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马斌:锻造企业好讲师 师课同建TTT内训师实战训练营

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课程概要

培训时长 : 6天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : TTT

课程编号 : 31664

面议联系老师

适用对象

从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员

课程介绍

课程背景:

组织绩效提升,是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素,而推动组织绩效提升就必须推动人才发展,组织的人才得到有效运用,才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验,将内部经验转化为内部知识与技能,用于内部复制和学习。避免因组织人才流失,导致经验流失,组织需要在同一个经验问题重复投入,提高组织经验成本。

而另外企业内部培训师,毕竟不是职业讲师,虽然在“内容”上有优势,但在课程授课于表达方面,不可能像职业讲师一样,因为能够频繁授课,掌握良好的授课技巧,所以有时候效果还不如外部讲师。

你是否有以下困惑:

1. 外出培训成本高,培训课程不能对症下药,学完以后不能转化内部运用;

2. 核心岗位的专业课程找不到合适的老师,内部专家又无法专业课程;

3. 很多TTT课程学不会、不产出内容,产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意;

4. 内训师开发出专业课程以后,不知道如何表达,好的课程没有达到好的效果. . . . . .

课程特色:

现场能学会:将课程开发的“底层”逻辑简化,让学员真正理解课程开发的逻辑与方法;

现场能产出:通过现场“边讲边练”的方式,通过结构的一对一辅导,现场快速产出结构清晰的课程;

课后能做课:学方法是为了会方法,本课程宗旨在帮助学员课后会自主开发课程。

课程收益:

  •  通过优秀课程的案例讲解,让学员熟悉课程开发的“底层”逻辑;
  •  通过目标确认表,更精确的掌握目标受众的需求,让开发的课程更有针对性;
  •  通过演练,掌握课程结构梳理的技巧和方法
  •  如何应用多种授课演绎手法,使学员更易学、更易记、更易用
  •  现场实战演练,提升授课技能,了解授课不足,后期再优化提升

课程时间:三个阶段,每个阶段2天,共6天,每天6小时

课程对象:从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员

课程方式:讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲

课程课程模块设计

阶段日期课程课程目标课时教学方式

第一

阶段

第一天知原理-内训师角色认知与意义
  • 什么是企业内训师
  • 优秀的企业内训师标准
  • 为什么要成为企业内训师
6课时现场互动
明方向-课程开发标准与课程目标确定
  • 课程设计开发标准“套路”概述
  • 课程对象的确定方法
  • 课程选题的确定方法
  • 课程目标的撰写方法
  • 每组一个作品展示与分析

案例讲解

现场演练

一对一辅导

第二天

 

搭结构-课程内容萃取与教学设计
  • 课程内容的萃取三步法
  • 五分钟课程开发初尝试
  • 标准课程内容的组织与优化
  • 课程单元教学设计撰写
  • 每组一个作品展示与分析
6课时

案例讲解

现场演练

一对一辅导

提颜值-PPT课件丰富与美化提升
  • PPT素材的收集与丰富
  • PPT美化制作的原则
  • PPT模板的查找和修改方法
  • PPT图片处理技术
  • PPT数据表格的视觉化
  • PPT图文排版的技术

案例讲解

示范讲授

现场练习

一对一辅导

第二

阶段

第三天添趣味-勾讲练合打造精彩课程
  • 九大常用互动技巧设计
  • 知识类课程互动设计
  • 技能类课程互动设计
  • 态度类课程互动设计
9课时

案例讲解

示范讲授

现场练习

一对一辅导

第四天做计划-教学计划的设计及编写
  • 教学计划的制定与规划
  • 配套的课程包的设计与制作
  • 教案的格式与撰写
  • 操班手册的丰富与运用
3课时

案例讲解

示范讲授、

现场练习

一对一辅导

第三

阶段

第五天做练习-授课技巧训练
  • 把握现代培训技术应用
  • 把握培训师互动技巧
  • 把握培训现场管控技巧
  • 把握自我心态调整
  • 授课礼仪
6课时

案例讲解

示范讲授

现场练习

一对一辅导

第六天做认证-讲师选拔与讲师认证
  • 学员逐一进行3-8分钟试讲
  • 老师对学员进行现场点评
  • 对较优秀学员进行选拔认证成为公司讲师
6课时

学员分享

讲师点评

现场授证

课程大纲

第一讲:知原理-培训师角色认知与成人学习理论

一、为什么要做培训师

1、什么是培训师

2、培训对组织的意义

3、培训对培训师的意义

二、优秀的培训胜任标准

小讨论:你会为哪个讲师鼓掌

  1. 培训师的五大角色
  2. 优秀培训师的胜任标准

三、成人学习的特性

  1. 成人学习的三大特性
  2. 成人学习的163法则
  3. 成人参加培训的四大类型

第二讲:明方向——课程开发标准与课程目标确定

一、(Why)经验萃取与企业培养认知

1. 经验萃取的由来(医院)

