让一部分企业先学到真知识!

张吉泉:员工健康问题解读:猝死、癌症、心脑血管病的先兆及个人养护

张吉泉老师张吉泉 注册讲师 4查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 医疗健康

课程编号 : 39622

面议联系老师

适用对象

全体员工。

课程介绍

【课程背景】

随着我国社会的进步与发展,职场工作的人们压力随之越来越大,每周五天都要通过公交与地铁而往返于家中与单位之间,在工作与生活双重压力,绝大多数员工没有时间锻炼身体,而长期坐在电脑前办公,长期使用空调与风扇, 久而久之,身体超重与肥胖、颈肩综合征、腰背部疼痛、肿瘤甚至猝死等问题接踵而来。

【课程收益】

通过听课,使参加者了解疾病的解剖、病理生理,继而解决问题,最终提高工作效率。

【课程对象】

全体员工。

【课程时间】

0.5-1天(6小时/天)

【课程方式】

讲解+互动+答疑

【课程大纲】

一、猝死的分析?

(一)定义

猝死是指在短时间内突然发生的、意外的死亡事件。这种死亡事件通常发生在健康状态下,伴随着意识丧失和呼吸心跳停止......

世界卫生组织(WHO)的猝死定义:“平素身体健康或貌似健康的患者,在出乎意料的短时间内,因自然疾病而突然死亡......

世界卫生组织(WHO)认为:从发病到死亡的时间6小时之内......

(二)病因

1、心源性猝死

占猝死总体人数80%

1)冠心病、急性心肌梗死

2)肥厚型心肌病

3)先天性冠状动脉异常

4)心脏电传导系统异常......

2、非心源性猝死

1)急性脑血管疾病

2)呼吸系统疾病

3)主动脉夹层或主动脉瘤破裂

4)急性重症胰腺炎

5)其他,如水电酸碱渗透压失衡等......

(三)诱因

1、健康状况:职场猝死患者往往存在基础疾病或者健康问题,包括高血压、高血脂、糖尿病、肥胖、吸烟、酗酒等不良生活习惯......

2、工作压力:长期承受高强度的工作压力和心理压力可能会导致患者......

3、工作环境:职场猝死患者通常在工作场所发生,可能与工作环境......

4、生活习惯:不良的生活习惯,如长时间久坐、饮食不规律、缺乏运动等,会增加患者患病风险.......

(四)预防

1、健康生活方式:健康饮食,适量运动,戒烟限酒......

2、定期体检:定期检查血压、血糖、血脂等指标......

3、管理慢性疾病:对于已知的慢性疾病,如心脏病、高血压......

4、心脏健康:注意心脏健康,及早发现和处理心脏病变......

5、心肺复苏培训:学习心肺复苏和紧急救护技能.......

6、避免过度劳累:避免过度的体力或精神劳累,保证充足的休息和睡眠。

7、喜欢运动:35岁以下要每年查心电图,35岁以上要做运动负荷试验......

二、为什么癌症病人越来越年轻化?

是指癌症发病年龄逐渐降低的趋势,出现这一现象有多种可能原因:

(一)生活方式因素:现代社会的生活方式变化,包括不良的饮食习惯、缺乏运动、吸烟、酗酒......

(二)环境因素:环境污染、化学物质暴露、辐射......

(三)遗传因素:一些遗传因素可能导致部分年轻人......

(四)压力和心理因素:现代社会的高压生活、心理压力及负面情绪......

(五)感染疾病:一些感染病毒或细菌,如人乳头瘤病毒、幽门螺杆菌......

(六)免疫系统功能下降:免疫系统的功能下降可能导致异常细胞的增长和癌变,压力、睡眠不足、营养不良......

(七)检测和诊断技术的进步:随着医疗技术的不断进步,人们能够更早地发现和诊断癌症......

三、心、脑、呼吸道、消化道等重大疾病的先兆与注意事项有哪些?

(一)心脏疾病:

先兆:胸闷、心悸、胸痛、气短、乏力、心律不齐等症状可能是心脏疾病的先兆,特殊表现如大汗、牙痛、颈部疼......

