让一部分企业先学到真知识!

潘臻:从专业走向管理

潘臻老师潘臻 专家讲师 0查看

课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 管理技能

课程编号 : 43304

面议联系老师

适用对象

基层管理干部、转岗干部

课程介绍

课程背景:

企业在快速发展过程中,人才紧缺是一个无法回避的尖锐问题。在产品同质化、利润微薄化的行业环境中,企业要脱颖而出,必须有一支卓有成效的核心团队。

作为企业的执行者,转岗干部是企业的中坚力量。对上要承接目标,平级要协同合作,对下要带领团队。

转岗干部的格局、思维、素质和能力,决定了组织的竞争力。

如何进行人才梯队建设?企业常用的方式往往是将在业务上过硬,专业能力上领先或者业绩突出的人员在出现岗位空缺时快速提拔,然而,他们没有经过专业的管理技能训练,靠摸索来积累管理经验,也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误,给企业带来时间、金钱和机会的损失。

JMT(JuniorManagementTraining)转岗干部管理培训是一套系列完整的管理基础课程。该课程继承了经典课程MTP管理能力发展培训“内外兼修,道法合一”的思路,针对企业转岗干部及基层管理者的职责特点,从管理的“道”和“法”两方面对管理内容进行了系统性阐释。

本课程在综合运用角色管理与人际管理提升的工具、方法、行为测评的基础上,以职场特性出发,从角色认知、团队建设、时间管理、目标管理、高效沟通、团队协作等关键视角,融入大量管理工作实践与场景演练,授课MTP版权讲师潘臻老师将理论、模型、工具可视化、可操作化;在简单快速的提升转岗干部学习效率的基础上,帮助学员即学即用,促进知识内化,助力其职场蜕变。

课程收益:

● 塑造学员职业化心态,清晰明确转岗干部角色行为标准,做职业化干部;

● 帮助学员提升自我管理效能

提高学员的人际关系管理能力以双赢思维为基础,打造团队凝聚力

● 提升学员的沟通意识与协作能力,提高职场团队意识和大局观念。

课程时间:2天(6小时/天),4次课程休息

授课对象:基层管理干部、转岗干部等

授课方式:讲授为主、案例分析、情境模拟辅助等多维度一体化学习方式

课程大纲:

引导教学:初创团队的管理工作着眼点

第一单元 由内而外,角色重塑

一、课程导入:VUCA世界的变与不变

二、关于承诺与责任

三、带着管理问题来学习

1. 有场景

2. 想解决

3. 有信心

第二单元 管理角色认知与自我管理效能提升

一、经营视角下的角色价值

案例解读:里程碑管理

1. 企业对管理者的真实需求

2. 管理者的业财融合与经营意识

二、VUCA时代中的管理新趋势

1. 时代中的碎片化与管理中的无力感

2. 蓝海战略下的红海博弈——互联网时代管理挑战面面观

3. 新生代引发的管理变革

案例解读:20世纪最著名的金字塔是如何崩溃的?

三、管理方式组织的形成和管理的迭代

1. 从堵到疏:管理重心的重大变迁

2. 从复杂到灵活:管理扁平化中的决策下沉与执行落地

3. 从指令到沟通:员工性格、员工成熟度与管理手段的平衡匹配

4. 从言传到身教:辅导激励在组织管理中的应用

案例研讨:拍桌子的老员工

现场分享:说出你最成功的管理故事

四、管理者常见的角色困境

1. 行权不灵——管理者权力的边界

2. 信息不畅——信息过载与执行不力

3. 民意不达——员工的需求与组织目标冲突

4. 革新受阻——管理创新的窘境

五、管理者的角色突围

1.代表者-“千里单骑”到 “运筹帷幄”

2.激发者-“要他做”到“他要做”

3.决策者-“闭门造车”到“开门迎客”

4.辅导者-“运动员”到“教练员”

5.监督者-“救火者”到“领航员”

理论结合:德鲁克对于管理的研究

互动研讨:管理是科学还是艺术?

、自我效能管理:时间管理与清单革命

1. 时间管理与工作安排

1)如何理解时间?

