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任文建:MCT管理教练技术

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 中高层管理

课程编号 : 1777

面议联系老师

适用对象

中高层管理者

课程介绍

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:中高层管理者

 

课程背景:

谷歌(Google)开展的“亚里士多德项目”对公司内部180个团队的250个特征,进行了长达5年的评估分析,发现对于最优秀的团队来说,其卓越绩效背后的关键因素是成员具有安全感,可以大胆分享建议;成员对于团队目标和计划有清晰认识;成员相信自己工作具有积极影响和个人意义;成员感觉自己被重视、有回报。

在VUCA时代,如何管理知识型员工?如何快速落地企业战略?如何将目标转化为成果?管理人员已经不能仅仅依靠 “给”的方法来解决管理问题,而是需要一种技术来引发员工的智慧,激发员工的醒觉性和尽责感,从而达到提升业绩、改善效益和增加利润的目的。

本课程世界500强企业都在学习的领导力课程,管理人员通过教练技术来辅导和教练下属,通过有效对话,引发员工智慧,激发员工醒觉性与尽责感,快速提升绩效。

 

课程收益:

● 调整心智,掌握管理教练需要的心智模式;

● 强化能力,掌握管理教练的四项核心技能;

● 掌握架构,掌握教练技术的基本架构步骤;

● 应用工具,学习管理教练实用工具和方法;

● 改善绩效,提升业绩改善效益的教练模板。

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:中高层管理者

课程形式:工作坊+工具+案例+练习+作业

 

课程大纲

导入:VUCA时代带来的管理变革

1. 知识更新的周期进一步缩短

2. 知识型员工的工作特点

3. 管理就是要“授之以渔”

4. 通过管理变革提升30%团队绩效

第一讲:管理教练的基本原则

一、管理变革与管理教练

1. 从科学管理到价值管理

2. 价值管理的成果导向

3. 管理者必备技能—教练和辅导下属

4. 从传统管理者升级为管理教练

二、管理教练的理论和实践

1. 管理教练的发展历程和背景

2. 管理教练对对组织绩效的价值贡献

3. 管理教练的三大原则

4. 管理教练的四大信念系统

5. 管理教练的四大目标

 

第二讲:管理教练的关键能力

一、深度聆听

1. 聆听的三个层次

2. 3F聆听原则

3. 3R聆听步骤

4. 聆听能力的情境练习

5. 如何做一个好的聆听者

二、有力提问

1. 有力提问的三个标准

2. 有力提问的三个定律

3. 教练对话的七个黄金问题

4. 让提问有力的未来导向问题

三、有效反馈

1. 反馈技术

2. 反馈的两种方式

3. 积极反馈的三个原则

4. 建设性反馈的三个步骤

四、明确区分

1. 为什么要区分

2. 区分的四个关键

课堂练习

工具:动力性对话、发现性对话、扩展性对话、FFSN信息获取、聆听、发问、区分、回应能力  

 

第三讲:管理教练的七步模型

第一步-精准目标

1. 目标的有效分解

2. 如何转变成各个部门以及各个人的分目标

3. 表现目标的五个特征

4. 精准目标的有效对话架构

5. 精准目标的六个教练步骤

案例:精准目标示范案例

工具:PET企业目标设定、SMART目标设定

第二步-现状分析

1. 理清现状的关键点

2. 理清现状的教练步骤

案例:理清现状示范

工具:理清现状四关键、复杂问题解决的FFSN

第三步-关键价值链

1. 关键价值链的概念

2. 关键价值链的教练步骤

3. 关键价值链的有效对话架构

案例:关键价值链示范案例

工具:FEBC法则、KVC教练步骤

第四步-行动目标

1. 什么是行动目标

2. 行动目标的依据

3. 订立行动目标的三步技巧

4. 订立行动目标的教练步骤

案例:行动目标示范案例

工具:行动目标制定4步骤

第五步-行动计划

1. 行动计划的三个前提条件

2. 行动计划的五个基本元素及有效对话架构

案例:行动计划示范案例

工具:计划制定的5W2H

第六步-行动

1. 行动有效性与行为选择

2. 行动中的教练策略

3. TOTE有效对话架构

案例:TOTE示范案例

工具:TOTE策略

第七步-行动后跟进

1. 什么是行动后跟进

2. ABC跟进教练技术

3. ABC跟进教练技术的有效对话架构

4. 跟进中的回应技巧

练习:课堂回应练习

工具:ABC跟进法、ARDF提问

 

