、有效的组织结构6、培养相互信任精神7、一致的承诺8、分享成果9、开放的沟通10、外部的支持三、团队建设的方法1、人际关系法2、角色定义法3、价值观法4、任务导向法5、规范管理法第三讲、团队管理的关键要素一、团队人才1、如何知道选对人了?2、如何决定团队应该用怎样的人才?3、如何建立选择人才的标准?4、理想团队的人才结构二、团队精神1、团队的士气2、团队的凝聚力3、团队的认同感4、团队的归属感5、团队的信任感三、团队激励1、激励的基本原理2、激励的时机方式3、激励的实用方法第四讲、团队愿景的有效塑造一、开发愿景1、激发团队的共同愿景2、愿景塑造的基本构成3、共同愿景与个人愿景二、化解冲突统一目标1、冲突的含义2、冲突的两面性3、冲突是团队平衡的动态维系4、用组织愿景化解矛盾冲突三、群策群力促进行动1、以身作则成为团队表率2、激发潜能群策群力

吴默冬：高效能人士的七个习惯

课程概要

适用对象

课程介绍

吴默冬老师的其他课程

相关课程

添加企业微信