2)时间管理的三大维度

2. 四代线性时间管理探索与演进

1) 第一代线性时间管理——备忘时代的时间管理

2) 第二代线性时间管理——计划时代的时间管理

3) 第三代线性时间管理——效率时代的时间管理

4) 第四代线性时间管理——价值时代的时间管理

案例分享:要事第一1.0版、要事第一2.0版、要事第一3.0版

3. 清单在时间管理中的职场应用

4. 清单革命与效率提升

工具演练:时间管理工作栏

第三单元 管理者的高绩效团队建设

一、管人和理事的底层逻辑

互动研讨:管理实践的特殊性

二、团队建设三阶模型

三、团队建设第一阶段——感召力

1. 管理者的目标系统建设

2. 建立员工对组织的归属感

3. 以终为始的思维方式

案例分享:成功管理者的愿景思维

3.团队中的脆弱性与管理中的无力感

4.蓝海战略下的红海博弈——后疫情时代企业挑战面面观

5.新生代引发的管理变革

模型解读:山丘模型

6.建立员工对组织的归属感

案例剖析:海尔/华为的团队组建案例探讨

四、团队建设第二阶段——凝聚力

1. 管理者的职业竞争力构建

2. 没有完美的个人,只有完美的团队

3. 团队的角色与分类

4. 长板理论VS短板理论

5. 通过制度建设提升团队凝聚力

案例剖析:王者荣耀中的制度设计智慧

现场测评:贝尔宾团队角色测评

五、团队建设的第三阶段——影响力

1. 团队健康:群体(GROUP)vs 团队(TEAM)

2. 团队人数与决策效率

3. 差异化的员工管理

4. 枭雄式员工管理

5. 老油条员工管理

6. 小白兔员工管理

7. 摆烂式员工管理

8. 佛系员工管理

案例研讨:重点项目启动会上的突发状况

四单元 管理者的目标管理

二、P-目标设定分解与指标选定工作坊

1.关键目标设定中的三大核心要素

实操工具PBC目标设定工具

2. 聚焦关键成果-挑战性目标设定

3. 细化分解——KPI/KSF三维目标分解法

案例剖析80%的满意度指标为何没有达成

4. 从目标设定到任务分解

实操工具:MBO极简工作表

5. 任务指标的设计

案例剖析12月31日之殇

互动讨论:SMART原则的2.0版全新解读

6. 任务指标的合理性设计:价值性原则

案例研讨:为什么老板要砍预算

7. OKRs在团队目标管理中的价值

实操工具:OKRs工具表

8.四种目标管理工具的应用岗位差异与应用场景

现场呈现: 运用四种目标管理工具之一进行目标设定与分解演练

三、D-打造高绩效团队:组织行为、人才发展与团队文化建设

1、高绩效领导模式三要素

工具分享:领导行为改善外环模型

2、关注人才发展中的个体差异

3、人才意愿与能力对绩效行为的影响

工具演练:组织分工授权十字模型

4、团队文化建设

案例研讨:重要项目启动会上的牵头人的选择

四、C-检核推进:迈开矫健的步伐

—— 检核不是一句口号,它衡量出中高层管理者绩效水平

1. 检核的要点

2. E-5W检核法

案例研讨:奇怪的红斑症

五、A-复盘精进

1.任务反馈文化的建立

实操工具:反馈文化建设表

2.复盘操作的关键要点

实操工具:团队复盘法

单元 管理者的人际管理

一、共赢时代:团队协同

1. 感受集体的力量——统合综效

1) 四种人际关系场景

2) 资源稀缺与资源共享对管理者的影响

2. 共赢时代管理的原则与要求

1) 个人价值实现多元化

2) 企业与个人的共赢

二、沟通协作:来自“互联网+”时代的新变化

1. 碎片化信息带来的沟通改变

2. 线上线下的混合式沟通

3. 正式沟通与非正式沟通的比例颠覆

互动研讨:沟通行为是感性的,还是理性的?

