李志勇：留住关键人才

李志勇注册讲师 478查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 管理技能

课程编号 : 2414

联系老师

行业不限

适用对象

企业中、基层经理/主管，项目经理/主管核心骨干成员

课程介绍

课程时间：1天，6小时/天

课程对象：企业中、基层经理/主管，项目经理/主管核心骨干成员

课程背景：

在充分竞争的市场环境下，每个企业都面临人才竞争的市场压力，企业几家欢乐几家愁。团队领导也面临着巨大压力：时间紧、任务重，人手不够等等。设想一下，正当你向目标冲刺的时候，一位或多位骨干提出要走，这多么让人抓狂啊！是的，优秀人才工作机会多，诱惑大，特别是“95后”、“00后”员工进入职场——很多企业员工平均年龄不到30岁，留住关键人才不容易。

很多管理者感叹自己资源不够，“巧妇难为无米之炊”，比方说薪酬待遇不如竞争对手。这是问题的全部原因吗？不尽然。比如说，快餐行业工资不高，可是很多年轻人愿意去麦当劳工作，很享受麦当劳的文化氛围。可见，企业吸引和留住人才，需要系统思考，拿出有针对性的“套餐”。

本课程帮助企业和经理人建立留住人才系统思考，留住关键人才，提升团队绩效和组织绩效，累积人力资本，提高企业品牌。

课程收益：

● 识别员工兴趣，招聘杰出且能相对稳定下来的员工。

● 认知薪酬的意义及局限性，有效进行薪酬激励。

● 了解员工重视的因素，塑造工作，让工作更有适合人。

● 创造良好文化环境，让员工有成就感，提高员工敬业度。

● 识别和防止员工工作倦怠，量身定制补救方案。

● 识别员工性格、才干与年龄段，量身定制留住人才的策略。

课程时间：1天，6小时/天

课程对象：企业中、基层经理/主管，项目经理/主管核心骨干成员

课程方式：测评+视频+案例教学＋实战演练＋情境模拟+小组讨论

课程模型：

课程工具：

工具1：八种主要兴趣

工具2：Q12测评

课程大纲

导入：洞察人才去留的原因

一、认知员工保留的意义

1. 什么是员工保留？

2. 留住优秀员工有哪些意义？

二、员工主动离职的原因

1. 员工为什么离职？

2. 员工为什么留下

1）与直接上级的关系

2）学习与发展机会

3）薪酬

小结：本讲主要解决——

1）理解留住关键人才的意义 2）识别员工去留的主要原因

第一讲：招聘合适人员

一、根据兴趣来招聘员工

1. 兴趣与技能哪个因素更重要？

2. 识别八种主要兴趣

案例：如何发现员工的兴趣

二、明确对应聘者期望

1. 团队领导对新人的期望

2. 其他同事对新人的期望

三、招聘优秀人才

1. 研究应聘者 2. 介绍成长优势 3. 让应聘者了解公司

4. 把应聘者介绍给公司同事 5. 强调总体薪酬

小结：本讲主要解决——

1）符合兴趣比技能更能留住员工 2）甄选汇总欧诺个识别应聘者兴趣

第二讲：薪酬激励

一、薪酬是重要激励因素

1. 薪酬包的构成 2. 薪酬的意义

二、薪酬激励的要点

1. 保证组织的均衡发展

2. 避免短期行为

3. 确保内部公平与外部公平

4. 报酬高于平均水平

5. 考核标准衡量因素要广

三、物质激励的情境管理

1. 机械劳动为主

2. 非机械劳动

四、物质激励的局限性

小结：本讲主要解决——

1）更好地实施薪酬激励

2）认知薪酬激励的边界与局限性，挖掘更多非薪酬因素

第三讲：让工作更适合人

一、进行留才面谈

1. 了解员工目标

2. 了解员工的主要兴趣

3. 了解员工的技能进步

4. 工作与生活的平衡需求

5. 期望获取你哪些支持

二、了解员工的价值观

1. 金钱 2. 名声 3. 智力挑战 4. 工作与生活平衡

三、塑造工作

1. “加法”：增加员工有兴趣的工作

2. “减法”：取消某些不适合员工兴趣的工作

3. “组合法”：团队内部工作重新组合

4. 增加自主权

1）调整工作内容 2）调整薪酬包

3）调整工作时间 4）扩大工作自主权

四、制定拓展型任务

1. 做“难事” 2. 做“大事” 3. 做“新事”

