【课程对象】
董事长、总裁、总经理、中高层管理人员以及人力资源管理从业人员、心理咨询师等。
【课程时长】6小时
【课程背景】
在竞争日益激烈的今天,决定组织竞争成败的关键依旧是人,人的潜能是无限的,而其根源在于人的心理资本。随着90后员工逐渐进入职场,80后员工逐渐成为组织内的骨干,越来越多的员工处在“被尊重”和“自我价值实现”的高需要层次上,对心理关爱需求也日趋提高。心理学家们的关注点也不再仅仅是“人出现了什么问题”,而开始考虑如何才能让人达到最佳状态,怎样培养和充分开发人的潜能。
心理资本是企业除了财力、人力、社会三大资本以外的第四大资本。国外研究机构通过效用分析发现,心理资本增加2%,每年就可能为公司带来1000多万美元的收益。因此,组织加大心理资本的开发,不仅能关注每个个体的成长,还将促进整个团队的积极性和凝聚力的显著提升。
【课程收益】
【课程特色】
【课程对象】
董事长、总裁、总经理、中高层管理人员以及人力资源管理从业人员、心理咨询师等。
【课程时长】6小时
【课程大纲】
导引:相同的是世界,不同的是人的眼睛
演练:《心理资本》测试
研讨:我们为什么经常不幸福?
一、什么是心理资本?
1、人力资本、社会资本与心理资本的比较
2、为什么要关注心理资本
研讨:心理资本在人力资源管理中的应用
3、心理资本的组成因素
二、信心:源于自我效能感的提升
1、自我效能感的含义及与工作绩效间的关系
案例:工作的感觉其实很主观、纪渻子养斗鸡
2、自我效能感强者的五个重要特征
演练:《一般自我效能感量表(CSES)》测试
3、自我效能感的五个关键发现与开发方法
演练:自我效能反思练习
三、希望:意志和途径
1、希望的含义及与工作绩效间的关系
2、高“希望”者的四个特征
案例:欧•亨利《最后一片树叶》
演练:《成人素质希望量表(ADHS)》测试
3、开发“希望”特质的方法与过程
演练:“希望”特质反思练习
四、乐观:积极的归因与展望
1、乐观的含义及与工作绩效间的关系
案例:指数的力量
2、乐观者的三大特征
案例:叔本华和巴尔扎克的手杖、马丁•塞里格曼的小鼠训练
视频:《当幸福来敲门》
演练:情绪表现与认知自我练习
3、提升“乐观”特质的三大策略
演练:肢体训练、编制自己的座右铭
五、韧性:复原与超越
1、韧性的含义及与工作绩效间的关系
2、推动或阻碍韧性发展的三大因素
案例:伊丽莎白的《风雨哈佛路》、曾国藩的奏折
3、如何开发工作场所的韧性
演练:《心理弹性量表(ER89)》测试
研讨:建立韧性组织的方法