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谢瑞宝:MTP管理技能发展训练

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : MTP

课程编号 : 1300

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适用对象

中高层管理者、后备经理

课程介绍

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:中高层管理者、后备经理

课程背景:

MTP(英文全称Management Training Program )原义为管理培训计划或管理研修教程,是由美国在上世纪50年代,为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系,传入日本后,受到日本产业界的普遍欢迎,该体系对于20世纪全球经济特别是欧美、日本经济的飞速发展有着不可估量的推动作用。本课程每5年修订一次,目前已修订到第13版,已发展成为内容完整而有效的管理培训版权课程,也是当今世界经典的管理培训课程。许多国家和地区已有数百万人接受过MTP培训,为这些国家和地区的企业发展和人才培育做出了较大贡献。

采取小组式研讨法是MTP 培训的最大特色之一,各类典型案例清晰易懂,直插问题核心!实践证明,通过参加者的管理经验和想法的交流,对研讨主题中蕴藏的尊重人性基本原则取得共同认识。培训强调对所有管理问题,均应抱有“从预防角度出发”的问题意识,去发现并着手解决问题。管理手法实战操作性强,使管理者为实现组织目标去自觉采取行动,是MTP 培训的最大成果。

本课程在参考了MTP原版基础上,根据中国企业特点及多年来在企业的务实操作,并撷取最新的管理理论精华专门为中国管理人员开发的课程,作为品牌课程,它以很强的实用性和可操作性特点,得到数万位职业经理人的高度认同。

 

课程目标: 

◆ 明晰管理者角色定位与职责,建立管理者应有的态度和意识。

◆ 掌握管理的五大流程,高效推动工作。

◆ 掌握团队建设的相关工具、方法与技巧,建设一支高绩效团队。

◆ 因势利导地运用弹性领导风格,发挥高效领导力,带动团队不断发展。

 

课程特色:

针对性强:本课程结合讲师对管理者的大量研究,所采用案例均系企业经营管理中常见的情景,以解决管理者日常工作中实际问题为着眼点,具有很强的针对性。

实用性强:本课程特别强调落地性与实用性,不仅注重内在机理分析,更加注重内容的场景化、工具化、方法化、案例化,强调方法与工具的使用和学习者实际运用能力的提升。

互动性强:课堂讲授、案例研讨、小组分享、互动游戏、手动练习、团队交流、行动学习等多元化、体验式的学习方式,课堂氛围热烈,学员在轻松活跃的参与中得到提升。

 

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:中高层管理者、后备经理

课程方式:互动讲授、个案分析、小组研讨、团队分享、游戏互动、辅导点评

 

课程大纲

第一讲:明晰定位-管理者的角色认知

一、正确认知管理工作

1. 管理的含义

2. 管理工作的本质

互动:新晋管理者为何难以完成角色转变

3. 不同层次管理者的工作重点

4. 从员工到管理者的角色转变

二、管理者的角色定位与分析

1. 管理者的角色定位

2. 管理者角色转换分析

1)面对上级的管理者

2)面对下级的管理者

3)面对同级的管理者

三、管理者应有的态度与意识

案例:老妇人与泰勒

1. 达成意愿

2. 打破现状

3. 科学的方法

解析:科学方法的五大程序

4. 全面的判断

5. 实现良好的管理

 

第二讲:工作管理-如何高效推动工作

课堂活动:日常管理常见的误区

一、基本的管理流程

1. 基本的管理流程

2. 管理流程与管理循环

二、五大管理流程解析

1. 计划

1)制定计划的程序

2)计划制定的基本原理

3)创意思考的工具与方法

2. 工作分配

思考:工作分配时应考虑的因素

3. 指令下达

1)有效指令下达的两大标准

2)指令下达的组织管理原则

案例研讨:陈经理工作安排有何问题

4. 控制

1)主动控制与被动控制

2)控制与管理循环

3)如何做一个觉察式管理者

5. 协调

1)强制式协调

2)妥协式协调

3)整合式协调

 

第三讲:团队建设-如何打造高效团队

一、正确理解团队

1. 团队的解析

2. 团队的三大特征

3. 人员选择的三个匹配

4. 团队角色分析与管理

二、团队沟通与高效协作

1. 团队沟通铁定三定律

2. 高效沟通两大核心元素

解析:关于同理心

3. 高效协作六大策略

讨论:如何与不同个性人员沟通

工具:情感账户日盘点表/周汇总表

三、如何培养团队成员技能

1. 人员培养三大模式

2. 人员培养的整体流程

3. 团队成员培养的三大手法

分享:工作教导中的猴子管理原则

案例讨论:徐主管的烦恼

四、如何激发团队成员动力

1. 如何理解激励的过程与原则

2. 常见的人性激励手段

3. 带人带心的六个层次

 