2. 什么是好的培训

3. 不希望听的培训

4. 学员买帐的培训

1)有反应

2)有记忆

3)有行为

4)有成效

二、(What)课程开发的底层逻辑

1. 视频讨论:《别有用心巧赞美》

2. 学习效果开发理论:龙卷风原理

1)激发兴趣

2)提供信息

3)学到方法

4)提练模型

5)行动实践

3. 经验萃取的运用

4. 学习效果补充理论:左右脑原理

——从接受喜好到转化运用

三、(How)什么是五问课程开发法

1. 问对象

2. 问主题

3. 问收益

4. 问结构

5. 问教学法

四、目标明确三步曲

导入表单:《课程目标确认表》

1、问对象(WHO):

1)研究对象的意义

2)谁是我的核心授课对象

2、问主题(WHAT)

1)授课对象的特质

2)授课对象的需求

3)本次授课的时长

4)可以解决的问题

5)课程主题的三大设计套路

3、问收益(HOW)

问收益的SGS法则

1) Speak我讲什么

2) Get学员获得什么

3) Solve能解决学员和组织什么问题

第三讲:搭结构-课程内容萃取与教学设计

一、 课程开发核心原理:金字塔原理

1. 明确表达的观点

2. 清晰论证的论点

3. 简易运用的模型

二、 梳理课程结构的:“三定”法则

1. 一“定”观点

1)观点的来源

2)确定观点的合理性

3)课程模型

     模型一:SCAS

     变异模型:SCACAS

2. 二“定”论点

1)确定痛点

2)罗列问题

1)WHY为什么:为什么学员会有这样的需求

2)WHAT是什么:是什么原因造成的

3)HOW怎么干:用什么方法来解决

案例:思维导图-演讲各目标的方法罗列。

工具导入:X-Mind思维导图

3. 三“定”模型

1)字母提练法

2)数字提练法

3)口决提练法

4)单字提练法

第四讲:提颜值-PPT课件丰富与美化提升

一、“构”逻辑

1、课程PPT的组成部分

1) 封面封底

2) 目录页和过渡页

3) 内容页

2、如何快速导入PPT结构

实操演练一:运用美化大师快速导入PPT结构

3、内容结构梳理

案例:内容不清晰,如何导入PPT?

1) 思维导图的运用

实操演练二:内容结构梳理训练

二、“构”要点

案例:常见的企业内训师的培训课件

1. 显重点

2. 少即多

实操演练三:根据学员原有材料进行内容训练

3. 齐字数

实操演练四:根据要点内容,提练关键词

4. 化图示

实操演练五:将关键词选择自己喜欢的图示

5. 简特效

实操演练六:调整PPT的动画特效

三、“构”风格

1. 齐字体

2. 齐色彩

3. 齐段落

4. 微调整

实操演练七:内容结构梳理训练

四、“构”装饰

案例:为什么网购来的衣服总是不合身?

1、图片运用五原则

1)原则一:图片和内容相关

2)原则二:图片最好去背景

3) 原则三:适当运用局部图

4)原则四:巧用对齐美画面

5) 原则五:巧用裁剪补不足

实操演练八:案例素材训练

2、图表变美三化法

1) 一化:化线为点

2)二化:化点为花

3) 三化:化静为动

实操演练九:案例素材训练

3、图片从哪里来

1) 美化大师

2)素材网站

实操演练十:给自己的课程寻合适的图片

第五讲:“添”趣味:教学方法设计的“三类”技法

1. ASK三种技能在授课中的运用

1)态度类(Attitude)、

案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛

2)技能类(Skill

动作技能(实操练习)

人际技能(角色扮演)

态度技能(案例分析)

2)知识类(Attitude

陈述性知识(红包测试、有奖竞猜、思维导图)

流程性知识(拼流程卡)

概念性知识 (三个锦囊)

原则性知识(选择+辩论)

2. 九种轻型演绎技巧

1)运用道具(奖励道具、活动道具、氛围道具)

2)讲述案例(选材接地气、表达通五觉、演绎单人剧)

3)双通道展示(板书绘图、现场挂图、PPT配图)

4)轻型互动(确认式发问、邻座探讨、读片、笔记记录、小游戏)

5)修辞手法(夸张、排比、引用、比喻)

6)才艺表演(跳舞、变魔术、书法、口技等)

7)制造幽默(开心金库、自嘲、网络流行语等)

8)视听素材(视频材料、音频材料)

9)现场示范

单元小结活动:抛球回顾

家庭作业:打磨课程,并获得在线点评一次。

第六讲 做计划-教学计划的设计及编写

一.脚本书写五要素 

1)授课时长

2)授课方法

3)授课流程

4)参考话术

5)总结过渡

二.效果配道具

1)工具表单

2)实践道具

三.教学计划的制定与规划

四.操班手册的丰富与运用

第七讲:练技巧:示范教学练技巧

一、缓解课前的紧张恐惧

1. 紧张与恐惧的具体表现

探讨:你觉得紧张会有哪些外在表现?

1)常见紧张的具体表现

2. 紧张与恐惧的原因:不自信

探讨:产生不自信的原因有哪些?