注意事项:定期进行心脏检查,保持健康的生活方式......

(二)脑血管疾病(脑卒中):

先兆:突然出现头痛、视力模糊、言语不清、一侧肢体无力......

注意事项:控制高血压、高血脂等危险因素,定期检查血压、血脂,避免过度劳累,注意情绪管理......

(三)呼吸道疾病(如慢性阻塞性肺疾病):

先兆:持续的咳嗽、胸闷、气促、咳痰等......

注意事项:避免吸烟、减少接触空气污染物,定期进行肺功能检查,积极治疗......

(四)消化道疾病(如胃溃疡、胃癌等):

先兆:消化不良、上腹部疼痛、消瘦、食欲不振等症状......

注意事项:保持规律的作息时间,饮食清淡,减少辛辣食物和酗酒,定期进行胃镜......

四、关于对个人养护方面有哪些建议?

(一)健康饮食:保持均衡多样的饮食,包括蔬菜、水果、全谷类、健康蛋白质和健康脂肪,尽量避免加工食品......

(二)适度运动:每周至少进行150分钟中等强度的有氧运动,如快步走、骑自行车或游泳; 力量训练(如举重)和伸展......

(三)健康体重:保持健康的体重对预防多种慢性疾病至关重要。如果体重超标,通过健康饮食和适度运动......

(四)戒烟限酒:戒烟是最好的选择,限制酒精......

(五)控制血压和血糖:定期测量血压和血糖......

(六)定期体检:定期体检可以帮助发现潜在的健康......

(七)管理压力:学会通过健康的方式来管理压力,如冥想、放松技巧、运动和良好的睡眠......

(八)规律作息:保持规律的作息时间,每天保证足够的睡眠时间......

(九)心理健康:重视心理健康,及时寻求帮助处理情绪问题......

(十)保持社交活动:与家人和朋友保持联系,参与社交活动,有益于身心健康......

