课程背景：
《弟子规》虽然是三百年前的古书，也是一本童蒙养正著作，但其作为集中国传统家训、家规、家教之大成的经典，是当今社会做人的基本教导，是做人的根本。《三字经》，是中国的传统启蒙教材，在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等。
《弟子规》与《三字经》几乎涵盖了企业经营管理的方方面面，而对于企业领导和员工来说，学习、落实《弟子规》与《三字经》，则是提高个人职业素养的有效途径。领导和员工的个人素养提高了，将促进其职业能力自我修炼，也会对企业的经营管理起到良性的积极作用，促进企业获得更高经济效益和社会效益。在新常态新形势下，老树依然能焕发新的生命力。
课程收益：
1、用传统国学启蒙知识，重新梳理员工积极正向的职业素养理念；
2、通过案例树立积极的道德理念，厘清员工关于人格素养应具备的基本素质；
3、引导员工统一思维、统一价值观，与企业共同开创光明的未来；
4、树立正能量，增强工作责任心、事业心，积极主动、爱岗敬业!
5、常怀感恩的心，珍惜今天所拥有的工作和一切。
课程特色：
针对性强——针对企业员工的自我修养从理论出发，引导学员运用于实践；
注重实效——采用“即见、即思“的方法，提升学员内容理解和实际转化能力；
互动体验——导师全程引领，激发主观能动性，倡导轻松愉快地工作和生活。
课程时间：1－2天（区别在于内容的扩展与深化研讨），6小时/天；
授课对象：企业各层级管理人员及全体员工
授课方式：理论讲解、视频播放、案例解析、分组研讨、团队展示等互动体验方式进行。
课程大纲：
导论：新常态下学习《弟子规》与《三字经》的现实意义
现实中的工作及生活不良之怪状
影响人生态度与职业素养的诸多因素
《弟子规》与《三字经》对于职业素养自我修炼的意义
第一部分 《弟子规》与职业素养
一、《入则孝》是做人及立业的基础
视频体会：《孝亲恩》
生命的无常，百善孝为先
孝敬父母是忠诚于企业的前提
勿以善小而不为，勿以恶小而为之
二、《出则弟》与构建和谐的人际关系
1、“悌”——为人处事基本之道
视频分享：《赠人玫瑰，手有余香》
2、“兄道友 弟道恭”：和谐同事关系
3、“言语忍 忿自泯”：退一步海阔天空
三、《谨》与行为规范
1、内外兼修与自我管理
案例解析：“冠必正，纽必结”“步从容，立端正”：外形与内秀
2、“斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问”：影响圈与关注圈
3、“勿畏难，勿轻略”：不是成功来得太晚，而是放弃得太早！
四、《信》与诚信为本
1、诚信为基，和谐为本
2、见贤思齐，明辨损益
3、新时代的“诚信”思考
案例解析：“话说多，不如少”：和谐为主，少说多做
五、《泛爱众》与爱的力量
1、“泛爱众”的现实意义
2、“泛爱众”在职业素养中的具体体现
3、职场中，取舍之道的本质是为人之道
六、《亲仁》与仁者无敌
1、亲仁：修炼高尚品质的前提
2、企业“亲仁”文化引导企业职业化进程
3、亲仁，企业文化创建的途径之一
七、《余力学文》与职业素养进一步修炼
1、有效学习，真正提升
2、学习力就是生产力
3、勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
第二部分 《三字经》在企业管理中的现实意义
认识《三字经》
全文赏析
历史背景
案例解析《三字经》，引导应用于现实工作与生活的意义
案例解析一：“孟母三迁”、“五子登科” 于现实工作与生活的意义
人之初，性本善。性相近，习相远。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
案例解析二：“黄香温席”和“孔融让梨” 于现实工作与生活的意义
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
案例解析三：《史记》于现实工作与生活的意义
史虽繁，读有次。史记一，汉书二。
后汉三，国志四。兼证经，参通鉴。
读史者，考实录。通古今，若亲目。
案例解析四：“孔子好学”与“赵普勤读” 于现实工作与生活的意义
昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。
赵中令，读鲁论。彼既仕，学且勤。
案例解析五：“八十状元”与“遗子惟经” 于现实工作与生活的意义
若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。
彼既成，众称异。尔小生，宜立志。
建议学员返岗后开展教育培训的方式
1、以诵读背诵为主，形式可以有：老师诵读、接龙读、对句读等；
2、穿插故事与日常生活场景讲解内容。
总结篇：
博采传统文化精髓，构建现代职业素养；
提升员工道德修养，增强企业竞争实力。
黄昕红