1)时刻相信术业有专攻

2)为什么这么有我来讲

3. 缓解紧张与恐惧的方法

1)专家信念

2)人物支持

3)充分准备

4)多讲多练

二、调动兴趣的开场破冰

1. 全感观表达式登场

1)照顾学员视觉

2)照顾学员听觉

实操演练七:基本手势与登台五步及开场问好

2. 暖场三步骤:

1)破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标

2)破讲师和学员之冰——如何自我介绍

3)破学员和学员之冰——小组训练

实操演练八:选择自有课件,进行开场的表达练习

三、此起彼伏的过程控制——教学过程的三件事

1. 清晰化的结构表达

1)时间线索

2)空间线索

3)主观经验线索

4)风筝结构

实操演练九:选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达

2. 感性表达的方法:讲故事/案例

1)故事/案例的选择原则

2)故事/案例的场景化表达

实操演练十:选择一个自有课件中的经典案例,进行场景化表达

3. 过程控制与互动的技巧

1)时间控制

2)提问的技巧

3)回应的技巧

4)突发事件

实操演练十:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习

四、常见课程的授课方法

1. 知识类

2. 技能类

3. 态度类

4. 实操类

实操演练十一:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习

五、简结有力的结尾

1. 常见收尾的二个方法

1)总结归纳

2)呼吁行动

2. 结束课程的注意事项

3. 课程总结

第八讲:学员试讲与评审

1.学员课程内容试讲

2.学员内容与技巧评审打分

3.学员试讲点评

4.为合格人员颁发证书

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• 马斌:锻造企业好讲师 师课同建TTT内训师实战训练营
课程背景:组织绩效提升,是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素,而推动组织绩效提升就必须推动人才发展,组织的人才得到有效运用,才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验,将内部经验转化为内部知识与技能,用于内部复制和学习。避免因组织人才流失,导致经验流失,组织需要在同一个经验问题重复投入,提高组织经验成本。而另外企业内部培训师,毕竟不是职业讲师,虽然在“内容”上有优势,但在课程授课于表达方面,不可能像职业讲师一样,因为能够频繁授课,掌握良好的授课技巧,所以有时候效果还不如外部讲师。你是否有以下困惑:1. 外出培训成本高,培训课程不能对症下药,学完以后不能转化内部运用;2. 核心岗位的专业课程找不到合适的老师,内部专家又无法专业课程;3. 很多TTT课程学不会、不产出内容,产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意;4. 内训师开发出专业课程以后,不知道如何表达,好的课程没有达到好的效果. . . . . .课程特色:现场能学会:将课程开发的“底层”逻辑简化,让学员真正理解课程开发的逻辑与方法;现场能产出:通过现场“边讲边练”的方式,通过结构的一对一辅导,现场快速产出结构清晰的课程;课后能做课:学方法是为了会方法,本课程宗旨在帮助学员课后会自主开发课程。课程收益: 通过优秀课程的案例讲解,让学员熟悉课程开发的“底层”逻辑; 通过目标确认表,更精确的掌握目标受众的需求,让开发的课程更有针对性; 通过演练,掌握课程结构梳理的技巧和方法 如何应用多种授课演绎手法,使学员更易学、更易记、更易用 现场实战演练,提升授课技能,了解授课不足,后期再优化提升课程时间:3天2晚(每天6小时)+4次在线直播(每次1.5小时)课程对象:从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员课程方式:讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲课程安排:分类天数时间主题线下部分第一天1h第一讲:知原理-培训师角色认知与成人学习理论3h第二讲:打地基——课程开发标准与课程目标确定2h第三讲:造房子-课程内容萃取与教学设计3h晚自习:完成主题确定与内容萃取第二天2h第三讲:造房子-课程内容萃取与教学设计1h练习:完成课程大纲制作4h第四讲:做装修-PPT课件丰富与美化提升3h晚自习:基本完成PPT模架搭建第三天2h第五讲:排软装-教学设计的三个技巧1h第六讲 做计划-教学计划的设计及编写3h练习:完整课程制作并填写备注(复制到手册)线上部分第1次1.5h第一讲:精益求精-做复盘第2次1.5h第二讲:游刃有余-上讲台第3次1.5h第三讲:点睛之笔—吸眼球第4次1.5h第四讲:精妙控场-到收尾课程大纲第一讲:知原理-培训师角色认知与成人学习理论一、为什么要做培训师1、什么是培训师2、培训对组织的意义3、培训对培训师的意义二、优秀的培训胜任标准小讨论:你会为哪个讲师鼓掌培训师的五大角色优秀培训师的胜任标准三、成人学习的特性成人学习的三大特性成人学习的163法则成人参加培训的四大类型第二讲:打地基——课程开发标准与课程目标确定一、(Why)经验萃取与企业培养认知1. 