三、沟通行为修炼

1. 积极反馈在激励中的作用

工具演练:反馈文化建设表

情景演练:五字工具带来的沟通改变

2. 说话的三种艺术

3. 如何提问:探寻式提问的流程

四、行为风格探寻与向上沟通管理

角色测评:我的行为偏好(行为风格测评量表)

1. 各种行为风格的特性

2. 行为风格与向上管理支持

3. 如何运用行为风格发挥打造独特职场优势

行为风格与团队共赢

潘臻老师的其他课程

• 潘臻:JMT管理者角色认知-从技术走向管理
课程背景: 企业在快速发展过程中,人才紧缺是一个无法回避的尖锐问题。在后疫情时代的行业竞争环境中,企业要想脱颖而出,必须拥有一支卓有成效的管理团队。 作为企业战略落地的推动者与执行者,管理者是企业的中坚力量。对上要承接目标,平级要协同合作,对下要带领团队。 管理者的格局、思维、素质和能力,决定了组织的竞争力。 如何选拔管理者?企业常用的方式往往是将在业务上过硬,专业能力上领先或者业绩突出的人员在出现岗位空缺时快速提拔成为管理者,然而,他们没有经过专业的管理技能训练,靠摸索来积累管理经验,也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误,给企业带来时间、金钱和机会的损失。 JMT(JuniorManagementTraining)初级管理者培训是一套系列完整的管理基础课程。该课程继承了经典课程MTP管理能力发展培训“内外兼修,道法合一”的思路,针对管理者的职责特点,从管理的“道”和“法”两方面对管理内容进行了系统性阐释。 本课程在综合运用管理逻辑与管理能力提升的工具、方法的基础上,以管理者培养的独特视角出发,从问题意识、管理原则、角色定位、目标愿景、团队激励、高效沟通、员工辅导、高效沟通、有效协作等关键视角出发,融入大量管理工作实践与场景演练,授课MTP与JMT双料版权讲师潘老师,擅长将理论、模型、工具可视化、可操作化;在简单快速的提升学员学习效率的基础上,帮助其即学即用,促进知识内化,助力其职场管理能力蜕变。 课程收益: ● 塑造学员管理思维,清晰管理者角色行为标准,做职业化管理者; ● 掌握团队激励技巧,打通学员作为管理者的底层管理逻辑; ● 提高学员的员工辅导能力,以双赢思维为基础,打造团队凝聚力; ● 提升学员沟通中的洞察力,掌握高情商沟通技巧,打造和谐高效的团队氛围。 课程时间:2期(6小时/天),每期2天,每天2次课程休息 课程模型:JMT管理者角色-从技术走向管理课程 授课对象:中基层管理者、技术转岗管理者等 授课方式:行动学习为主线、问题萃取、理论分享、案例研讨、情境模拟辅助等多维度一体化学习方式 课程大纲: 引导教学:管理者的组织能力提升 第一单元 从技术向管理的转型之道 一、课程导入:管理者的学习系统&学习效率721 二、专业管理与团队管理的关键差距 三、管理者的问题意识 实战演练:分组实操,行动学习问题确定(管理方向) 第二单元 认知力:管理原则与角色定位——从技术向管理转型中的视野提升 一、经营视角下管理者的管理原则 1、 企业对管理者的真实需求 2、 管理者的全局视野与经营意识 二、VUCA时代中管理思维新趋势 1、 管理中的碎片化与管理中的无力感 2、 蓝海战略下的红海博弈——互联网时代管理挑战面面观 3、 新生代引发的管理变革 案例解读:20世纪最著名的金字塔是如何崩溃的? 