一、开发概览：认识课程开发的基本流程
1.“三叶草”找到课程主题
2.ADDIE开发模型
3.FAST高效开发模型
二、需求分析
1.需求分析的九种来源
2.需求调研的六大方法
工具：《培训需求差距分析模型》和《基于胜任力的培训需求分析模型》
三、课程名字
1.单行名字
2.双行名字
练习：这些课程名字是否有问题？如何修改？
四、课程大纲
1.大纲包含的五要素
2.大纲设计中的注意事项
五、课程设计的逻辑
1.基础逻辑：归纳与演绎，金字塔原理及思维导图的运用
2.课程设计常见的四种课程逻辑
案例：《银行系统的保密机制》课程设计；《高效能人士的七个习惯》课程设计；《销售拜访：如何成为受人欢迎的销售员》课程设计；《如何做好招聘工作》课程设计；《如何做好社群运营》课程设计。
3.逻辑练习：“如何成功举办一次婚礼”的课程设计
4.课程的明线、暗线与辅线
六、课程中的模型开发
1.知识点的四化原则
2.课程内容的十六种关系模型
案例：《职业经理人角色能力路线图》、《新时代文明实践“七巧板”》中对于模型
的综合运用
3.模型的四种语言包装方式
七、课程中的案例开发
1.一堂好课就是一堂好故事课
2.好故事的五大典型特征
3.为什么你的课程没意思？故事要有求多样性
4.九种故事不要讲
5.好故事的“四度要素”
练习：对于《杨修之死》《被原子弹炸过两次的人》《马斯克拒绝助理加薪》三个
故事，分别进行故事设计
6.故事与课程高潮：课程设计的峰终定律
7.讲师与内容的关系：让陌生的知识“下楼梯”，让熟悉的知识“上楼梯”
练习：公司派你为新入职员工讲解企业文化。在我们企业的价值观中，有一条是“不忘初心”，为了讲好这一部分，请设计相应的故事。
八、课程开发成果与评价
1.课程开发要实现九个成果
2.课程的流畅度和完整性
3.课程的内容扎实度
工具：你的课程到底怎么样？用《自测罗盘》可以自测
九、本阶段练习：《5分钟课程展示》及导师讲评
工具：自我反馈工具表、学员互评表
张慕梁