张吉泉老师的其他课程

• 张吉泉:健康生活,从心开始
【课程背景】 在快节奏的现代生活中,职工面临着巨大的工作压力和生活挑战,亚健康状态和心理健康问题日益凸显。亚健康状态是指身体和心理处于健康与疾病之间的边缘状态,而心理健康问题则可能导致工作效率下降、人际关系紧张、甚至影响家庭和谐。因此,关注和改善职工的亚健康状态和心理健康状态,对于提高工作效率、促进企业稳定发展具有重要意义。 【课程收益】 亚健康状态识别与管理:了解亚健康的概念、成因及表现,学会自我识别和管理亚健康状态。 心理健康关注与干预:认识到心理健康的重要性,掌握基本的心理调适技巧和干预方法。 紧急救护知识:学习紧急救护的基本常识和操作技巧,提高应对突发事件的能力。 健康生活方式:培养健康的生活习惯,提高生活质量和工作效率。 【课程对象】 企业职工 人力资源管理者 企业健康管理人员 对健康生活感兴趣的个人 【课程时长】 0.5天(6小时/天) 【课程大纲】 《第一部分:亚健康状态分析与管理》 1. 亚健康状态概述 (1)亚健康的定义:亚健康是指身体虽然没有疾病,但生理功能却低于最佳状态的一种状态。这种状态介于健康和疾病之间,是一种“灰色状态”。 (2)亚健康的表现:疲劳、失眠、食欲不振、情绪低落等。 互动与问答 2. 亚健康的成因 (1)工作压力:工作量大、加班频繁、职业竞争压力大。 (2)生活习惯:饮食不规律、缺乏运动、熬夜等。 (3)环境因素:长时间使用电子设备、环境污染等。 (4)心理因素:焦虑、抑郁、人际关系紧张等。 互动与问答 3. 亚健康的表现 (1)身体症状:持续的疲劳感、肌肉酸痛、头痛、胸闷等。 (2)心理症状:焦虑、抑郁、易怒、注意力不集中等。 (3)社会功能:工作效率下降、社交能力减弱、家庭关系紧张等。 4、如何识别亚健康 (1)自我观察:注意自己的身体状况和情绪变化。 (2)同事反馈:同事可能会注意到你的异常表现。 (3)健康检查:定期体检,及时发现问题。 互动与问答 5. 亚健康的治疗 (1)合理饮食:多吃蔬菜水果,少吃油腻食物;注意饮食均衡,不要偏食;多喝水,保持身体水分平衡。 (2)规律作息:保证充足的睡眠时间,避免熬夜;合理安排工作和休息时间,避免长时间连续工作;适当进行体育锻炼,增强体质。 (3)适量运动:每天至少进行30分钟的有氧运动,如快走、慢跑、游泳等;可以选择一些有趣的运动项目,增加运动的趣味性。 (4)心理调适:通过听音乐、看电影、旅游等方式来缓解压力;可以尝试一些放松训练,如深呼吸、瑜伽等。 (5)定期体检:及时发现身体潜在的问题。 互动与问答 6. 实用小贴士 (1)饮食:随身携带健康小零食,如坚果、水果。 (2)运动:利用午休时间散步,或者下班后去健身房。 (3)休息:利用午休时间小憩,提高下午工作效率。 (4)放松:学习简单的呼吸放松技巧,如“4-7-8”呼吸法。 《第二部分:职工精神与心理状态关注与干预》 1. 精神与心理健康的重要性 (1)心理健康的定义:心理健康是指个体在认知、情感和行为方面处于良好状态,能够应对生活中的压力和挑战。 (2)心理健康的表现:能够正确地认识自己和他人;能够处理好人际关系;能够适应环境和变化;能够控制自己的情绪;能够享受生活并感受到幸福。 互动与问答 2. 常见的心理问题 (1)焦虑:表现为过度担心、紧张不安、恐惧等情绪,常常伴随着身体不适的症状,如心悸、出汗等。 (2)抑郁:表现为情绪低落、兴趣丧失、自责自罪等情绪,常常伴随着身体不适的症状,如失眠、食欲不振等。 (3)烦躁症:表现为情绪波动大、易怒、冲动等情绪,常常伴随着身体不适的症状,如头痛、胸闷等。 (4)压力:工作或生活中的压力过大。 互动与问答 3. 识别心理问题的信号 (1)情绪变化:情绪波动大,容易发脾气或哭泣,或变得孤僻、沉默寡言或者变得过于活跃等,就需要引起警惕了。 (2)行为改变:睡眠、饮食、社交习惯的改变。 (3)身体症状:如头痛、胃痛等,这些可能是心理问题的生理表现。 互动与问答 4. 心理问题的干预 (1)自我调适:学会放松,比如深呼吸、冥想、瑜伽。 (2)寻求支持:和家人、朋友交流你的感受。 (3)专业帮助:如果自我调适无效,可以寻求心理咨询师的帮助。 互动与问答 5. 紧急救护基本常识及措施 (1)心脏骤停:立即进行心肺复苏(CPR),并拨打急救电话。 (2)外伤出血:立即止血,用干净的布料压迫伤口。 (3)海姆立克急救法:对于吃食物而呛咳的老人。 (4)骨折:不要移动受伤部位,用硬物固定后等待救援。 (5)烧伤:立即用冷水冲洗烧伤部位,避免使用冰或涂抹药膏。 互动与问答 6. 实用小贴士 (1)建立健康档案:记录自己的身体状况,定期更新。 (2)健康教育:定期举办健康讲座,提高职工的健康意识。 (3)心理支持:设立心理咨询热线,提供专业的心理支持。 (4)健康活动:组织体育活动,鼓励职工参与。 互动与问答 课程总结: 通过本次培训,希望大家能够认识到亚健康和心理健康问题的重要性,学会如何管理自己的健康。健康是1,其他都是0,没有健康,其他一切都无从谈起。让我们一起努力,打造一个健康、快乐的工作环境。 课程结束语 感谢大家的参与和支持,希望本次培训能够帮助大家更好地了解亚健康和心理健康问题,学会如何管理自己的健康。如果有任何问题,欢迎随时提问。谢谢大家!
• 张吉泉:行稳致远,不忘初心,呵护校车司机健康
【课程背景】 自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来,它使人类进一步向现代文明迈进,但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。 我国的交通事故死亡人数位居世界首位,平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10%左右。 透过这些血淋淋的数字,我们追根溯源,发现:“安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪”才是造成交通事故的根本原因。 【课程收益】 通过听课,使参加者掌握交通信号与常见的急诊急救知识。 【课程时长】 0.5-1天(6小时/天) 【课程特色】 全是干货,没有废话,思维逻辑清晰,听的懂、学的会,用的到;现场答疑; 【课程对象】 校车司机 【课程大纲】 一、课程介绍 Ø 课程目的与重要性 Ø 提高校车司机对交通安全的认识 Ø 增强应对紧急状况的能力 Ø 维护司机及学生的身体健康和安全 Ø 课程对象与预期效果 Ø 面向全体校车司机 Ø 提升驾驶技能和应急处理能力 Ø 构建安全、健康的校车运营环境 二、交通安全知识 Ø 交通法规与校车司机责任 Ø 国家交通法律法规概述 Ø 校车司机的法律责任与义务 Ø 安全驾驶习惯 Ø 预防性驾驶技巧 Ø 应对恶劣天气和复杂路况的策略 Ø 学生乘车安全管理 Ø 学生上下车的安全流程 Ø 学生乘坐中的监护要点 三、急诊急救知识 Ø 急救基础知识 Ø 急救的重要性与基本原则 Ø 常见突发状况的识别与初步判断 Ø 生命支持基础操作 Ø 心肺复苏(CPR)的操作步骤 Ø 自动体外除颤器(AED)的使用 Ø 创伤处理与护理 Ø 创伤的分类与初步处理 Ø 止血、包扎、固定、搬运的基本方法 四、健康维护与疾病预防 Ø 职业病防治 Ø 长时间驾驶引发的健康问题 Ø 预防措施与日常保健建议 Ø 心理健康管理 Ø 应对工作压力的策略 Ø 促进心理健康的方法与活动 Ø 健康生活方式 Ø 饮食、睡眠、运动的重要性 Ø 建立健康生活习惯的指导 五、案例分析与模拟演练 Ø 交通事故案例分析 Ø 典型交通事故案例回顾 Ø 事故原因分析与教训总结 Ø 紧急情况处置模拟 Ø 模拟校车突发事件应急反应流程 Ø 实际操作练习与评估 六、答题 1、单选题 (1) 遇到交通事故,你要打的报警电话是 ( ) A. 120 B. 122 C. 110 D. 119 (2) 我国的道路通行原则是 ( ) A. 右侧通行原则 B. 左侧通行原则 C. 中间通行原则 D. 优先原则 (3) 有人突然患病或受伤时,应该打 ( ) 电话求助 A. 120 B. 122 C. 110 D. 119 (4) 经过一个有信号灯的铁道路口时,应该 ( ) A. 直接从铁路上穿过去  B. 看看左右没有火车就快速走过去 C. 在准许通过的信号灯亮时通过 (5) 少年儿童 ( ) 周岁以上可以骑自行车上街 A. 8 B. 12 C. 14 D. 16 (6) 每年的中小学生安全教育日是 ( ) A. 每年3月的最后一个星期一 B. 每年3月的最后一个星期五 C. 每年6月的最后一个星期一 2、多选题 (1) 步行或骑自行车不得进入以下哪条道路( ) A.城市快车道 B.高速公路 C.封闭的机动车道 D. 乡村公路 (2) 如果看到有汽车撞人后要逃跑,你应该及时( ) A.记下车牌号 B.告诉老师或家长 C.不需要做任何事 D. 打交通事故或急救电话 八、课程总结与互动问答 Ø 课程重点回顾 Ø 强调交通安全与急救知识的重要性 Ø 总结健康维护的关键措施 Ø 开放互动环节 Ø 解答司机们的疑问
