课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业内部讲师、培训师、培训人员、课程开发人员
课程背景：
企业发展除了引入外部的培训外，更需要将内部的管理经验与专业技能进行传承，那如何进行有效的课程开发将内部成果显性化，如何判断或设计出符合企业需求的课程呢，那一定是经过精心、细致的设计的。
本课程将从“分析”、“设计”、“开发“、”实施“、“评估”五个步骤教会学员快速开发课程的技术，逻辑严谨，环环相扣，层层递进，课程实战性强，互动练习多，30%理论讲授，70%课堂实操练习+导师现场指导，当场出效果，学员训后可复制性强。
课程收益：
● 帮助培训师搭建的课程开发系统思维
● 能够灵活运用各种课程开发与设计的方法
● 能够独立设计和开发课程
● 能够独立完成标准课件的制作和成果输出
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业内部讲师、培训师、培训人员、课程开发人员
课程方式：小组PK +头脑风暴+现场实操演练 ，70%实操，30%理论，全程进行带教练习
课程模型：
课程大纲
导引：开场
一、学习目标与内容
二、学习秘诀
三、成人学习的特点
1. 培训师识别自我风格
风格测试：根据测试工具，识别自我风格，有助于课程设计中要特别关注的地方
2. 成人学习的特点
现场调查：采访现场各位学员的需求与期望,并进行总结
3. 课程开发与设计两大核心
4. 课程设计的有效转换
案例互动：通过故事进行实现
5. 课程开发设计的时间安排
6. 培训结构化模型
7. 课程系统设计模型
现场互动：核心知识回顾
第一讲：一步曲-A：分析
一、培训需求调研
1. 培训需求调查的2个重要作用
2. 需求调查的3种类型
3. 需求调查的6种方法
调研工具：提供需求调研工具（背景、主题 、内容）
二、确定主题方向
1. 如何进行课程选题
2. 常见设计失误的课题
3. 设计好的课题名称
选题工具：选题卡
三、完成课程收益
1. 分析培训对象
2. 收益制定中常见的问题
3. 如何描述课程收益
四、搭建课程大纲
五、确定课程时长
课堂练习：针对小组课程开发项目确定主题、分析目标学员及收益、确定时长
现场互动：小组分享与点评
第二讲：二步曲-D：设计
游戏互动：通过游戏让学员了解结构的重要性
一、设计课程大纲的步骤
1. 从课程目标出发搭建课程的一级目录
2. 从模块目标出发搭建课程的二级目录
3. 从子目标出发搭建课程三级目录
二、课程结构化的7种模式
1. 时间式
2. 分类组件式
3. A/B式
4. 案例分析式
5. 矩阵式
6. 对比式
7. 复合式
三、课题小节设计
1. 划分模块
2. 模块内容
3. 学习方法
4. 评估方法
课堂练习：选定其中一个一级目寻进行练习
提供工具：课程大纲结构模型
第三讲：三步曲-D：开发
一、课程导入
1. 常见的错误开场白
2. 开场白的常见方法
二、案例开发
1. 常见的5种不当案例
1）案例有争议
2）案例不具典型性
3）案例陈旧
4）不能证明观点
5）细节有问题、经不起推敲
2. 选择案例的四个原则
3. 案例的三个来源
1）直接引用
2）改编
3）自编
实操演练：学员按教学方法现场结合课程进行案例设计
4. 常用的5种案例使用方法（可选）
1）讲授教学法
带教练习：学员按教学方法现场进行情景演练
2）角色扮演法
情景模拟: 学员按规定情景进行现场演练
3）演示（模拟）教学法
带教练习：按真实授课情景带学员进入现场授课示范
4）游戏（体验式）教学法
带教练习：按真实授课情景带学员进入现场授课示范
5）案例教学法
头脑风暴：学员分组研讨
互动演练：选择一种教学方式融入课中
三、结尾设计
1. 常见的7种不当的结尾
2. 结尾的作用
3. 科学结尾的四个原则
4. 结尾的常见方法和技巧
四、排版编辑
1. PPT制作技巧
1）PPT制作思维
2）PPT制作技巧
2. 讲师手册
3. 学员手册
4. 课程包
5. 资料包
互动演练：选择开场或结尾进行开发并演练
提供工具：讲师手册模版、学员手册模版等
第四讲：四步曲-I：实施
一、备课六步曲
二、如何克服紧张
1. 分析紧张的来源
2. 应该紧张的11种方法
三、时间控制的方法
1. 时间管理不足有哪些表现
2. 有效管理时间的方法
现场互动：核心知识回顾
第五讲：五步曲-E：评估
一、柯氏四级评估
1. 反应评估
2. 学习评估
3. 行为评估
4. 结果评估
课程验收：现场试讲及成果展示
课程回顾与行动计划
戴国强