做企业培训,当然要找对好讲师!合作联系

吴默冬:赢在执行力——结果导向与过程管控

吴默冬老师吴默冬 注册讲师 228查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 执行力

课程编号 : 10666

面议联系老师

适用对象

企业经理、部门管理人员、中基层骨干及追求卓越执行的职业人士

课程介绍

课程说明

企业成功=5%的战略+95%的执行,没有执行力,一切等于空谈。若不解决企业执行问题,就无企业核心竞争力可言---打造团队的执行力是当前企业发展必修课程。

本课程营旨在全方位打造团队的执行力,从而提升团队的战斗力!

用通俗的案例引导执行的理念与心态;

用互动的方式引导执行的技能与行为。

帮助企业:梳理企业的执行力文化,实现团队的执行力提升,从而带动业绩的提升;培养一批具有结果思维和客户价值为一体的优秀人才。

帮助学员:通过培训与实践逐渐成为信守承诺、结果导向、百分百责任的执行型人才;将参与者打造成为职业、专业、敬业的职业化人才。

课程时间:1天

参训对象:企业经理、部门管理人员、中基层骨干及追求卓越执行的职业人士

授课方式:专题讲授+情景模拟+案例分享+小组讨论+学员互动

课程大纲:

第一讲:有关执行力的正确认知

一、执行力的概念认知

1、执行——组织行为学的三种形态

1.1执行是个人完成任务的行为

1.2执行是团队达成目标的过程

1.3执行是组织决策、运营、操作的系统集成

2、什么是执行力

3、执行力的能力解析

3.1基础智能

3.2技术技能

3.3心理性格能力

二、执行力的关键意识与结构模型

1、细节意识

2、责任意识

3、危机意识

4、执行力结构模型

4.1高中基层人员执行力模型

4.2执行力提升的3个到位

三、组织执行力缺失的六大因素

1、教育因素——没有塑造强有力的执行文化

2、决策因素——没有指引正确性的执行方向

3、组织因素——没有构建高绩效的执行团队

4、机制因素——缺乏制度与流程的执行标准

5、过程因素——缺乏监督与考核的执行保障

6、心理因素——缺乏奖励与惩罚的执行驱动

第二讲:铸造执行力的结果要素

【案例解读】阿里管理者的结果能力要求

一、 要素一:结果导向(员工依靠结果生存,企业只为结果买单)

1、态度不等于结果

2、执行是“我做成了吗”?

3、做结果三思:结果是谁要的?结果要有什么?结果有什么用?

4、如何获得最佳的结果?结果思维、底线原则、外包理念

【案例解读】海尔SUB市场链机制与SST机制

二、 要素二:责任逻辑(锁定责任,收获结果)

1、理由源于责任是否锁定

1.1责任陷阱一:“请示”工作与推脱责任

1.2责任陷阱二:“人多力量大”与推脱责任机会

【案例解读】瑞格尔曼拉绳实验

2、责任担当是领导者的基本义务

2.1责任担当以解决问题为核心

2.2责任担当以做出决策为前提

2.3责任担当以承担失败为勇气

2.4责任担当以防患未然为远见

3、四个步骤锁定责任

三、 要素三:执行法则(六大法则,助推结果)