小结：本讲主要解决——

1）主动与员工沟通面谈，深度了解员工

2）塑造工作，让工作更适合人

3）有效制定拓展性任务，提高工作挑战性

第四讲：建设良好的文化

一、文化至关重要

1. 识别员工与文化的契合度

2. 识别公司文化的五个维度

二、塑造团队微观文化

1. 调查团队微观文化

2. 制定理想的微观文化愿景

3. 实施文化变革

三、应用Q12建设团队文化

1. 离职现象：“加入公司，离开经理”

2. Q12——优秀管理者的12项行为

3. 应用Q12降低员工离职率

四、工作与生活平衡

1. 允许员工灵活选择时间与地点

2. 保护个人时间

3. 允许员工“离线”

小结：本讲主要解决——

1）认知文化对员工的重要性

2）建设良好的微观团队文化，凝聚员工

第五讲：管理高风险员工

一、什么是工作倦怠

1. 工作倦怠的表现

2. 工作倦怠的后果

二、员工工作倦怠的原因

1. 目标不明确

2. 相互矛盾的需求

3. 冲突

4. 厌倦

5. 工作与生活失衡

三、上级导致员工倦怠的行为

1. 管理者的自相矛盾 2. 员工“时刻在工作”的心态

3. 让员工超负荷工作 4. 不善于倾听

四、定制化补救方案

1. 针对劳动过度 2. 针对需求冲突

3. 针对目标不明确 4. 针对厌倦

5. 针对指令冲突 6. 针对工作与生活失去平衡

五、预防出现工作倦怠

1. 控制工作量

2. 错开工作

3. 提供奖励

4. 认可员工贡献

5. 庆祝阶段性目标实现与成功

小结：本讲主要解决——

1）认知工作倦怠导致离职的高风险

2）识别与反思员工出现工作倦怠的原因

3）量身定制补救方案

第六讲：量身定制留人策略

一、确定保留目标

1. 关注最重要的人才

2. 关注优秀的多元化员工

二、定制留住不同群体员工策略

1. 留住女性员工

2. 留住少数群体员工

3. 留住不同年龄阶段员工

1）年轻员工

2）职业中期

3）自身员工

三、留住高绩效员工

1. 开展面谈

2. 制定拓展性任务

3. 提高关注度

4. 提高导师

5. 针对性激励

小结：本讲主要解决——

1）量身定制留才策略 2）注重留住高绩效员工

课程总结与制定行动计划

李志勇老师的其他课程

• 李志勇：金牌面试官：精准选人六步法: 课程时间：1天，6小时/天课程对象：企业预备面试官/业务经理，人力资源专业人员课程背景：中国目前有4000万家不同性质、规模的经营体，人才市场的争夺战愈演愈烈。例如，地方省市政府出台政策吸引高学历应届毕业生落户；高科技、互联网企业争夺稀缺人才；服务业飞速发展，传统企业“招不到人”、人工成本攀升等等，一时间硝烟弥漫，几家欢乐几家愁。企业面临百年未有之大变局，能不能招到合适的员工，员工入职以后能不能稳定下来，直接关系到企业的生存和发展。国内外优秀企业都重视招聘与甄选工作，重视培养专业面试官，严把员工入门关，员工能加入企业后，能够快速融入企业，胜任岗位要求，并且能相对稳定下来，创造价值，企业发展与人才发展相得益彰。反之，很多企业不注重培养面试官，招聘与甄选员工“囫囵吞枣”——差不多就行！同时，企业面试官常有一个错觉：招聘面试很容易！不就是与人谈个话嘛！重要的是“把人招进来，把活干起来”，面试过程个性化、随意性强，马马虎虎招用，轰轰烈烈离职，形成一种恶性循环。这种“困局”给员工本人、团队以及企业带来极大负面影响。培养合格面试官对改变招聘困局意义重大。本课程帮助企业培养大批合格面试官，包括认知招聘与甄选的重要性，掌握和应用面试流程和方法，招到合格并相对稳定下来的人才，提高人力资源效能，促进企业持续稳定发展。课程收益：1.给拟招聘岗位“画像”，分析岗位目标与胜任素质。2.根据简历和预期业绩要求设计面试问题，确定评分标准。3.管理面试时间和面试印象，给应聘者留下专业印象。4.应用行为面试法，探寻和追问在互动中精准考察候选人。