经验萃取的由来(医院)2. 什么是好的培训3. 不希望听的培训4. 学员买帐的培训1)有反应2)有记忆3)有行为4)有成效二、(What)课程开发的底层逻辑1. 视频讨论:《别有用心巧赞美》2. 学习效果开发理论:龙卷风原理1)激发兴趣2)提供信息3)学到方法4)提练模型5)行动实践3. 经验萃取的运用4. 学习效果补充理论:左右脑原理——从接受喜好到转化运用三、(How)什么是五问课程开发法1. 问对象2. 问主题3. 问收益4. 问结构5. 问教学法四、目标明确三步曲导入表单:《课程目标确认表》1、问对象(WHO):1)研究对象的意义2)谁是我的核心授课对象2、问主题(WHAT)1)授课对象的特质2)授课对象的需求3)本次授课的时长4)可以解决的问题5)课程主题的三大设计套路3、问收益(HOW)问收益的SGS法则1) Speak我讲什么2) Get学员获得什么3) Solve能解决学员和组织什么问题第三讲:造房子-课程内容萃取与教学设计一、 课程开发核心原理:金字塔原理1. 明确表达的观点2. 清晰论证的论点3. 简易运用的模型二、 梳理课程结构的:“三定”法则1. 一“定”观点1)观点的来源2)确定观点的合理性3)课程模型     模型一:SCAS     变异模型:SCACAS2. 二“定”论点1)确定痛点2)罗列问题1)WHY为什么:为什么学员会有这样的需求2)WHAT是什么:是什么原因造成的3)HOW怎么干:用什么方法来解决案例:思维导图-演讲各目标的方法罗列。工具导入:X-Mind思维导图3. 三“定”模型1)字母提练法2)数字提练法3)口决提练法4)单字提练法第四讲:做装修-PPT课件丰富与美化提升一、“构”逻辑1、课程PPT的组成部分1) 封面封底2) 目录页和过渡页3) 内容页2、如何快速导入PPT结构实操演练一:运用美化大师快速导入PPT结构3、内容结构梳理案例:内容不清晰,如何导入PPT?1) 思维导图的运用实操演练二:内容结构梳理训练二、“构”要点案例:常见的企业内训师的培训课件1. 显重点2. 少即多实操演练三:根据学员原有材料进行内容训练3. 齐字数实操演练四:根据要点内容,提练关键词4. 化图示实操演练五:将关键词选择自己喜欢的图示5. 简特效实操演练六:调整PPT的动画特效三、“构”风格1. 齐字体2. 齐色彩3. 齐段落4. 微调整实操演练七:内容结构梳理训练四、“构”装饰案例:为什么网购来的衣服总是不合身?1、图片运用五原则1)原则一:图片和内容相关2)原则二:图片最好去背景3) 原则三:适当运用局部图4)原则四:巧用对齐美画面5) 原则五:巧用裁剪补不足实操演练八:案例素材训练2、图表变美三化法1) 一化:化线为点2)二化:化点为花3) 三化:化静为动实操演练九:案例素材训练3、图片从哪里来1) 美化大师2)素材网站实操演练十:给自己的课程寻合适的图片第五讲:“做”软装-教学设计的三个技巧一、-防止走神—多提问1.为什么我们上课不敢提问?2. 应该多久提一次问题?3.提问的三种方法1)多封闭少开放2)2+1提问法3)先给素材再提问二. 感性表达—讲故事1)故事/案例的选择原则2)故事/案例的场景化表达三、交换时间-做讨论1)什么时候开展小组讨论2)小组讨论应该怎么做?第六讲 做计划-教学计划的设计及编写一.脚本书写五要素 1)授课时长2)授课方法3)授课流程4)参考话术5)总结过渡二.效果配道具1)工具表单2)实践道具三.教学计划的制定与规划四.操班手册的丰富与运用线上课程:第一讲:精益求精-做复盘(根据学员课后二次优化的内容做内容复盘,此部分会从大家的主题、目标、结构、教法将大家共性的课程内容问题进行复盘,让大家更好的巩固自己的课程开发所学)第二讲:游刃有余-上讲台一、课前的准备事项1、形象的准备       1)登台三秒-形象第一印象       2)开口三分-讲师第一感觉       3)开讲三十分-内容最终判断2、现场的准备1)座位的布局-鱼骨式布局-U型布局-O型布局-长蛇型布局2)气氛的营造-学习海报-学习工具-气氛道具二、缓解课前的紧张恐惧1. 紧张与恐惧的具体表现探讨:你觉得紧张会有哪些外在表现?1)常见紧张的具体表现2. 紧张与恐惧的原因:不自信探讨:产生不自信的原因有哪些?1)时刻相信术业有专攻2)为什么这么有我来讲3. 缓解紧张与恐惧的方法1)专家信念2)人物支持3)充分准备4)多讲多练三、调动兴趣的开场破冰1. 全感观表达式登场1)照顾学员视觉2)照顾学员听觉实操演练七:基本手势与登台五步及开场问好2. 