1、服从法则:以服从为天职

2、目标法则:盯准一只野兔

3、冠军法则:做自己擅长的

4、速度法则:先开枪再瞄准

5、团队法则:利他就是利已

6、裸奔法则:没有退路就是出路

第三讲、提升执行力的过程管控

【案例解读】这是谁的责任

一、执行过程缺失的常见现象

1、对执行过程的偏差缺乏敏感性

2、不注重细节不追求完美

3、不会再自己职责范围内处理一切问题

4、不能也不想坚持公司的制度与标准

二、过程管控是结果导向的实现渠道

1、不重过程重结果,不重苦劳重功劳

2、基于结果的过程才有价值

3、全面过程管控的细分图谱

【案例解读】阿里业绩过程三大抓手

三、基于过程管控的执行工具

1、结果管理工具:目标管理法

2、责任管理工具:猴子管理法

3、计划管理工具:项目管理法

4、效率管理工具:戴明管理法

5、时间管理工具:象限管理法

6、行动管理工具:口诀管理法

第四讲、高效执行力的实践要求

一、高效执行的制度保障

1、经营规划,固化制度流程体系

2、制度完善,构建企业制度体系

3、系统管理,发挥制度整体效应

4、制度贯彻,确保执行落实到位

二、高效执行的三个要点

1、执行是一种纪律

2、执行是管理人员的首要工作

3、执行是企业文化的核心部分

三、高效执行的五项指标

1、按时:规定时间完成

2、按质:保证工作质量

3、按量:达到规定数量

4、成本:投入与产出比

5、效果:圆满无副作用

四、高效执行的八项实践

1、管理者普遍感觉很累

2、管理者花了太多的时间“救火”