5.准确给予应聘者评分，做出客观的招聘决策。输出成果：1.输出示范岗位预期业绩和胜任素质表2.设计胜任素质的面试提问和评分标准3.设计行为面试STAR探寻和追问话术课程时间：1天，6小时/天课程对象：企业预备面试官/业务经理，人力资源专业人员课程方式：视频+案例分析＋实战演练＋情境模拟+小组讨论课程模型课程工具：工具1：分析预期业绩三步骤工具2：胜任素质冰山模型工具3：设计面试问题“五环”模型工具4：STAR行为面试法课程大纲课程导入：招聘与甄选中的挑战一、企业招聘与甄选的挑战1. “抢人”现象2. 离职率高3. 成本飙升二、招聘与甄选流程1. 招聘流程2. 甄选流程3. 甄选的信度与效度三、专业面试官&不称职面试官1. 专业面试官的行为特点2. 不称职面试官的行为表现3. 招聘失败的成本小结：本讲主要解决——1）面试官混淆招聘与甄选2）识别不称职面试官的行为表现第一讲：给招聘职位“画像”一、给职位“画像”三步骤1. 分析岗位目标及期望取得的成果2. 达成目标与成果的障碍3. 克服障碍需要的胜任素质二、冰山理论1. 冰山理论的来源2. 冰山七个层次举例：胜任素质举例小结：本讲主要解决——1）面试过于关注基本任职资格，而忽略考察胜任素质2）不知道如何确定岗位胜任素质3）传统的职位说明书对招聘与甄选没有作用第二讲：设计面试问题和评分标准一、筛选简历1. 寻找与预期业绩相关的亮点2. 考察动机与兴趣匹配度3. 澄清模糊点，发现疑点二、设计面试问题1. 根据简历设计问题2. 根据胜任素质设计问题3. 设计胜任素质提问五环模型三、设计素质考察评分标准1. 设计胜任素质评分标准2. 协商及验证评分标准四、避免无效问题1. 与预期业绩无关的问题2. 理论性问题3. 引导性问题小结：本讲主要解决——1）面试不做准备，提问随意 2）提问无评分标准，主观偏见第三讲：管理面试过程一、实施团体面试1. 团体面试：面试官构成1）HR招聘经理2）业务部门经理3）资深、优秀员工2. 给面试官分派任务（胜任素质）二、管理面试时间1. 把控面试三个阶段1）开始：五项行为2）主体：四个要点3）结尾：五项行为2. 面试时间测试三、安排面试环境1. 非办公室，免受干扰2. 温度、灯光适宜3. 座位、座次四、管理面试印象小结：本讲主要解决——1）合理安排团体面试 2）合理安排面试时间 3）给应聘者留下好印象第四讲：应用行为面试法一、行为面试是结构化面试1. 假设：过去预测未来2. 行为面试是结构化面试二、行为面试结构——STAR1. STAR内涵 2. 探寻追问完整行为信息1）识别行为事例有效性 2）跟进与追问技巧练习：识别不完整的STAR，并补充完整STAR面试角色扮演：1）分化角色：A.面试官，B.应聘者，C.观察员2）准备阶段（3分钟）3）角色演练（5分钟）4）反馈阶段（2分钟）3. 面试官观察与记录1）记录言语与非语言信息2）归纳、提炼信息3）按评分标准评分小结：本讲主要解决——1）实施结构化提问 2）行为面试探寻与追问 3）观察与记录第五讲：面试评价与背景调查一、做好客观评估1. 审定各维度的重要性2. 填妥评价表3. 检查评分与记录二、避免面试主管偏见1. 第一印象2. 对比效应3. “像我”效应4. 光环效应5. 刻板印象三、实施背景调查1. 背景调查的目的、内容2. 赢得被调查者支持的技巧3. 背景调查的提问技巧4. 向推荐人核实信息小结：本讲主要解决——1）减少面试官主观偏见 2）完善评估标准，公正录用第六讲：录用、培训与评估一、录用1. 发出录用通知书与辞谢通知书1）尽早给合格候选人发出工作邀请2）给录用应聘者发辞谢通知书2. 给新人制定入职指引3. 定期跟踪、联络新员工二、培训1. 制定具体的培训计划2. 安排导师三、评估招聘成果1. 数量评估2. 质量评估3. 时间效益评估小结：本讲主要解决——1）安排新人顺利入职2）帮助新人快速适应企业和岗位要求3）评估招聘成果，持续改善课程总结与行动计划