暖场三步骤:1)破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标2)破讲师和学员之冰——如何自我介绍3)破学员和学员之冰——小组训练实操演练八:选择自有课件,进行开场的表达练习第三讲、点睛之笔—吸眼球引言:再好的内容也需要呈现来展示一、表达呈现三要素1、形体-55%2、语音-38%3、内容-7%二、培训师职业风范五法1、站-站的稳,自信容易吸引人2、走-走到位,给学员舒服感觉3、眼-有交流,微笑让人更愉快4、说-很动听,动听声音更有效5、手-稳大慢,好的互动都靠他实操演练二:站走眼说手五法现场训练三、九种轻型演绎技巧1)运用道具(奖励道具、活动道具、氛围道具)2)讲述案例(选材接地气、表达通五觉、演绎单人剧)3)双通道展示(板书绘图、现场挂图、PPT配图)4)轻型互动(确认式发问、邻座探讨、读片、笔记记录、小游戏)5)修辞手法(夸张、排比、引用、比喻)6)才艺表演(跳舞、变魔术、书法、口技等)7)制造幽默(开心金库、自嘲、网络流行语等)8)视听素材(视频材料、音频材料)9)现场示范第四讲:精妙控场-到收尾一、ASK三种技能在授课中的运用1)态度类(Attitude)、案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛2)技能类(Skill)动作技能(实操练习)人际技能(角色扮演)态度技能(案例分析)2)知识类(Attitude)陈述性知识(红包测试、有奖竞猜、思维导图)流程性知识(拼流程卡)概念性知识 (三个锦囊)原则性知识(选择+辩论)二、各制现场问题控场技巧1)时间控制2)提问的技巧3)回应的技巧4)突发事件三、简结有力的结尾1. 常见收尾的二个方法1)总结归纳2)呼吁行动2. 结束课程的注意事项3. 课程总结
• 马斌:锻造企业好讲师 师课同建TTT内训师实战训练营
课程背景:组织绩效提升,是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素,而推动组织绩效提升就必须推动人才发展,组织的人才得到有效运用,才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验,将内部经验转化为内部知识与技能,用于内部复制和学习。避免因组织人才流失,导致经验流失,组织需要在同一个经验问题重复投入,提高组织经验成本。而另外企业内部培训师,毕竟不是职业讲师,虽然在“内容”上有优势,但在课程授课于表达方面,不可能像职业讲师一样,因为能够频繁授课,掌握良好的授课技巧,所以有时候效果还不如外部讲师。你是否有以下困惑:1. 外出培训成本高,培训课程不能对症下药,学完以后不能转化内部运用;2. 核心岗位的专业课程找不到合适的老师,内部专家又无法专业课程;3. 很多TTT课程学不会、不产出内容,产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意;4. 内训师开发出专业课程以后,不知道如何表达,好的课程没有达到好的效果. . . . . .课程特色:现场能学会:将课程开发的“底层”逻辑简化,让学员真正理解课程开发的逻辑与方法;现场能产出:通过现场“边讲边练”的方式,通过结构的一对一辅导,现场快速产出结构清晰的课程;课后能做课:学方法是为了会方法,本课程宗旨在帮助学员课后会自主开发课程。课程收益: 通过优秀课程的案例讲解,让学员熟悉课程开发的“底层”逻辑; 通过目标确认表,更精确的掌握目标受众的需求,让开发的课程更有针对性; 通过演练,掌握课程结构梳理的技巧和方法 如何应用多种授课演绎手法,使学员更易学、更易记、更易用 能够运用3-4种行动学习翻转课堂工具 如何在新媒体时代学会运用直播软件做在线直播技巧 现场实战演练,提升授课技能,了解授课不足,后期再优化提升课程时间:2+2+1天,共计5天,每天6小时课程对象:从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员课程方式:讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲课程大纲第一阶段:课程设计与制作2天第一讲:知原理-培训师角色认知与成人学习理论一、为什么要做培训师1、什么是培训师2、培训对组织的意义3、培训对培训师的意义二、优秀的培训胜任标准小讨论:你会为哪个讲师鼓掌培训师的五大角色优秀培训师的胜任标准三、成人学习的特性成人学习的三大特性成人学习的163法则成人参加培训的四大类型第二讲:打地基——课程开发标准与课程目标确定一、(Why)经验萃取与企业培养认知1. 经验萃取的由来(医院)2. 什么是好的培训3. 不希望听的培训4. 学员买帐的培训1)有反应2)有记忆3)有行为4)有成效二、(What)课程开发的底层逻辑1. 视频讨论:《别有用心巧赞美》2. 学习效果开发理论:龙卷风原理1)激发兴趣2)提供信息3)学到方法4)提练模型5)行动实践3. 经验萃取的运用4. 学习效果补充理论:左右脑原理——从接受喜好到转化运用三、(How)什么是五问课程开发法1. 问对象2. 问主题3. 问收益4. 问结构5. 问教学法四、目标明确三步曲导入表单:《课程目标确认表》1、问对象(WHO):1)研究对象的意义2)谁是我的核心授课对象2、问主题(WHAT)1)授课对象的特质2)授课对象的需求3)本次授课的时长4)可以解决的问题5)课程主题的三大设计套路3、问收益(HOW)问收益的SGS法则1) Speak我讲什么2) Get学员获得什么3) Solve能解决学员和组织什么问题第三讲:造房子-课程内容萃取与教学设计一、 课程开发核心原理:金字塔原理1. 明确表达的观点2. 清晰论证的论点3. 简易运用的模型二、 梳理课程结构的:“三定”法则1. 