3、企业分工不明、职责不清

4、部门之间各自为政、互相推诿,不配合

5、管理者有技术,但不懂管理

6、有制度,但执行不下去

7、部署任务后,无人追踪、检查

8、现场管理脏、乱、差

五、完高效执行的动力源泉

1、自我激励—提升执行力的动力源泉

1.1主流激励管理理论

1.2自我激励:解决工作懈怠的最佳良药

2、接受监督—提升执行力的精神保障

吴默冬老师的其他课程

• 吴默冬:《成人达己——领导者情商修炼》
【课程背景】作为现代企业的管理者,情商的高低对整个团队的工作氛围和绩效影响极大。高情商的管理者善于以富有魅力的领导方式,帮助团队成员有效应对压力,处理工作负面情绪,调动员工积极性和创造性。团队领导者通过情商智慧在职场环境中不同的场景的合理运用,让管理行为变得更有效,并最终实现团队工作绩效的提升,团队成员素质的成长。【课程目标】1、了解高情商管理者的五大特征,认知情商要素;2、提升管理者的情商指数,掌握团队的激励技巧;3、学会自我职场压力缓解,及负面情绪处理能力;4、掌握不同情商管理风格,调和团队成员的关系;5、运用情商的智慧改善职场沟通,营造职场氛围;【课程时间】0.5天~1天【课程大纲】第一讲:从IQ走向EQ:情商在管理中的作用1、IQ智商与EQ情商之间的关系;2、情商主导人际关系,情商主导决定影响力;3、领导力与情商的关系4、管理者情商五要素;第二讲:我的情绪我做主:情商提升之道1、“知情”:了解情绪是什么?我们拥有哪些基本情绪?2、“解情”:知道情绪管理对工作的影响,随时随地自我觉察;3、卓越情绪管理:控制情绪六步骤;4、如何应对管理中的负面情绪:消极、愤怒、焦虑、抑郁等;课堂互动:小组情商分享活动5、负面情绪的创造性管理;第三讲:职场情商在引导团队中的作用1、理清问题:识别来自团队中他人的情绪;2、提高解决肢体语言的能力;3、通过解读非语言信息,分析自己与他人的情绪模式;4、处理团队中他人负面情绪的技巧;案例:某公司管理团队情绪智能处理案例;小组讨论:如何带领团队做好情绪管理;第四讲:与压力共舞,与幸福有约1、你的压力指数是多少(压力测试)2、压力与工作的表现关系;3、压力如何产生;4、压力与环境的关系;5、如何看待人生幸福;6、对待挫折的正确观念;7、换个角度看问题;8、员工满意度心理辅导;
• 吴默冬:《情境领导力实务》
【课程背景】著名管理学家肯尼思·布兰查德(Kenneth Blanchard)博士说:没有最好的领导形态,只有最适当的领导形态。情境领导(Situational Leadership)被誉为本世纪重大领导理论之一。有别于传统领导的特质理论,不只重视领导者行为能力的修炼,情境领导特别强调领导要因人而异,因材施教。情境领导能改善主管与部属间的沟通,增加默契的培养,并使主管能够了解部属的发展需求,给予必要的协助。情境领导提出管理者除了要正确诊断掌握部属的发展阶段外,也要学习采用正确的领导行为,包括处理能力问题的命令行为,及处理意愿问题的支持行为,这是主管最重要的两项领导行为,需要在管理实务中弹性运用得宜。【培训形式】 主题讲授+观点分享+案例研讨+任务练习【课程时间】 一天(6H)【课程大纲】第一节l 基于领导力的概念认知-领导的定义领导概念的全面解析l 领导力解读l 组织领导力与个人领导力l 领导力认知的几点误区l 领导者与管理者领导与管理的发展背景领导与管理的概念区别l 领导力与影响力区别要素对比第二节l 情境领导力的关键要素-情境领导力解读l 四种领导者风格l 领导者的两种基本行为行为一:工作行为行为二:关系行为l 领导者的三种典型作风个人专制作风民主参与作风放任自流作风l 情境领导力的四种领导风格S1:指令式(高工作,低关系)S2:教练式(高工作,高关系)S3:参与式(低工作,高关系)S4:授权式(低工作,低关系)第三节l 情境领导力的员工管理-什么是员工准备度准备度:意愿和能力衡量员工准备度的两把尺子---会不会做和想不想做员工准备度不同发展阶段的表现:低—中—高l 四种员工准备度:D1:没能力有意愿D2:能力弱没意愿D3:有能力没意愿D4:有能力有意愿l 决定准备度的提示l 运用情境领导管理员工领导风格与被领导者准备度水平的匹配l 有效运用情境领导对于没能力、有意愿的D1对于能力弱、没意愿的D2对于有能力、没意愿的D3对于有能力、有意愿的D4第四节l 提升领导力的自我修炼-领导力实务的内容分解学习力:构成的是领导人快速成长的能力;教导力:是领导人带队育人的能力;决策力:是领导人高瞻远瞩的能力的表现;执行力:表现为领导人的超常的绩效;组织力:即领导人选贤任能的能力的表现;感召力:更多地表现为领导人的人心所向的能力l 团队领导力的有效构建建团队定目标立规矩会激励l 团队成员的领导技巧l 卓越领导者的情商修炼
• 吴默冬:《领导艺术与职业影响力》
背景介绍:本课程通过教学内容的实施、分享、交流,使中高层管理人员明确领导的概念和角色定位;优化领导方式,恰当有效的授权、提高整体工作效率;深入剖析自身,准确对待他人,增强职业的影响力;掌握团队领导力的构建技巧;探索下属培养和激励的技能。有效提高企业管理人员的领导艺术与领导力,帮助领导者实现从“从优秀到卓越”的升华与转变。培训目标:1、对领导力的基本概念进行解读;对领导行为与管理行为之间的区别进行分辨;引导学员掌握领导者角色认知。2、通过中西方不同的领导文化的对比,以及领导者风格的深入分析,引导学员对如何塑造领导者自身的职业影响力进行全面的了解。3、对团队的概念及团队塑造的5大要素进行了解。掌握团队领导力的构建技巧,探索下属培养和激励的技能。4、情商的高低决定领导者素质的优劣,引导学员提高控制情绪的能力,提高情商修炼的水平,从而增强理解他人及与他人相处的能力。课程内容:课程大纲:一、基于领导力的概念认知-1.领导的定义(1)领导概念的全面解析2.领导力解读(1)组织领导力与个人领导力(2)领导力认知的几点误区3.领导者与管理者(1)领导与管理的发展背景(2)领导与管理的概念区别4.领导力与影响力二、塑造影响力的领导艺术-1.东西方领导艺术(1)中西管理文化对比(2)儒家思想八项修炼(3)道家文化的领导观(4)现代理论的领导力2.领导者风格分析(1)领导风格释义(2)领导基本行为(3)三种领导类型(4)四种领导风格3.影响力支撑要素(1)职务权力(2)个人威信(3)激励能力三、团队领导力的有效构建-1.团队概念的正确认知(1)领导者与团队(2)团队群体对比(3)团队概念定义2.团队塑造的5P要素(1)目标、人、计划、定位、权力3.团队领导力有效构建(1)建团队、定目标、立规矩、会激励(2)团队塑造文化基础4.高效团队的建设法则(1)团队构建吸引力法则(2)团队成员的潜力发挥(3)团队成员的培养激励四、卓越领导者的情商修炼-1.关于情商的认知(1)情商概念起源(2)情商与智商2.情商决定影响力(1)领导者需要高情商(2)3Q领导力商数3.情绪管理ABC理论(1)情绪种类解读(2)情绪控制理论4.领导者情商五要素

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务