工具讲解:五种常用管理工具 三、管理者常见的角色困境 1、 行权不灵——管理者权力的边界 2、 信息不畅——信息过载与执行不力 3、 民意不达——员工的需求与组织目标冲突 4、 革新受阻——管理创新的窘境 四、管理者的角色定位 1、 从“技术深度”到 “管理广度” 2、 从“个人经验”到 “团队智慧” 3、 从“运动健将”到 “专业教练” 4、 从“救火英雄”到 “领航船长” 5、 从“任务思维”到 “目标思维” 案例解读:月度生产例会上拍桌子的老王 第三单元 凝聚力:目标愿景与团队激励——从技术向管理转型中的关键能力 一、管理者的系统性目标管理:愿景规划 1、 管理者的目标系统建设 2、 以终为始的思维方式 案例剖析:成功管理者的愿景思维 二、管人和理事的底层逻辑 现场分享:管理实践的特殊性 工具实操:二八工具与八二工具 三、团队绩效改善 1、 员工行为的五个稳定性 2、 管理员工的两个关键抓手 四、团队激励中的黄金标准 1、 从堵到疏:管理重心的重大变迁 2、 从复杂到灵活:管理扁平化中的决策下沉与激励落地 3、 从指令到沟通:员工性格、员工成熟度与激励手段的平衡匹配 4、 从言传到身教:辅导激励在推进执行中的应用 五、以人为本的激励艺术与团队氛围建设 1、激励的双因素理论 2、物质激励的特性 3、物质激励的手段、频度与公平性 4、非物质激励的个性化考量 5、如何做好激励后的传播效用 6、通过良好的团队氛围激励员工 7、管理者影响团队氛围的两个关键抓手 案例分享:离职的新人小葛 六、员工激励三板斧 1、 管理者的立场与任务 2、 员工激励的五个关键节点 3、 管理者进行员工激励的两个关键抓手 实操工具:员工行为激励内环工具 案例研讨:如何建立团队/部门内积极向上的组织文化氛围 第四单元 辅导力:管理者的导师角色-技术走向管理转型中的核心流程 一、从辅导特性破解团队建设核心难点 1、 团队辅导的特性:科学VS艺术 2、 团队辅导的内容 案例剖析:为什么团队辅导的效果不稳定(团队执行、问题分析解决) 二、导师角色与团队信任 1、 导师在传帮带中的价值点 2、 团队辅导中的氛围建设 3、 建立员工与导师的信任关系 互动研讨:印象深刻的被管理经历 三、基于员工准备度的差异化辅导策略 1、有能力有意愿的员工辅导 2、有能力无意愿的员工辅导 3、无能力有意愿的员工辅导 4、无能力无意愿的员工辅导 工具实操:基于情景辅导工具的20种典型辅导案例解读 四、基于工作分解的OJT工具的员工辅导法 1、 OJT概述 1)OJT系统流程 2)员工辅导要点分享 3)721职业发展模型 2、 三种常见员工辅导方式 1)语言描述法 2)示范学习法 3)带教演练法 工具实操:OJT工具现场快速学习一项复杂技能 五、员工辅导中的复盘技术应用 1、 复盘的四大关键节点 2、 复盘辅导演练 实操模拟:两轮复盘完整操作 第五单元 沟通力:管理者的支持角色-从技术向管理转型中的处事方法 一、向上沟通时的组织站位 二、上、下级之间的角色异同 三、沟通中的底层逻辑——双赢思维 1、人际交往中的四种思维模式 2、从博弈到双赢,建立持久的信任链接 四、说话的艺术 1、如何说话让人更易接受 2、同字同句不同意 工具实操:结构化表达工具 案例分享:一句话的七种含义 五、大五行为风格工具的职场应用 1、认识自己 2、洞察别人 3、提升自我的情绪与抗压能力 4、行为风格的特点 六、大五行为风格的自我认知 1、什么是核心性格 2、对号入座—通过代表人物分析不同型行为风格的特质 3、性格识别—通过观察与提问探索对方的行为风格 4、不同行为风格的区分点 七、案例教学——向上沟通中的N种状况应对 1、「面对越级指挥的上司」如何沟通? 2、「在上司发言后补充意见」怎样操作? 3、「面对上司与上司的上司意见相左」怎样处理? 4、「如何获得上司对自己观点的支持」? 5、「给上司建议案或报告书」的技巧?
• 潘臻:JMT-领导力执行力协作能力