一“定”观点1)观点的来源2)确定观点的合理性3)课程模型     模型一:SCAS     变异模型:SCACAS2. 二“定”论点1)确定痛点2)罗列问题1)WHY为什么:为什么学员会有这样的需求2)WHAT是什么:是什么原因造成的3)HOW怎么干:用什么方法来解决案例:思维导图-演讲各目标的方法罗列。工具导入:X-Mind思维导图3. 三“定”模型1)字母提练法2)数字提练法3)口决提练法4)单字提练法第四讲:做装修-PPT课件丰富与美化提升一、“构”逻辑1、课程PPT的组成部分1) 封面封底2) 目录页和过渡页3) 内容页2、如何快速导入PPT结构实操演练一:运用美化大师快速导入PPT结构3、内容结构梳理案例:内容不清晰,如何导入PPT?1) 思维导图的运用实操演练二:内容结构梳理训练二、“构”要点案例:常见的企业内训师的培训课件1. 显重点2. 少即多实操演练三:根据学员原有材料进行内容训练3. 齐字数实操演练四:根据要点内容,提练关键词4. 化图示实操演练五:将关键词选择自己喜欢的图示5. 简特效实操演练六:调整PPT的动画特效三、“构”风格1. 齐字体2. 齐色彩3. 齐段落4. 微调整实操演练七:内容结构梳理训练四、“构”装饰案例:为什么网购来的衣服总是不合身?1、图片运用五原则1)原则一:图片和内容相关2)原则二:图片最好去背景3) 原则三:适当运用局部图4)原则四:巧用对齐美画面5) 原则五:巧用裁剪补不足实操演练八:案例素材训练2、图表变美三化法1) 一化:化线为点2)二化:化点为花3) 三化:化静为动实操演练九:案例素材训练3、图片从哪里来1) 美化大师2)素材网站实操演练十:给自己的课程寻合适的图片第二阶段:教学设计与授课能力提升2天第五讲:装点家:教学方法设计的“三类”技法一、多提问题-防走神1.为什么我们上课不敢提问?2. 应该多久提一次问题?3.提问的三种方法1)多封闭少开放2)2+1提问法3)先给素材再提问二、活动教学-多互动1. ASK三种技能在授课中的运用1)态度类(Attitude)、案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛2)技能类(Skill)动作技能(实操练习)人际技能(角色扮演)态度技能(案例分析)2)知识类(Attitude)陈述性知识(红包测试、有奖竞猜、思维导图)流程性知识(拼流程卡)概念性知识 (三个锦囊)原则性知识(选择+辩论)2. 九种轻型演绎技巧1)运用道具(奖励道具、活动道具、氛围道具)2)讲述案例(选材接地气、表达通五觉、演绎单人剧)3)双通道展示(板书绘图、现场挂图、PPT配图)4)轻型互动(确认式发问、邻座探讨、读片、笔记记录、小游戏)5)修辞手法(夸张、排比、引用、比喻)6)才艺表演(跳舞、变魔术、书法、口技等)7)制造幽默(开心金库、自嘲、网络流行语等)8)视听素材(视频材料、音频材料)9)现场示范单元小结活动:抛球回顾第六讲:练技巧:示范教学练技巧一、缓解课前的紧张恐惧1. 紧张与恐惧的具体表现探讨:你觉得紧张会有哪些外在表现?1)常见紧张的具体表现2. 紧张与恐惧的原因:不自信探讨:产生不自信的原因有哪些?1)时刻相信术业有专攻2)为什么这么有我来讲3. 缓解紧张与恐惧的方法1)专家信念2)人物支持3)充分准备4)多讲多练二、调动兴趣的开场破冰1. 全感观表达式登场1)照顾学员视觉2)照顾学员听觉实操演练七:基本手势与登台五步及开场问好2. 暖场三步骤:1)破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标2)破讲师和学员之冰——如何自我介绍3)破学员和学员之冰——小组训练实操演练八:选择自有课件,进行开场的表达练习三、此起彼伏的过程控制——教学过程的三件事1. 清晰化的结构表达1)时间线索2)空间线索3)主观经验线索4)风筝结构实操演练九:选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达2. 感性表达的方法:讲故事/案例1)故事/案例的选择原则2)故事/案例的场景化表达实操演练十:选择一个自有课件中的经典案例,进行场景化表达3. 过程控制与互动的技巧1)时间控制2)提问的技巧3)回应的技巧4)突发事件实操演练十:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习四、常见课程的授课方法1. 知识类2. 技能类3. 态度类4. 实操类实操演练十一:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习五、简结有力的结尾1. 常见收尾的二个方法1)总结归纳2)呼吁行动2. 结束课程的注意事项3. 课程总结第三阶段:实战授课能力提升与评审1天第七讲:学员试讲与评审1.学员课程内容试讲2.学员内容与技巧评审打分3.学员试讲点评4.为合格人员颁发证书
• 马斌:锻造企业好讲师 师课同建TTT内训师实战训练营
