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潘臻:ICPS-决策思考与问题分析解决“五环”工作法

潘臻老师潘臻 专家讲师 1查看

课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 工作技能

课程编号 : 43293

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适用对象

白酒行业营销管理者

课程介绍

课程背景:

在多元异变、日趋复杂的商业环境中,管理者面临着大量前所未有的问题与挑战,如何在处理应对各类纷繁复杂的问题时,快速寻找到系统性的长效解决方法,保持一个清晰的问题分析思路达成科学的问题解决成果,成为企业组织能否突破发展瓶颈的关键所在。

本课程采用群策群力,行动学习的教学设计理念,侧重于激发学员在现有专业知识的基础上,优化重组,自主创新。以问题解决为导向、帮助学员在分析问题和科学决策的过程中建构系统思维,全面提升问题分析与解决能力。本课程将组织需求、岗位需求、个人需求三者有机关联,结合案例教学、场景教学、沙盘教学等互动式教学手法,即时达成行动学习效果目标。

本课程以行动学习工作坊的形式为基点,可用于创新思维、高效团队建设、领导力与执行力提升、现场管理改善、绩效提升、通用问题诊断等多个方面的根因分析与决策方案制定。

课程收益:

● 基于行动学习帮助学员掌握决策思考方式和复杂问题分析与解决方法

激发学员的问题发现意识,基于系统思维的高度,从根本上提高问题解决的质量

课程时间:1天,6小时/天。

课程对象:白酒行业营销管理者

课程特色:结合案例教学、场景教学、沙盘教学等互动式教学手法,即时呈现行动学习效果。

课程模型:

课程大纲

前题:问题意识与决策思考——推动一切工作的基础

一、直面问题

1、VUCA时代的问题为何越来越多?