课程背景: 企业在快速发展过程中,人才紧缺是一个无法回避的尖锐问题。在产品同质化、利润微薄化的行业环境中,企业要脱颖而出,必须有一支卓有成效的核心团队。 作为企业的执行者,后备干部是企业的中坚力量。对上要承接目标,平级要协同合作,对下要带领团队。 后备干部的格局、思维、素质和能力,决定了组织的竞争力。 如何进行人才梯队建设?企业常用的方式往往是将在业务上过硬,专业能力上领先或者业绩突出的人员在出现岗位空缺时快速提拔,然而,他们没有经过专业的管理技能训练,靠摸索来积累管理经验,也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误,给企业带来时间、金钱和机会的损失。 JMT(JuniorManagementTraining)后备干部管理培训是一套系列完整的管理基础课程。该课程继承了经典课程MTP管理能力发展培训“内外兼修,道法合一”的思路,针对企业后备干部及基层管理者的职责特点,从管理的“道”和“法”两方面对管理内容进行了系统性阐释。 本课程在综合运用角色管理与人际管理提升的工具、方法、行为测评的基础上,以职场特性出发,从角色认知、系统思考、团队建设、时间管理、目标管理、执行力、沟通协调、团队协作等关键视角,融入大量管理工作实践与场景演练,授课MTP版权讲师潘臻老师将理论、模型、工具可视化、可操作化;在简单快速的提升后备干部学习效率的基础上,帮助学员即学即用,促进知识内化,助力其职场蜕变。 课程收益: ● 塑造学员职业化心态,清晰明确后备干部角色行为标准,做职业化干部; ● 帮助学员提升自我管理效能; ● 提高学员的人际关系管理能力,以双赢思维为基础,打造团队凝聚力; ● 提升学员的沟通意识与协作能力,提高职场团队意识和大局观念。 课程时间:1天(6小时/天),2次课程休息 授课对象:后备干部等 授课方式:讲授为主、案例分析、情境模拟辅助等多维度一体化学习方式 课程大纲: 引导教学:初创团队的管理工作着眼点 第一单元 由内而外,角色重塑 一、课程导入:VUCA世界的变与不变 二、关于承诺与责任 三、带着管理问题来学习 1. 有场景 2. 想解决 3. 有信心 第二单元 管理者系统思考、角色认知与自我管理效能提升 一、经营视角下的系统思考 案例解读:里程碑管理 1. 企业对管理者的真实需求 2. 管理者的业财融合与经营意识 二、VUCA时代中的管理新趋势 1. 时代中的碎片化与管理中的无力感 2. 蓝海战略下的红海博弈——互联网时代管理挑战面面观 3. 新生代引发的管理变革 案例解读:20世纪最著名的金字塔是如何崩溃的? 三、管理方式:组织的形成和管理的迭代 1. 从堵到疏:管理重心的重大变迁 2. 从复杂到灵活:管理扁平化中的决策下沉与执行落地 3. 从指令到沟通:员工性格、员工成熟度与管理手段的平衡匹配 4. 从言传到身教:辅导激励在组织管理中的应用 案例研讨:拍桌子的老员工 现场分享:说出你最成功的管理故事 四、管理者常见的角色困境 1. 行权不灵——管理者权力的边界 2. 信息不畅——信息过载与执行不力 3. 民意不达——员工的需求与组织目标冲突 4. 革新受阻——管理创新的窘境 五、管理者的角色突围 1.代表者-从“千里单骑”到 “运筹帷幄” 2.激发者-从“要他做”到“他要做” 3.决策者-从“闭门造车”到“开门迎客” 4.辅导者-从“运动员”到“教练员” 5.监督者-从“救火者”到“领航员” 理论结合:德鲁克对于管理的研究 互动研讨:管理是科学还是艺术? 六、自我效能管理:时间管理与清单革命 1. 时间管理与工作安排 1)如何理解时间? 2)时间管理的三大维度 2. 四代线性时间管理探索与演进 1) 第一代线性时间管理——备忘时代的时间管理 2) 第二代线性时间管理——计划时代的时间管理 3) 第三代线性时间管理——效率时代的时间管理 4) 第四代线性时间管理——价值时代的时间管理 案例分享:要事第一1.0版、要事第一2.0版、要事第一3.0版 3. 清单在时间管理中的职场应用 4. 