课程背景：
为什么伟大的理想不能如愿转变为现实？为什么无懈可击的战略方案达不到预期的效果？为什么经过科学论证的目标不能如愿变成具体的结果？为什么小心翼翼费尽心思却被对手抢占先机？为什么同样的计划，同样的策略，业绩却相差十万八千里？
一系列的“为什么”让我们看到背后都隐含着一个重要的现实，那就是——执行不力！
课程收益：
● 通过构建一个高执行团队的情景模拟，让学员自己去反思迁移，认知执行力的内涵
● 通过课程目标与自我目标的设定，知道该实行哪些重点措施去改善自己的执行力
● 透过情景的体验与引导，发掘出影响执行力的因素，并且学习提升执行力的关键行为
● 透过沟通与执行、风险与竞争等情景变化，迁移到实践中去构建高绩效的执行团队
● 完成学员个别的课后具体行动计划，以作为实际工作改善之依据
学习方式：
情景训练课程，开发的重点基于任务的整体性训练设计，深入到情景中去体验、反思情景发生的一切、连结过往经验或案例、组织建设性的思考、应用到真实的世界、并形成指导日后实践工作的经验；避免了知识点的局部局部的、碎片化的练习，无法帮助学习者形成整体的认知和图式，无法实现学习的迁移。
结合情景训练的方向，现场自我设定培训目标，并在课程结束时检验目标的达成；
理解情景中的所有信息，与同伴一起共同探索最佳方案，并真实的表达您最真实的状况，尊重队友、尊重情景、尊重教练。
课程实施流程：
这是一群企业团队的特种部队，我们需要挑战一系列的情景模拟，为了最后的胜利，我们分成6个特别行动组，派往一个叫泰坦行星的地方去寻找“超导振金”。历经25天的艰难跋涉，一路上，危机重重，勇敢的团队，你们准备好了吗？
编号 | 内容线 | 实施方式 | 时长 | 实施目的 |
| 特种部队开营 | 仪式 | 10‘ | 塑造“军人”的威严与荣誉感 |
沙漠寻金情景介绍 | 陈述讲授 | 20‘ | 了解课程目标、了解学习方式 | |
| 创建与展示连队文化 | 互动 | 10‘ | 塑造并展现团队的精神风貌 |
| 分别建立个人、小组的学习目标 | 互动讲授 | 20‘ | 树立学习目标，建立价值契约 |
| 《沙漠寻金》情景介绍 | 情景介绍 | 30‘ | 建立对《沙漠寻金》项目的认识 |
| 讨论并实施《沙漠寻金》 | 情景互动 | 100‘ | 情景训练---情景实施 |
| 组内团队检讨 | 情景互动 | 30‘ | 情景训练---团队检讨 |
| 各团队分享、教练点评 | 点评分享 | 40‘ | 执行力现状剖析 |
| 完成项目总结与行动计划 | 自我完善 | 70‘ | 项目实施后的总结提升 |
| 训练营颁奖及结营仪式 |
| 20‘ |
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情景训练课程：沙漠掘金
我们历尽千辛万苦终于找到了泰坦人居住的远方基地，几只探险队从地图上的大本营（泰坦人居住的远方基地）出发，开始漫长的“沙漠寻金”之旅。
每支队伍所处条件相同，我们在出发前都将得到1000元现金，这1000元现金可以在大本营购得等价的帐篷、指南针、水和食物；另外，每支队伍还配有一只负重1000磅的八角马，并搭载你的团队。整个探险之旅行程25天，我们尽可能的挖掘最多的“超导振金”，因为“超导振金”越多，“诺亚方舟”运输的能
量也越大。
在前行的路上，有绿洲，探险队可汲取尽可能多的水（在八角马负重许可的情况下）；在村庄，探险队无法买到帐篷、指南针，可以买到水和食物，但是其价格比大本营贵一倍。一套帐篷在整个行程中可用三次，一只指南针只可用一次。在沙漠中，将会遇到四种天气，分别是晴天、高温、沙风暴、沙风暴加高温，各种天气情况下所需消耗食物和水的量各不相同。此外，在大本营内还有一位智慧老人，据说能预测沙漠中同一地形三天的情况……
我们带回的“超导振金”时间越短、数量越多，超导振金的能量就越大，荣誉的呼唤，胜利的渴望，就掌握在我们自己的手中……
附录：课堂花絮
纪鉴