【培训目标】
1、管理者真正认清当下国家发展的变化与趋势。
2、管理者具备主动求变的心态位置，看到变局对个人、企业的挑战与机遇。
3、管理者放下坐、等、靠的思想，真正激活其对工作的责任感和信心。
4、对周围环境的人、事进行重新定义，主动停止抱怨、评判、牢骚，全力聚焦目标。
5、主动升级自己的职业定位，真正开始以适应变局的心态来创造性开展工作。
6、主动升级自己的语言模式和管理思维，以对团队引领、激励更加高效。
【时间设置】
1、一天(本课纲也可以扩展为一天半)。
2、09：00∽结束。
【课程特点】
1、喜：语言接地气，没有高大上的说教，学员在一次次开窍中心生欢喜。
2、笑：授课方式不拘一格，学员投入度强，课程进行中学员时时开怀大笑。
3、怒：课程不会讨好学员，而是语言犀利，直指痛点，适时击打学员内心的“小”。
4、“骂”：“骂”醒学员的自我设限，“骂”醒学员的固有模式，“骂”大学员的格局与境界。
5、有机的融入管理学、行为心理学、人本教练模式、传统文化，课程深入而不浅薄。
6、遵从实效、落地，切实精准训后企业的人文环境改善和学员的行为有效性提升。
【课程基础设置】
一、从“变”谈起
1、分析国家的时政形势及行业发展趋势，从而看清自身位置与之的兼容性。
2、应对变局的三个选择：改变、适应、出局，从而引发学员的深度思考。
3、塞翁失马焉知非福，变局的出现到底是好事还是坏事，有“我”决定。
4、面对变局需要自我重新定位、定向，而不是被动等待。
5、老话新谈：到底为谁工作?为谁学习?珍惜当下的人、事、工作。
6、变化时代的管理角色必须从传统的“武”打升级为“文”打。
7、学会为自己做观“念”，通过不断转“念”来提升自己面对变局的能力。
二、学习之“道”
1、解析为什么“海底捞你学不会”，从而引发学员真正从学习提升到学习力。
2、学习之道，不在复制、拷贝，而是内“生”，建立自己的差异化管理特色。
3、学会广结善缘，真正愿意借用公司的培训机会来成长自己、成就企业。
4、企业或部门中要建立师道机制，达到组织内部的各尽其责、各放其辉。
三、从实“招”来
1、分组汇集大家在管理实战、自我职业发展等方面的代表性困惑。
2、透过实际困惑看清“事”、“情”。
3、透过实际困惑，引领学员从“问题”模式升级为课题模式。
4、有人必有事，引导学员客观的从人性角度看待所谓的“问题”下属。
5、透过问题，训练学员的“内”观，学会管理者必备的自省能力和水准。
四、重新定义管理者的价值
1、企业的管理跟不上，到底背后是什么?区分人手与人才。
2、深度解析企业的中层之痛。
3、“脖子”理论，引领学员发自内心的开始升级自己的角色位置。
4、定位定天下，思维角度、团队管理水平、管理者个人魅力完全取决于定位。
5、把自己从低定位主动去到高定位。
五、升级管理者角色
1、从传统意义、形式上的管理者，主动升级为适应新时代、“新”员工的教练者。
2、传统管理者与教练式管理中者的区分。
3、学会把管理实践中的调适性问题转化为技术性问题。
4、通过有效对话，来激发下属的内在能动性，提升团队的凝聚力和战斗力。
5、聚焦下属基于成长的成果达成，为工作中各项达标奠定人文基础。
6、学会用欣赏、推崇来提升团队成员对企业的归属感和忠诚度。
六、管理者的自我成长管理
1、制定自己的职业发展规划，借规划的力量来提升自己工作的内动力。
2、关注自我在工作实践中面对逆境的反应能力。
3、经由部门内、部门间冲突的有效处理来提升自己的管理水平。
4、学通因果法则、平衡法则，来改变自己面对工作中不公平、看不惯的应对水准。
5、学会管理实践中的自我情绪调适与运用。
6、主动提升自己出现问题，第一时间从自身找原因的负责任能力。
7、训练自己成为企业的责任者，学会负“大”责。
特别说明：若一天半或两天版，讲加入《教练式管理者》电影。
【师资关键点介绍】
1、真正的实战派老师。
2、授课风格谈笑风生、嬉笑怒骂、雅俗共赏，对学员真正负责任。
3、不做知识传播，不做传统老师俗套的讲解，不做表面文章，重在“点”上的精深。
4、被学员尊称为职涯导师;被客户高层尊称为企业“CT师”。
【课程场地、物资】
1、会场内投影、音响设备(可连接笔记本电脑音频)。
2、可移动大白板一块，及足量的白板笔。
3、A4白纸一包。
4、培训专用的大白纸(一般60X90CM)30张。
5、宽塑料胶带1卷。
6、会场内学员分组设置，每组8-10人为宜。
7、米黄色窄纸胶带10卷。
王伯元