清单革命与效率提升 工具演练:时间管理工作栏 第三单元 管理者的高绩效团队建设 一、管人和理事的底层逻辑 互动研讨:管理实践的特殊性 二、团队建设三阶模型 三、团队建设第一阶段——感召力 1. 管理者的目标系统建设 2. 建立员工对组织的归属感 3. 以终为始的思维方式 案例分享:成功管理者的愿景思维 3.团队中的脆弱性与管理中的无力感 4.蓝海战略下的红海博弈——后疫情时代企业挑战面面观 5.新生代引发的管理变革 模型解读:山丘模型 6.建立员工对组织的归属感 案例剖析:海尔/华为的团队组建案例探讨 四、团队建设第二阶段——凝聚力 1. 管理者的职业竞争力构建 2. 没有完美的个人,只有完美的团队 3. 团队的角色与分类 4. 长板理论VS短板理论 5. 通过制度建设提升团队凝聚力 案例剖析:王者荣耀中的制度设计智慧 现场测评:贝尔宾团队角色测评 五、团队建设的第三阶段——影响力 1. 团队健康:群体(GROUP)vs 团队(TEAM) 2. 团队人数与决策效率 3. 差异化的员工管理 4. 枭雄式员工管理 5. 老油条员工管理 6. 小白兔员工管理 7. 摆烂式员工管理 8. 佛系员工管理 案例研讨:重点项目启动会上的突发状况 第四单元 管理者的目标管理 二、P-目标设定分解与指标选定工作坊 1.关键目标设定中的三大核心要素 实操工具:FORM目标设定工具 2. 聚焦关键成果-挑战性目标设定 3. 细化分解——KPI/KSF三维目标分解法 案例剖析:80%的满意度指标为何没有达成 4. 从目标设定到任务分解 实操工具:MBO极简工作表 5. 任务指标的设计 案例剖析:12月31日之殇 互动讨论:SMART原则的2.0版全新解读 6. 任务指标的合理性设计:价值性原则 案例研讨:为什么老板要砍预算 7. OKRs在团队目标管理中的价值 实操工具:OKRs工具表 8.四种目标管理工具的应用岗位差异与应用场景 三、D-打造高绩效团队:组织行为、人才发展与团队文化建设 1、高绩效领导模式三要素 工具分享:领导行为改善外环模型 2、关注人才发展中的个体差异 3、人才意愿与能力对绩效行为的影响 四、C-检核推进:迈开矫健的步伐 —— 检核不是一句口号,它衡量出中高层管理者的绩效水平 1. 检核的要点 2. E-5W检核法 案例研讨:奇怪的红斑症 五、A-复盘精进 1.任务反馈文化的建立 实操工具:反馈文化建设表 2.复盘操作的关键要点 实操工具:团队复盘法 第五单元 管理者的人际管理 一、共赢时代:团队协同 1. 感受集体的力量——统合综效 1) 四种人际关系场景 2) 资源稀缺与资源共享对管理者的影响 2. 共赢时代管理的原则与要求 1) 个人价值实现多元化 2) 企业与个人的共赢 二、沟通协作:来自“互联网+”时代的新变化 1. 碎片化信息带来的沟通改变 2. 线上线下的混合式沟通 3. 正式沟通与非正式沟通的比例颠覆 互动研讨:沟通行为是感性的,还是理性的? 三、沟通行为修炼 1. 积极反馈在激励中的作用 工具演练:反馈文化建设表 情景演练:五字工具带来的沟通改变 2. 说话的艺术 3. 如何提问:探寻式提问的流程 四、行为风格探寻与向上沟通管理 角色测评:我的行为偏好(行为风格测评量表) 1. 各种行为风格的特性 2. 行为风格与向上管理支持 3. 如何运用行为风格发挥打造独特职场优势 行为风格与团队共赢
• 潘臻:基于贝尔宾团队角色理论的搭班子与带队伍