第四讲:管理的架构和管理实践

1. 管理教练技术七步架构

2. 如何增加利润

3. 如何改善效益

4. 如何提升业绩

课后作业:如何成为管理教练

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课程时间:2-4天,6小时/天课程对象:中高层管理者 课程背景:Management Training Program,即管理者管理技能训练,最初是美国为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系。1950年被导入日本之后,先后历经多次升级改版,日臻完善,目前已经成为当今世界经典管理培训之一。全世界已经有数百万管理者接受了MTP的洗礼。该体系对欧美、日本经济的飞速发展有着不可估量的推动作用。MTP综合了管理学、心理学、行为学,既展现当代企业管理前沿理念,又突出完成了“知”、“行”合一的培训架构,在培训方法上强调现场演练和课后的实际操作指导,实现了培训从课堂到工作实践的延伸,对培训成效给予明确的承诺和保证。本课程是新任管理者的必修课,成熟管理者的复修课,是“实战、实效、实用”的中高层管理技能训练。 课程收益:● 了解管理者角色内涵与素质能力要求● 改善管理者行为提升管理职业化水平● 明确管理者角色定位标准与核心职责● 重新定义管理者不同角色的定位要求● 理清管理者主要工作内容和精力分配课程时间:2-4天,6小时/天课程对象:中高层管理者课程方式:课堂讲授+案例分析+角色扮演+视频欣赏+课堂演练 课程特点:● 内容实战有效,世界500强企业实践,60年沉淀,13次改版。● 强调过程参与,大量案例分析研讨,清晰易懂,直插问题核心。● 注重问题解决,强调预防,注重问题预先发现并着手解决问题。● 人性科学并重,尊重人性和科学方法两大支柱,帮助管理升级。● 助力文化建设,培训对象含各层级管理者,助力组织文化形成。 课程大纲第一讲:管理的基础一、管理的基本概念1. 管理的定义2. 管理者的立场3. 管理者的职责4. 管理者的基本态度5. 人的基本需求二、管理的基准1. 何谓工作基准2. 工作标准的制定方法3. 工作标准制定的流程研讨:成功根本原因“科学的方法”+“尊重人性”工具:自我检讨表、责任期待、建立工作基准   第二讲:管理的流程一、计划活动:强调计划在组织工作中的重要性1. 管理流程和PDCA2. 计划的种类3. 制定计划的五步流程4. 时间与任务管理研讨:某职场的工作计划安排工具:PDCA、5W1H、FEBC法则、制订计划的流程、四象限法则二、命令1. 什么是完整有效的命令2. 指挥命令要达到“心态接受行动投入”3. 工作分派三要素4. 命令下达的方法5. 理想的命令下达方法6. 现状下达命令研讨:为何我们所下达的命令不能得到下属的有效贯彻和执行?工具:5W2H命令下达法、工作分配对照表三、控制1. 有效的监控才能最终得到落实2. 结果责任的探讨3. 控制的科学方法4. 事前控制、事中控制与事后控制5. 控制结果的三种类型及结果6. 控制中做到尊重人性7. 自我控制研讨:指示没有得到落实的原因工具:结点控制法、甘特图、状况共有、报告、TOTE四、协调1. 协调的目的与效果2. 职场冲突及类型3. 职场冲突是好事还是坏事?4. 职场冲突的解决对策1)协调时的理想对话方法2)整合协调5. 协调的步骤研讨:有效的协调工具:协调的五个步骤  第三讲:问题意识与问题解决一、问题意识与问题解决1. 什么是问题2. 问题与问题的种类-建立问题意识3. 阻碍创造力发挥的要素4. 有效激发部属/成员创意的话5. 解决问题的流程二、工作改善1. 选择必要改善点的着眼点2. 工作改善的五个程序3. 什么是真正的改善工具:解决问题的流程、工作改善四阶段法、特性要因图的绘制法、改善提案书、5W1H、五项基本构思   第四讲:部属培育与启发一、培育的概念与实践1. 什么是员工培育2. 员工培育的必要性及责任3. 员工培育的最佳时机4. 员工培育的流程二、下属培育的内容和方法1. 正确起步检核表(例)2. TWI-JI工作指导法3. OJT指导法4. GROW法工具:员工培育的流程、职务要件表、部门训练预定计划表、个别培育计划表、正确起步检核表、工作指导四阶段法、OJT法、GROW法 第五讲:信赖关系的建立一、人的需求与行为1. 马斯洛需求层次理论2. 人的行为和需求的关系二、需求与人的行为以及信赖关系的形成1. 从人的需求角度2. 从人的态度角度工具:与人有关问题的处理程序、与人有关的问题的处理表三、尊重人性的四原则1. 组织运作的原则2. 尊重人性的四原则1)控制的幅度2)职务认知的整合3)命令系统的统一4)授权四、沟通的确立1. 