课程背景:组织绩效提升,是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素,而推动组织绩效提升就必须推动人才发展,组织的人才得到有效运用,才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验,将内部经验转化为内部知识与技能,用于内部复制和学习。避免因组织人才流失,导致经验流失,组织需要在同一个经验问题重复投入,提高组织经验成本。而另外企业内部培训师,毕竟不是职业讲师,虽然在“内容”上有优势,但在课程授课于表达方面,不可能像职业讲师一样,因为能够频繁授课,掌握良好的授课技巧,所以有时候效果还不如外部讲师。你是否有以下困惑:1. 外出培训成本高,培训课程不能对症下药,学完以后不能转化内部运用;2. 核心岗位的专业课程找不到合适的老师,内部专家又无法专业课程;3. 很多TTT课程学不会、不产出内容,产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意;4. 内训师开发出专业课程以后,不知道如何表达,好的课程没有达到好的效果. . . . . .课程特色:现场能学会:将课程开发的“底层”逻辑简化,让学员真正理解课程开发的逻辑与方法;现场能产出:通过现场“边讲边练”的方式,通过结构的一对一辅导,现场快速产出结构清晰的课程;课后能做课:学方法是为了会方法,本课程宗旨在帮助学员课后会自主开发课程。课程收益: 通过优秀课程的案例讲解,让学员熟悉课程开发的“底层”逻辑; 通过目标确认表,更精确的掌握目标受众的需求,让开发的课程更有针对性; 通过演练,掌握课程结构梳理的技巧和方法 如何应用多种授课演绎手法,使学员更易学、更易记、更易用 现场实战演练,提升授课技能,了解授课不足,后期再优化提升    产出成果(六件套):一张《课程目标确认表》一份《课程思维导图大纲》一份《课程PPT模板》一份《课程讲师手册》一份《学员手册模板》一个《课程工具包》课程时间:4天3晚,共计5天,每天6小时课程对象:从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员课程方式:讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲课程课程模块设计日期时间课程课程目标课时教学方式产出第一天上午知原理-内训师角色认知与意义什么是企业内训师优秀的企业内训师标准为什么要成为企业内训师3课时现场互动《课程目标确定表》打地基——课程开发标准与课程目标确定课程设计开发标准“套路”课程对象的确定方法课程选题的确定方法课程目标的撰写方法每组一个作品展示与分析案例讲解现场演练一对一辅导下午造房子——课程内容萃取与教学设计课程内容的萃取三步法五分钟课程开发初尝试标准课程内容的组织与优化课程单元教学设计撰写每组一个作品展示与分析3课时案例讲解现场演练一对一辅导《课程大纲优化》晚上课题与课程大纲制作辅导第二天上午做装修——PPT课件丰富与美化提升PPT素材的收集与丰富PPT美化制作的原则PPT模板的查找和修改方法PPT图片处理技术PPT数据表格的视觉化PPT图文排版的技术3课时案例讲解示范讲授现场练习一对一辅导完成教学手法添加和PPT制作下午装点家——教学方法设计的“三类”技法多提问题-防走神活动教学-多互动(多元互动法)教学手法-九种轻型演绎技巧3课时案例讲解示范讲授现场练习一对一辅导 晚上课程PPT制作与教学手法添加辅导第三天上午 备手册——填写试讲脚本,让试讲更轻松教学计划的制定与规划配套的课程包的设计与制作教案的格式与撰写操班手册的丰富与运用3课时案例讲解示范讲授、现场练习一对一辅导讲师手册/学员手册下午练技巧——示范教学练技巧把握现代培训技术应用把握培训师互动技巧把握培训现场管控技巧把握自我心态调整授课礼仪3课时案例讲解示范讲授、现场练习一对一辅导晚上完善讲师手册、学员手册,完成试讲PPT节选第四天上午做演练——节选PPT试练与辅导以小组为单位分组演练与辅导2.5课时案例讲解示范讲授现场练习一对一辅导学员提交课程6件套下午做认证-讲师选拔与讲师认证学员逐一进行6-8分钟试讲老师对学员进行现场点评对较优秀学员进行选拔认证成为公司讲师3.5课时学员分享讲师点评现场授证课程大纲第一讲:知原理-培训师角色认知与成人学习理论一、为什么要做培训师1、什么是培训师2、培训对组织的意义3、培训对培训师的意义二、优秀的培训胜任标准小讨论:你会为哪个讲师鼓掌培训师的五大角色优秀培训师的胜任标准三、成人学习的特性成人学习的三大特性成人学习的163法则成人参加培训的四大类型第二讲:打地基——课程开发标准与课程目标确定一、(Why)经验萃取与企业培养认知1. 经验萃取的由来(医院)2. 什么是好的培训3. 不希望听的培训4. 学员买帐的培训1)有反应2)有记忆3)有行为4)有成效二、(What)课程开发的底层逻辑1. 视频讨论:《别有用心巧赞美》2. 学习效果开发理论:龙卷风原理1)激发兴趣2)提供信息3)学到方法4)提练模型5)行动实践3. 经验萃取的运用4. 学习效果补充理论:左右脑原理——从接受喜好到转化运用三、(How)什么是五问课程开发法1. 问对象2. 问主题3. 问收益4. 问结构5. 问教学法四、目标明确三步曲导入表单:《课程目标确认表》1、问对象(WHO):1)研究对象的意义2)谁是我的核心授课对象2、问主题(WHAT)1)授课对象的特质2)授课对象的需求3)本次授课的时长4)可以解决的问题5)课程主题的三大设计套路3、问收益(HOW)问收益的SGS法则1) Speak我讲什么2) Get学员获得什么3) Solve能解决学员和组织什么问题第三讲:造房子-课程内容萃取与教学设计一、 课程开发核心原理:金字塔原理1. 