2、蝴蝶效用的另类启示

3、问题意识的原点:从观察到洞察

4、解决问题的逻辑:从治标到治本

案例讲解:工作管理中的里程碑解决方案

决策思考中的问题意识

1、脑科学对于决策思考的借鉴:问题结构与思考逻辑

2、问题意识的四种含义

3、解决问题的四种思维

4、救火类问题与发现类问题

案例讲解:营销会议上的突发状况

小组讨论&视频播放:小李的困惑

提出好的问题

1、打蛇打七寸:寻找靶点问题

2、关键问题的三重维度

3、定义问题式课题:问题描述的两个关键点

4、常见的几类无效问题

实操工具:年轮模型 兰德法

、行动学习

1、思考流程图

2、智慧激荡:寻找阻碍绩效提升的关键问题

3、组织内问题核验与纠偏

4、设定课程目标:聚焦共性问题 创新思考方式 踏上解决之路

点题:状况分析——描述问题所处的场景

一、问题状况分析方法

1如何客观性描述问题状况:拆解关键事项三大法则

2延续性分析确定下一步分析思路

3情景呈现:实际案例中如何拆解关键事项

实操工具:流程要素法、阶段区隔法、价值锚点法

二、关键事项的垂直分析

1、垂直分析中的权重设计

2、关键事项的三种评级维度

3、四维图表法

4、关键次序与聚焦要因

案例讲解:营销客诉问题案例

三、群策群力:状况分析成果展示

破题:问题为什么会发生——解析问题发生的原因

一、问题原因分析方法

1、影响性原因分析

2、关注性原因分析

3、探寻式原因分析

4、全局性原因分析

实操工具:E-5W法 孔方法

二、问题原因分析实操演练

1、群策群力:探索发现问题可能的原因

2、团队共识:辨识关键诱因

3、问题原因的对比

4、排他法技术:交叉论证

案例讲解:服务营销行业原因分析

三、完成问题原因分析结构化操作,形成问题原因分析成果

解题:问题怎么解决——制定当下的最优决策

一、决策制定流程方法

1、基于事实设定决策目标

2、决策前的思路收集

3、必备性措施的思路提出与归纳整合

4、期望性措施的思路提出与归纳整合

5决策对比中的六种权重设计

6、决策权重中的量化指标计算

7、解决措施的最终决策

实操工具:达利欧决策板

二、决策措施制定与决策练习

1、决策目标设定:MUST & WANT

2、发散性创新思考:提出问题决策思路

实操工具:决策创意圈2.0

3收敛性思考从思路到方案

4、方案价值评估:问题决策措施收益矩阵分析

5、整合性问题决策措施实施排序

三、按照决策创新流程,形成决策措施成果

正题:问题解决前的执行分析与预案设计

一、执行分析方法

1、执行行为分析三板斧

2、执行人员分析与责任划分

实操工具:人员四分法

3、内部沟通与资源配置

4执行预案分析

实操工具:执行预案分析表

5、目视管理进度管控与机制建设

二、问题分析与解决实操练习

1、制定全流程问题分析与解决方案

2、方案呈现与交叉论证

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课程背景: 企业在快速发展过程中,人才紧缺是一个无法回避的尖锐问题。在产品同质化、利润微薄化的行业环境中,企业要脱颖而出,必须有一支卓有成效的核心团队。 作为企业的执行者,基层干部是企业的中坚力量。对上要承接目标,平级要协同合作,对下要带领团队。 基层干部的格局、思维、素质和能力,决定了组织的竞争力。 如何进行人才梯队建设?企业常用的方式往往是将在业务上过硬,专业能力上领先或者业绩突出的人员在出现岗位空缺时快速提拔,然而,他们没有经过专业的管理技能训练,靠摸索来积累管理经验,也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误,给企业带来时间、金钱和机会的损失。 JMT(JuniorManagementTraining)基层干部管理培训是一套系列完整的管理基础课程。该课程继承了经典课程MTP管理能力发展培训“内外兼修,道法合一”的思路,针对企业基层干部及高潜人才的职责特点,从管理的“道”和“法”两方面对管理内容进行了系统性阐释。 本课程是世界五百强公司管理人员和骨干员工的必修课程,其开展方式极具互动性,充分运用多种有效且广受成年人欢迎的教学方法,例如:团队促动,角色扮演,示范演练,小组研讨,视频教学,头脑风暴等。我们致力于让所有参与者在体验中学习,在快乐中思考,在分享中成长。 本课程在综合运用系统化管理能力培养提升的工具、方法、行为测评的基础上,以管理特性出发,从组织认知、团队管理、高效沟通、向上管理等关键视角,融入大量保险行业工作实践与场景演练,如:增员、拓客、老客户转介绍等,授课JMT\MTP双版权讲师潘臻老师将理论、模型、工具可视化、可操作化;在简单快速的提升基层干部学习效率的基础上,帮助学员即学即用,促进知识内化,助力其职场蜕变。 课程收益: ● 清晰明确基层干部的管理行为标准,做职业化干部; ● 帮助学员提升向上管理能力,有效支持领导工作; ● 加深团队管理意识,提升因人而异的团队管理技巧; ● 提升学员的沟通意识与协作能力,提高职场团队意识和大局观念。 课程时间:1天(6小时/天),2次课程休息 授课对象:保险行业高潜人才与基层干部等 课程风格:幽默风趣,深入浅出,逻辑性强,化繁为简,前瞻性强,实战演练,落地为先 课程方式:游戏导入,案例研讨,角色扮演,示范演练,小组讨论,视频教学,头脑风暴 课程大纲: 第一讲:管理者的组织认知与团队建设 一、管理者在组织中的位置 1、员工关注行为 2、管理者关注关系 3、领导者关注方向 案例分享:员工和管理者最本质的不同是什么? 二、管理者常见的管理困境 1、行权不灵——管理者权力的边界 2、信息不畅——信息过载与执行不力 3、民意不达——员工的需求与组织目标冲突 4、革新受阻——管理创新的窘境 三、管理角色的真正精髓 1、从“千里单骑”到 “运筹帷幄” 2、从“要他做”到“他要做” 3、从“闭门造车”到“开门迎客” 4、从“运动员”到“教练员” 5、从“救火者”到“领航员” 理论结合:德鲁克对于管理的研究 互动研讨:管理是科学还是艺术? 