【课程背景】 企业获得持久成功的基础不是个人,而是团队。经济趋缓市场竞争激烈的形式下,仅凭单兵作战已难以应对挑战,管理者面临诸多挑战: 为什么大家很努力,业绩却还是不好? 招了“能人”“大咖”,却未能达到预期? 如何才能够让团队有凝聚力? 如何能够让每个人都为团队做出贡献? 这要让企业各级管理者具备识别人才,赋能团队的领导力,激活现有人才和团队,创造更大价值。管理者需要借助依靠团队的智慧,组建一个高绩效团队方能在竞争激烈的商业世界中获得持久发展。如何激发现有员工活力,发现“隐形”人才?如何知人善人,排兵布阵?如何搭班子,塑团队? 贝尔宾团队角色帮助团队发现每个人的优势并高效协作,激发团队潜能绽放价值,知人善人提升组织效能,打造完美团队并不断强化核心竞争力。 【课程收益】 1、 帮助管理者探索自我认识 2、 增进相互之间的了解,从“物理反应“到”化学反应“ 3、 通过建立共同的组织语言,对焦业务 4、 分析团队构建与目标的关系,分析团队优劣势 5、 诊断、分析团队问题,优化团队组合 6、 制定团队与个人发展计划 【课程时间】2天/6小时 【课程对象】管理者、自然团队、核心高管团队、业务核心骨干团队 【课程流程】团队角色测评+工作坊目标+工作坊实施 【课程大纲】 工作坊开始前:团队角色测评与调研 第一章 贝尔宾团队角色起源 学习目标: 了解贝尔宾团队角色的起源 了解什么是团队角色,以及影响行为的因素 掌握九种团队角色的特征、角色贡献、可允许的缺点以及不可允许的缺点 一、 什么是贝尔宾团队角色 l 贝尔宾团队角色发展历史 l 贝尔宾团队角色的定义 l 九种团队角色简介(特征、贡献、优劣势) 智多星-Plant 审议员-Monitor Evalator 专业师-Specialist 外交家-Resorce investigator 协调者-Co-ordinator 凝聚者-Team worker 鞭策者-Shaper 执行者-Implementer 完成者-Completer Finisher l 高业绩团队核心要素 练习1:活动-三三分类 练习2:工具-九种团队角色的口头禅 练习3:活动-米字格 第二章 认识自我 了解伙伴—测评报告解读和应用 学习目标: 通过解读自评报告和他评报告,了解自己的团队角色 通过与他人交流,认识团队同事、领导的团队角色 掌握管理团队角色、提升自我效能的方法 欣赏同伴的优势,掌握与不同团队角色相处的方法 一、 贝尔宾团队角色测评工具的特点 二、 个人测评报告解读及应用 1) 自评报告的局限性 2) 自评与他评的4种对比状态 l 表里一致 l 表里相仿 l 表里相悖 l 莫衷一是 3) 自评和他评差异带来的启示 4) 管理团队角色 l 倾向的的团队角色 l 不倾向的团队角色 l 可管理的团队角色 5) 个人潜能发挥和发展建议 练习4:自评他评差异辅导练习 练习5:工具-个人在团队中的效能行动计划 练习6:工具-认知自我 了解他人 第三章 团队人际互动与管理效能提升 学习目标: 掌握九种团队角色的互动关系 利用团队角色间的互补性进行角色交易 一、团队角色与管理风格 1、 基于团队角色的管理风格 2、 管理者团队角色对团队文化的影响 二、基于团队角色的工作关系和协作状态 1、 上级关系及协作状态 2、 平级关系及协作状态 3、 下级关系及协作状态 练习7: 案例-工作关系 三、 基于团队角色的搭班子、塑团队 1、 理解:没有完美的个人 2、 识别:发挥每个人最显著的优势和贡献 3、 支持:人尽其才 4、 互补:搭班子 练习8:活动-团队竞赛 第四章 建设高绩效团队 学习目标: 区分群体(grop)和团队(team) 识别群体和团队中不同的领导风格 了解影响团队绩效的因素 掌握如何组建一支平衡、高效的项目团队 一、团队角色与管理风格 1、群体与团队 2、不同的团队领导风格 3、高效团队的构成 4、不平衡团队的潜在问题 二、团队角色罗盘 1、团队诊断 2、团队效能提升 练习9: 现有团队诊断 (工具-团队角色罗盘) 练习10: 工具-团队改进行动计划

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务