第四讲:迈向卓越-从管理走向领导

一、从管理到领导

1. 推动企业发展的两种力量

2. 管理与领导的区别

互动:何为有效的领导者

二、因势利导的弹性领导风格

1. 两种领导行为

2. 四种不同的领导风格

测试:你的领导风格

3. 员工准备度的四个阶段

案例:诊断员工准备度

4. 因势利导的弹性领导应用

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课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业各阶层管理者课程背景:培养下属是每名管理者的核心使命,员工在完成工作任务的同时,如果不能得到持续的进步与成长,这个团队就无法有持久的竞争力。管理者必须在正确认知管理与角色定位的基础上,进一步掌握部属辅导技能。通过有效的部属分类培养,教练技术的应用,帮助部属迅速成长,形成团队合力,共同提高组织绩效。随着越来越多的新生代员工步入职场,许多管理者渐渐地发现,原有的老一套管理方式已不能有效地推动员工和企业绩效提升。教练型管理者的时代已经来临,优秀企业都在其内部推行教练管理方法,用以提升企业绩效;未来的管理者,最重要的素质将是激发员工积极性和创造力,即教练型管理者。与传统的管理者不同的是,教练型管理者不会给员工直接提供解决问题的办法和现成答案,而是运用教练技术,通过教练的方法、策略、工具启发员工,最后通过改善行为策略,支持员工找到属于自己的答案。本课程以“员工培养”和“教练式辅导”为管理者提供有效的部属培育技能。 课程收益: ■ 建立管理者对部属培育与辅导的正确认知,使其认识到辅导和培养下属的重要性。■ 掌握在对部属进行培育与工作辅导的技巧与方法,通过日常工作对部属进行有计划、针对性的辅导,建成一支高绩效团队。■ 掌握教练技术的原理、工具、方法与技巧,通过教练技术以及启发式辅导持续提升部属的技能与工作习惯,并在此基础上,使自己做好从一名传统型管理者向一名教练式管理者的转变。 课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业各阶层管理者课程方式:互动讲授、个案分析、小组研讨、团队分享、辅导点评 课程大纲第一讲:认知部属培育与辅导一、管理者为何应该培育部属1. 管理者的核心使命2. 管理者为何应该重视部属培育1)培育结果的效果2)培育过程的效果3. 管理者不愿培养部属的原因分析1)没时间教2)与其花时间教,不如自己做3)怕为他人做嫁衣4)怕下属威胁到自己的位置5)对下属能力的思维定式6)培训员工是人力资源部门的事情二、如何界定部属培育目标与内容1. 人才培育三大模式2. 主管在人才培育中的作用解析:为什么主管才是员工培育的第一责任人3. 部属培育的内容4. 部属培育的本质5. 部属培育的目标定位三、管理者人才培育八大理念1. 应以个人为主体2. 启发式辅导为培育之根本3. 培育的目标在于让员工形成新的工作习惯4. 培育的80%可经由日常工作中达成5. 管理是新的专业,是独立的工作6. 培育是管理者的责任,是工作的一部分7. 个人晋升的前提是培育出可替代自己的部属8. 完善的培育应从员工入职时开始 第二讲:如何进行部属培育与辅导一、部属培育的整体流程二、如何拟定部属培育计划1. 部属的剖析与学习需求的掌握1)工作职位需求的分析2)工作绩效问题诊断3)组织成长的需求分析4)个人职业生涯需求与规划分析示例:工作资格条件分析示例:部属训练需求分解表2. 部属的职场训练计划的拟定示例:职场内培育预定表示例:部属训练辅导计划示例:个人OJT培育计划表讨论与分享:个人OJT辅导经历三、工作辅导的步骤与方法1. 辅助学习的一般原则2. OJT工作辅导七大要领3. 正确的起步-从新人开始示例:新人正确起步查核表4. OJT工作辅导的时机选择讨论:什么时候不适合进行辅导?5. OJT实施四大着眼点6. OJT标准化辅导流程示例:OJT辅导过程评估反省表三、工作辅导中的实战技巧1. 启发引导的方法与步骤分享:部属辅导中的猴子管理原则2. 如何利用经典案例辅导部属3. 辅导中的示范、激励与反馈案例:某种指导方法4. 如何进行个性化的部属辅导5. 如何将下属辅导融入工作细节中6. 工作委派与部属辅导7. 工作复盘的步骤与方法1)复盘的四大步骤示例:复盘的标准化模板2)如何避免复盘的误区3)复盘如何落地4)坚持复盘,持续提升案例讨论:徐主管的烦恼 第三讲:运用教练技术辅导员工一、从管理到教练1. 教练的内涵2. 教练式管理者与传统管理者的区别3. 教练型管理者的三大转变4. 教练技术原理二、教练型管理者的三大角色1. 镜子-反应员工的心态与行为2. 催化剂-加速团队成长3. 钥匙-打开员工内心改变之门四、教练型管理者四大能力1. 聆听能力1)聆听的三大目标2)不良的聆听态度3)四大聆听原则4)3R聆听技巧解析:同理心聆听2. 区分能力1)区分的含义解析2)区分的作用3)区分的两个思维角度课堂练习:如何进行有效区分3. 提问能力1)提问的类型2)提问技术3)提问流程示例:如何进行问题设计工具:开放式问题线工具:逻辑层次课堂练习:运用逻辑层次解决问题4. 回应能力1)回应的作用2)回应的出发点3)回应的三大原则4)回应的两个技巧五、GROW教练辅导模型1. G:聚焦目标2. R:分析现状3. O:探索方案4. W:行动承诺六、因人而异、因材施教的教练模式 课程总结与答疑解惑
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