沟通的内涵和目的2. 职场中沟通的机会3. 面对面沟通的要点4. 书面沟通的要点5. 会议沟通的要点6. 现状共有的沟通演练:会议组织安排工具:多层方式沟通、良好沟通的步骤、沟通模型  第六讲:发挥领导力一、管理和领导1. 何谓领导力2. 权威与领导3. 领导者及其任务自测:领导力的十六项检核表4. 领导力的四种类型5. 部属/成员、团体(团队)的成熟度与领导者的对应二、领导力的发挥1. 领导者权力来源的七个维度2. 领导风格的类型3. 领导者及其任务4. 有效领导力的发挥工具:成熟度与领导风格、领导力提升路径 课后作业:1. 完成《管理能力提升训练评估》2. 建立《管理能力提升计划》
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课程时间:1天,6小时/天课程对象:中基层管理者 课程背景:管理大师彼得德鲁克和效能大师史蒂芬科维是美国历史上最具影响力的思想导师,两位大师都同时关注到如何提升人的生命效能和工作效能的问题,即时间管理,时间管理是成为卓有成效的管理者首要前提,管理者的时间管理能力决定了团队的效率。我们正生活在一个高度科技化、全球化的世界中,而且这个世界的节奏还将随着其进一步的发展继续加快,互联网时代的企业只能做“数一数二”的企业,甚至绝大多数行业的互联网公司“只有第一,没有第二”;时间管理的理论和技术也在不断迭代更新,由最早的“管理时间”进化为“管理自我”、“计划统筹”、“自律精进”和 “平衡压力”——时间管理也由早期单纯服务与“提高工作效率”转化为“更好地经营人生”,时间管理的重点也进化为:● 自我管理,通过管理拓展时间宽度;● 高度自律,克服拖延提高执行能力;● 计划统筹,由目标到计划规划时间流向;● 平衡压力,创造工作高效、生活和谐的幸福人生;● 善用工具,掌握时间管理的方法技巧 ,“制造”时间。时间是最为宝贵的资源,如果我们不能管理时间,便什么都不能管理。管理者的时间管理能力决定了团队的效率  课程收益:● 提高认知力,了解时间管理的重要性;● 提高行动力,掌握可操作的时间管理技能;● 提高计划力,掌握经营长远计划时间管理工具;● 提高反思力,掌握通过高效时间管理提高人生效能的工具;● 提高执行力,学会通过拟定中长期计划,配置时间资源,拿到成果。 课程时间:1天,6小时/天课程对象:中基层管理者课程方式:理论讲授+案例分析+游戏体验+模拟演练 课程大纲第一讲:时间管理的认知原则案例导入:组织需要淘汰的三类人——忙、累、烦、乱的工作现状游戏体验:时间的长度一、时间和时间管理1. 时间管理概论2. 时间的四大特征3. 什么是时间管理4. 时间管理的误区5. 时间黑洞的有效管理二、时间管理相关的几个原则1. 二八定律2. 崔西定律3. 帕金森定律4. 艾森豪威尔法则  第二讲:时间管理的三个能力一、时间管理必须具备三力1. 行动力2. 计划力3. 反思力二、时间管理系统打造1. 明确的价值观2. 确定的目标3. 目标的优先级排序4. 明确的结果5. 任务的优先级排序三、投资于第二象限的时间管理矩阵1. 时间管理矩阵2. 重要事件的识别标准3. 紧急事件的识别标准4. 4D工作方针课堂互动:工作事件盘点 第三讲:时间管理的九个段位一、高能要事1. 3F原则2. 专注做事二、时间管理的九个段位1. 第一段:把一件事情做好1)为重要的事情预留固定时间2)时间的五色分类法3)事件ABC分类4)ABC255工作法2. 第二段:把一天过好1)反思日记2)执行闭环系统3)T\STEP法则4)A4纸工作法3. 第三段:掌控两周的固定日程4. 第四段:掌控两周内的弹性事件5. 第五段:管理三个月的项目(项目PNAS法则)6. 第六段:实现一年的梦想(八大关注)7. 第七段:明确一生的愿景和使命(三圈交集)8. 第八段:补充释放自身能量(精力管理)9. 第九段:不断成长精进(不断更新的四个方面)时间管理工具:高能要事3F、五色时间分类法、ABC255工作法、反思日记、T\STEP法则、A4纸工作法、项目PNAS法则、八大关注、三圈交集、不断更新     第四讲:时间管理的应用技巧1. 规避拖延2. 猴子管理法3. 勇于说不4. 做好5S管理5. 寻找时间管理的黑洞并规避6. 记录时间使用7. 撰写工作日志8. “甘特图”在工作中的运用9. 周、月、季、年度计划的书写10. 自己控制下自己的“工作饱和度” 时管理的实践应用:1. 尝试规划自己的人生和职业生涯2. 细化自己的年度计划、月度计划、周计划3. 列制自己的时间黑洞4. 找出自己的高效时间段
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