• 李志勇：激励新生代员工: 课程时间：1天，6小时/天课程对象：企业各层级经理人课程背景：激励是商业时代优秀管理者、领导者的基本功。中国职场角色主力军经历了70后、80后、90后，而国际通用的方法是：X时代（1965-1979年出生的人）、Y时代（1980-1994年出生的人）、Z时代（1995-2009年出生的人），他们生存的环境差异很大，个性特点和需求点差异更大。某些企业家/经理人善于激励X时代、Y时代的员工，未必善于激励Z时代的新人——新生代员工。现在，新生代员工（包括95后，00后。此处指00后）大学毕业，还是上班了。他们陆陆续续地成为新人，成为同事，甚至成为你的老板。经理们毕业学会与00后打交道。然而并不容易，甚至连他们说的话，都听不懂。那谈何激励呢？本课程帮助企业家与经理人认知与激励新生代员工的特点，建立激励的系统思考，提升激励技能，激发团队潜能，赢得未来，创造惊人业绩！课程收益：1.认知新生代员工的特点，以及心目中的理想品质。2.经理人自我改善，提升人格魅力，赢得员工信任。3.平衡内外激励因素，更多挖掘工作中（内在）激励因素。4.营造良好团队文化，及时反馈，赋能员工，提高员工敬业度。5.识别员工成熟度，实施情景化、个性化性的激励。课程时间：1天，6小时/天课程对象：企业各层级经理人课程方式：视频+案例教学＋实战演练＋情境模拟+小组讨论课程模型：课程工具：工具1：Q12测评工具2：STAR与STAR/AR反馈工具3：DISC测评课程大纲第一讲：认知新生代员工一、新生代员工个体养成1. 社会因素：互联网一代2. 经济因素：独生子女一代3. 个人因素：我权主义一代4. 教育因素：素质教育一代二、新生代员工特点1. 真实（真诚&任性）2. 追优（成长&固执）3. 灵敏（急躁&敏捷）4. 感性（感受&情绪）三、离职因素分析（前三）1. 薪资不满意2. 团队氛围差3. 没有成长四、理想领导品质“画像”1. 亲和力2. 能力强3. 指导支持4. 责任心5. 真诚6. 公平小结：本讲主要解决——1）认知新生代员工成长环境、特点及激励因素2）理解新生代员工能对于领导理想品质的期待第二讲：建立信任关系1. 信任的重要性2. 组织内信任的五种状态3. 信任的内涵：人格+能力4. 建立你的人格魅力1）什么是人格魅力2）建立你的人格魅力3）管理压力之下的言行5. 表现与发展你的能力6. 损害信任的行为小结：本讲主要解决——1）与团队成员建立信任2）体现与发展自身能力3）修复团队信任第三讲：平衡内外部激励因素一、做好薪酬激励1. 薪酬激励依然重要2. 支付薪酬的要点1）内部公平与外部公平2）薪酬高于平均水平3）考核评价衡量因素要广3. 薪酬激励的情境管理1）机械劳动的激励2）非机械劳动的激励二、挖掘内部激励因素1. 自主权2. 掌控力3. 目的三、塑造工作1. “加法”2. “减法”3. “重组法”小结：本讲主要解决——1）重视并用好薪酬激励2）挖掘工作中内部激励因素第四讲：营造良好环境一、与敬业度相关的三个维度1. 敬业度2. 授予度（组织与上级支持度）3. 活力度二、新生代员工比想象的更敬业情境：下班后工作信息的处理态度1. 80后比例2. 90后比例3. 95后比例三、营造良好工作环境氛围1. 盖洛普路径2. 营造良好氛围：Q12测评3. Q12对组织绩效的影响4. 发现你的短板与改善小结：本讲主要解决——1）理解敬业度的含义 2）应用Q12，营造更好的组织/团队氛围第五讲：给予反馈与赞赏一、给予有效反馈1. 反馈的重要性2. 管理者为什么较少给予反馈3. 有效反馈的原则1）建立公正的程序2）了解事实3）把握反馈时机4）专注于行为改变4. 反馈的类型与话术1）正面反馈：STAR2）发展型反馈：STAR/AR二、表达赞赏与认可1. 赞赏员工是最佳的激励方法2. 经理人为何较少赞赏员工1）认知误区2）文化影响3）缺乏技能4）缺乏意愿3. 赞赏员工的技巧1）赞赏员工的要点2）赞赏四个步骤3）赞赏与表彰结合4）赞赏应用的要点小结：本讲主要解决——1）给员工提供正面反馈与发展型反馈2）抓住时机，对员工表达赞赏与认可第六讲：实施针对性激励一、激励情境化激励1. 正在初学阶段2. 积累了经验仍在学习3. 有经验但信心不足4. 有经验且信心十足二、激励个性化激励1. 性格测评——DISC工具2. 激励不同性格员工1）主导型性格特点及激励2）社交型性格特点及激励3）稳重型性格特点及激励4）分析型性格特点及激励三、激励问题员工1. 激励问题员工步骤2. 管理不易相处的员工小结：本讲主要解决——1）激励不同成熟度员工2）激励不同性格员工3）激励问题员工课程总结与行动计划（完）