四、管人和理事的底层逻辑 互动研讨:管理实践的特殊性 五、管理者的团队建设 1、优秀团队的特征 2、建立团队的规范 3、四类人的管理方式方法 4、团队发展期的管理者风格 案例研讨:开门红项目启动会上的牵头人选择 第二讲:信息的有效传递——高效沟通与向上管理 一、VUCA时代中职场沟通的现况分析 1、 VUCA时代给职场沟通带来的新挑战 案例分享:信息不共有对职场沟通的深刻影响 2、 沟通场景出现的五大变化及根因分析 1)“大数据”带来的“沟通墙” 2)“碎片化”导致的“想当然” 3) “微办公”制造的“线上火” 4)“互联网+”引发的 “搜索狂” 5)“996”激发的“聚会热” 二、沟通风格探寻与自我认知 三、基于行为要素的沟通风格分析 1、 协作行为的分析维度 2、 四种风格的特质 四、沟通中的底层逻辑——双赢思维 1、人际交往中的四种思维模式 2、从博弈到双赢,建立持久的信任链接 五、案例教学——向上管理中的N种复杂冲突应对 1、「在上司发言后补充意见」怎样操作? 2、「面对上司与上司的上司意见相左」怎样处理? 3、「如何获得上司对自己观点的支持」? 4、「给上司建议案或报告书」的技巧? 师生互动: Q&A——学员与讲师交流
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课程背景: 企业在快速发展过程中,人才紧缺是一个无法回避的尖锐问题。在产品同质化、利润微薄化的行业环境中,企业要脱颖而出,必须有一支卓有成效的核心团队。 作为企业的执行者,管理者是企业的中坚力量。对上要承接目标,平级要协同合作,对下要带领团队。 管理者的格局、思维、素质和执行能力,决定了组织的竞争力。 如何进行人才梯队建设?企业常用的方式往往是将在业务上过硬,专业能力上领先或者业绩突出的人员在出现岗位空缺时快速提拔为新晋管理者,然而,他们没有经过专业的管理技能训练,靠摸索来积累管理经验,也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误,给企业带来时间、金钱和机会的损失。 MTP-DE管理培训是一套系列完整的管理基础课程。该课程继承了经典课程MTP管理能力发展培训“内外兼修,道法合一”的思路,针对企业新晋管理者的职责特点,从管理的“道”和“法”两方面对管理内容进行了系统性阐释。 本课程在综合运用管理者系统思考与能力提升的工具、方法、行为测评的基础上,以管理特性出发,从角色转换、管理意识、职责标准、行为改善、带队能力、氛围建设、执行力提升等关键视角,融入大量企业项目会议、现场管理、目视管理等工作实践与场景演练,授课MTP版权讲师潘臻老师将理论、模型、工具可视化、可操作化;在简单快速的提升管理者学习效率的基础上,帮助学员即学即用,促进知识内化,助力其职场蜕变。 课程收益: ● 塑造学员全局意识与管理意识,清晰明确管理者职责标准,做职业化干部; ● 帮助学员提升管理思维与带队能力; ● 提高学员的执行带动能力,以双赢思维为基础,打造团队凝聚力; ● 以流程再造为出发点,提高管理者的执行能力。 课程时间:1天(7小时/天) 授课对象:新晋管理者等 授课方式:理论讲授、案例分析、情境模拟辅助等多维度一体化学习方式 课程大纲: 引导教学:团队管理工作着眼点 第一单元 由内而外,思维重塑 一、课程导入:VUCA世界的变与不变 二、关于管理者的承诺与责任 三、带着管理问题来学习 1. 有场景 2. 想解决 3. 有信心 案例解读:管理者的主要工作职责 第二单元 管理者的思维转换与管理意识 一、经营视角下的管理者思维转换 1. 企业对管理者的真实需求 2. 管理者的全局思维与带动能力 二、VUCA时代中环境的变化与管理意识 1. VUCA时代中的碎片化与管理中的无力感 2. 蓝海战略下的红海博弈——精细化管理的要求 3. 新生代管理挑战面面观 案例解读:这样的请假如何应对? 三、组织的形成和管理的标准 1. 从堵到疏:管理重心的重大变迁 2. 从复杂到灵活:管理扁平化中的决策下沉与执行落地 3. 从指令到沟通:员工性格、员工成熟度与管理手段的平衡匹配 4. 从言传到身教:辅导激励在组织管理中的应用 案例研讨:周例会上拍桌子的老员工 现场分享:说出你最成功的管理故事 第三单元 管理者角色转变与团队凝聚力建设 一、管理者的常见困境 1. 行权不灵——管理者权力的边界 2. 信息不畅——信息过载与执行不力 3. 民意不达——员工的需求与组织目标冲突 4. 革新受阻——管理创新的窘境 二、管理者角色的真正精髓 1.代表者-从“千里单骑”到 “运筹帷幄” 2.激发者-从“要他做”到“他要做” 3.决策者-从“闭门造车”到“开门迎客” 4.辅导者-从“运动员”到“教练员” 5.监督者-从“救火者”到“领航员” 理论结合:德鲁克对于管理的研究 互动研讨:管理是科学还是艺术? 三、管人和理事的底层思维逻辑 互动研讨:管理实践的特殊性 四、员工绩效改善的工具方法 1. 五种不同的绩效改善工具 2. 管理者管理员工的关键抓手 五、团队凝聚力改善的三板斧 1. 管理行为中的“舍”与“得” 2. 优秀管理者的心智模式与责任思维 案例研讨:重点项目启动会上的突发状况 第四单元 管理者的团队执行力建设 一、执行前:科学决策与群策群力 1. 如何促动全员参与决策过程 2. 问题解决思路与方案的形成 3. 决策的流程 工具演练:创意决策版 二、执行中:速度第一,完美第二 1. 计划执行中的权威性 2. 执行中的带动能力与管理氛围建设 3. 建设团队执行自驱力的核心法宝 三、执行后:复盘精进 1. 过程精进VS结果导向 2. 执行后的科学复盘 3. 从PDCA到PDSA 工具演练:复盘工作法

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