明确表达的观点2. 清晰论证的论点3. 简易运用的模型二、 梳理课程结构的:“三定”法则1. 一“定”观点1)观点的来源2)确定观点的合理性3)课程模型     模型一:SCAS     变异模型:SCACAS2. 二“定”论点1)确定痛点2)罗列问题1)WHY为什么:为什么学员会有这样的需求2)WHAT是什么:是什么原因造成的3)HOW怎么干:用什么方法来解决案例:思维导图-演讲各目标的方法罗列。工具导入:X-Mind思维导图3. 三“定”模型1)字母提练法2)数字提练法3)口决提练法4)单字提练法第四讲:做装修-PPT课件丰富与美化提升一、“构”逻辑1、课程PPT的组成部分1) 封面封底2) 目录页和过渡页3) 内容页2、如何快速导入PPT结构实操演练一:运用美化大师快速导入PPT结构3、内容结构梳理案例:内容不清晰,如何导入PPT?1) 思维导图的运用实操演练二:内容结构梳理训练二、“构”要点案例:常见的企业内训师的培训课件1. 显重点2. 少即多实操演练三:根据学员原有材料进行内容训练3. 齐字数实操演练四:根据要点内容,提练关键词4. 化图示实操演练五:将关键词选择自己喜欢的图示5. 简特效实操演练六:调整PPT的动画特效三、“构”风格1. 齐字体2. 齐色彩3. 齐段落4. 微调整实操演练七:内容结构梳理训练四、“构”装饰案例:为什么网购来的衣服总是不合身?1、图片运用五原则1)原则一:图片和内容相关2)原则二:图片最好去背景3) 原则三:适当运用局部图4)原则四:巧用对齐美画面5) 原则五:巧用裁剪补不足实操演练八:案例素材训练2、图表变美三化法1) 一化:化线为点2)二化:化点为花3) 三化:化静为动实操演练九:案例素材训练3、图片从哪里来1) 美化大师2)素材网站实操演练十:给自己的课程寻合适的图片第五讲:装点家:教学方法设计的“三类”技法一、多提问题-防走神1.为什么我们上课不敢提问?2. 应该多久提一次问题?3.提问的三种方法1)多封闭少开放2)2+1提问法3)先给素材再提问二、活动教学-多互动(多元互动法)1. ASK三种技能在授课中的运用1)态度类(Attitude)、案例分析、小组辩论、小品表演、演讲比赛2)技能类(Skill)动作技能(实操练习)人际技能(角色扮演)态度技能(案例分析)2)知识类(Attitude)陈述性知识(红包测试、有奖竞猜、思维导图)流程性知识(拼流程卡)概念性知识 (三个锦囊)原则性知识(选择+辩论)三. 教学手法-九种轻型演绎技巧1)运用道具(奖励道具、活动道具、氛围道具)2)讲述案例(选材接地气、表达通五觉、演绎单人剧)3)双通道展示(板书绘图、现场挂图、PPT配图)4)轻型互动(确认式发问、邻座探讨、读片、笔记记录、小游戏)5)修辞手法(夸张、排比、引用、比喻)6)才艺表演(跳舞、变魔术、书法、口技等)7)制造幽默(开心金库、自嘲、网络流行语等)8)视听素材(视频材料、音频材料)9)现场示范单元小结活动:抛球回顾第六讲:“备”手册:填写试讲脚本,让试讲更轻松一.脚本书写五要素1)授课时长2)授课方法3)授课流程4)参考话术5)总结过渡二.效果配道具1)工具表单2)实践道具第七讲:练技巧:示范教学练技巧一、缓解课前的紧张恐惧1. 紧张与恐惧的具体表现探讨:你觉得紧张会有哪些外在表现?1)常见紧张的具体表现2. 紧张与恐惧的原因:不自信探讨:产生不自信的原因有哪些?1)时刻相信术业有专攻2)为什么这么有我来讲3. 缓解紧张与恐惧的方法1)专家信念2)人物支持3)充分准备4)多讲多练二、调动兴趣的开场破冰1. 全感观表达式登场1)照顾学员视觉2)照顾学员听觉实操演练七:基本手势与登台五步及开场问好2. 暖场三步骤:1)破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标2)破讲师和学员之冰——如何自我介绍3)破学员和学员之冰——小组训练实操演练八:选择自有课件,进行开场的表达练习三、此起彼伏的过程控制——教学过程的三件事1. 清晰化的结构表达1)时间线索2)空间线索3)主观经验线索4)风筝结构实操演练九:选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达2. 感性表达的方法:讲故事/案例1)故事/案例的选择原则2)故事/案例的场景化表达实操演练十:选择一个自有课件中的经典案例,进行场景化表达3. 过程控制与互动的技巧1)时间控制2)提问的技巧3)回应的技巧4)突发事件实操演练十:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习四、常见课程的授课方法1. 知识类2. 技能类3. 态度类4. 实操类实操演练十一:选择一个自有课件中的知识点模块,进行互动式教学练习五、简结有力的结尾1. 常见收尾的二个方法1)总结归纳2)呼吁行动2. 结束课程的注意事项3. 课程总结第八讲:学员试讲与评审1.学员课程内容试讲2.学员内容与技巧评审打分3.学员试讲点评4.为合格人员颁发证书

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