• 李志勇：管理者角色认知与转变: 课程时间：1天，6小时/天课程对象：新任管理者，各层级人才梯队课程背景：很多企业提拔优秀专业人员担任管理者。一方面这是组织发展要求，另一方面也给予员工职业发展新机会，员工自己感觉到组织器重，便于企业留住人才。然而，很多专业人当上管理者后，工作很不顺利，甚至陷入困境：上级不满意，自己很辛苦，团队一团糟！这个结果严重损害新任管理者的自信，损害了团队绩效、组织绩效。问题出在哪里呢？全球著名领导力发展专家拉姆·查兰在《领导梯队》阐述了管理角色转变的六个阶段，每个阶段要求任职者在思维观念、时间管理和技能方面做出调整和改变。认知到这些变化，管理者才能快速胜任新的工作要求。当然，在数字化时代，管理角色变化并不总是阶梯式直线上升，而可能是网状结构，即横向岗位轮换，适应不同岗位角色的要求，这是一种“新常态”，管理者要重新定义成功，而不是感到挫折和挫败。本课程旨在帮助管理者（包括新任管理者）顺利完成角色认知和转换，建立新的、正确思维和行为模式，加速领导力发展，快速胜任岗位要求，带领团队达成组织目标。课程收益：1.认知专业人与管理者工作角色差异，做好角色转换思想和行为转变准备。2.认知管理角色转变六个阶段，需要建立相应的思维与行为模式。3.理解数字化时代职业发展由阶梯式上升走向网状结构，建立良好的角色心态。4.应用六项技能加速领导力提升，平衡“人”与“事”，提高岗位胜任力。课程时间：1天，6小时/天课程对象：新任管理者，各层级人才梯队课程方式：小组演练＋视频+分享＋角色扮演+小组讨论课程模型：课程工具：工具1：设定团队目标五步骤工具2：衡量kpi的SMART工具3：反馈SART与SART/AR 课程大纲第一讲：认知新任管理角色一、专业人与管理者的角色差异1. 专业人做什么2. 管理者应该做什么3. 实现两个变化：思维、责任二、认知管理与领导1. 管理要素与定义2. 管理变迁管理1.0时代：泰勒，法约尔管理2.0时代：加里·哈默3. 领导与领导力1）领导力的内涵2）领导力的性质4. 管理与领导的区别三、新任管理者的心态与挑战1. 新任管理者四种偏颇心态——“忌”、“骄”、“躁”、“软”2. 新任管理者面临的挑战1）与团队成员的互赖2）团队内部多样性3. 管理者的满足与挫折小结：本讲主要解决——1）认知从专业人到管理者的角色变化与挑战2）理解管理与领导的侧重点第二讲：管理转型阶段与要点一、管理者转型六个阶段（拉姆·查兰）第一阶段：从管理自我到管理他人第二阶段：从管理他人到管理经理人第三阶段：从管理经理人到管理职能团队第四阶段：从管理职能团队到事业部总经理第五阶段：从事业部总经理到集团高管第六阶段：从集团高管到集团CEO二、适应组织扁平化的环境1. 从阶梯式发展到网状结构2. 重新定义成功三、获得晋升与走出角色低谷1. 获得晋升1）良好的进取心态2）做好正确的事情2. 走出事业角色低谷：六条原则小结：本讲主要解决——1）理解管理角色转型是一个持续过程，不断精进2）适应不断变化的环境，勇于动阶梯式发展转型网状式发展3）获取晋升机会，走出事业低谷第三讲：领导力加速器一、理解业务与期望1. 联结企业战略1）企业有哪些经营策略2）我的团队能够支撑哪些策略2. 理解多方面的期望1）公司信息2）上级的期望3）我的职责4）团队期望5）其他人的期望小结：本讲主要解决——1）学会看路，让团队目标支持企业战略/策略2）主动与相关方沟通，理解多方面的期望二、赢得上级信任1. 建立正确的认知1）理解上级的角色2）向上沟通协作的重要性3）澄清向上协作三个误区2. 向上协作的原则与修炼1）四个基本原则2）六项核心修炼3. 获得上级信任的七个习惯1）有效接受任务——让上级放心2）主动汇报工作——让上级知情3）反思总结工作——让上级满意4）提出改善建议——让上级进步5）理解上级语言——让上级轻松6）善于接受批评——让上级省心7）主动帮助同事——让上级有效小结：本讲主要解决——1）提高向上沟通协作的意识与主动性2）建立良好工作习惯，赢得上级信任与支持三、获得团队信任1. 信任的重要性2. 组织内信任的五种状态3. 信任的内涵：人格+能力4. 建立你的人格魅力1）什么是人格魅力2）建立你的人格魅力3）管理压力之下的言行5. 表现与发展你的能力6. 损害信任的行为7. 重建信任的步骤弄清事实真相→评估损失→承认问题→确定补救行动小结：本讲主要解决——1）与团队成员建立信任2）体现与发展自身能力3）修复团队信任四、实现团队目标1. 理解目标管理流程2. 确立团队共同目标1）设定团队潜在目标2）对目标重要性排序3）为目标制定KPI4）制定衡量标准5）辅导员工设定目标3. KPI衡量SMART原则4. 分配任务5. 执行行动计划1）任务2）阶段性目标3）可交付成果4）风险5）时间表小结：本讲主要解决——1）邀请团队成员参与，设定团队与个人目标2）制定行动计划五、给予和接受反馈1. 反馈的重要性2. 管理者疏于反馈的原因3. 给予反馈的技巧1）创建公正的程序2）关注事实3）对事不对人4）关注行为改变4. 反馈的类型与话术1）正面反馈：STAR2）发展型反暗亏：STAR/AR5. 寻求与接纳团队成员反馈小结：本讲主要解决——1）认知反馈的重要性2）有效给员工反馈3）接纳团队成员反馈课程总结与制定行动计划

李志勇：留住关键人才

课程概要

适用对象

课程介绍

李志勇老师的其他课程

相关课程

添加企业微信