• 张吉泉:社区老年人常见的心理问题与干预措施
【课程背景】 随着社会的快速发展和人口结构的深刻变化,我们正在逐步进入一个老龄化社会。根据相关报告显示,预计到2050年,全球65岁及以上的老年人口比例将达到惊人的16%。在这一背景下,老年人的心理健康问题逐渐成为公众和专业人士关注的焦点。 老年人由于生理、心理以及社会角色的变化,在晚年可能会遇到多种心理问题。这些心理问题不仅影响老年人的生活质量,也给家庭和社会带来一定的挑战。常见的心理问题包括孤独感、抑郁、焦虑、认知功能障碍等,这些问题往往被忽视或误解,导致老年人无法得到及时和有效的帮助。 本课程旨在深入探讨社区老年人常见的心理问题,并从多方面分析其成因、表现及对策。通过对老年心理问题的系统讲解,旨在帮助社区工作者、家庭成员以及老年人自身提高对这些问题的认识,并掌握基本的预防和干预方法。 课程将介绍如何通过社会支持、心理干预、生活方式调整等多方面的策略,有效应对和减缓老年心理问题。同时,课程还将探讨如何建立支持性社区环境,促进老年人的社会参与,从而提高他们的整体幸福感和生活质量。 面对老龄化带来的挑战,积极应对老年人的心理问题,不仅是提升老年群体生活质量的需要,也是构建和谐社会的重要组成部分。因此,本课程不仅关注于问题的解析,更注重于提供实际可行的指导和建议,为老年心理健康的维护和促进作出贡献。 【课程收益】 1. 提高对老年心理问题的认识:参与者将深入了解老年人常见的心理问题,如孤独感、抑郁、焦虑和认知功能障碍等,认识到这些问题的严重性和普遍性。 2. 掌握专业评估和诊断技能:通过学习,参与者将掌握使用专业工具和方法来评估老年人心理健康状态的技能,以及如何进行初步诊断。 3. 学会有效的干预和处理策略:课程提供了一系列基于证据的处理办法,包括心理干预、药物治疗及社会支持等,帮助参与者为老年人提供有效的帮助和支持。 4. 增强与老年人沟通的能力:学习如何与老年人建立良好的沟通,理解他们的需求和感受,从而更好地支持他们的心理健康。 5. 促进老年人社会参与:了解如何通过组织休闲活动、兴趣小组等方式,鼓励老年人参与社区活动,减轻孤独感,提高生活质量。 6. 预防策略与健康管理:掌握预防老年心理问题的策略,了解定期健康检查的重要性,以及如何通过健康生活习惯预防心理问题。 7. 建立积极老龄化观念:促进对积极老龄化的认识,理解如何在社区层面构建支持性环境,促进老年人的心理健康和整体福祉。 8. 资源整合与应用:获得一系列推荐资料和资源链接,包括相关书籍、文章和在线资源,为深入了解和日后的学习和实践提供宝贵的信息。 9. 提升个人和职业发展:对于从事老年护理和心理咨询的专业人士来说,本课程有助于提升他们的专业技能和服务质量,开拓更广阔的职业发展空间。 10. 加强家庭和社区支持网络:为家庭成员提供知识和工具,帮助他们更好地理解和支持家中的老年人,同时强化社区内的支持网络,共同关心和改善老年人的心理健康。 【课程特色】 1. 针对性强:本课程专注于老年人群体,深入探讨了老年期特有的心理问题,区别于一般心理学课程,具有明确的针对性和应用性。 2. 内容全面:课程内容涵盖老年人常见的心理问题,从孤独感到认知障碍,再到退休综合症,提供了全面的心理健康图景和对策。 3. 理论与实践相结合:通过理论知识的讲解与实际案例的分析,使学习者不仅能够掌握理论基础,还能学会如何应用这些知识来解决实际问题。 4. 专家团队授课:由经验丰富的心理学专家、老年学专家以及资深的社区服务人员共同设计并授课,确保了课程的专业性和实用性。 5. 互动性学习:课程鼓励学习者积极参与讨论和实践活动,通过小组工作、角色扮演等方式,增强了学习的互动性和趣味性。 6. 实用资源提供:提供一系列实用的工具和资源,包括心理健康评估工具、应对策略清单等,学习者可以在课程结束后继续使用这些资源进行工作或自我帮助。 7. 关注个体差异:认识到每位老年人都是独特的个体,课程强调个别化评估和个性化干预计划的重要性,避免一刀切的方法。 8. 促进家庭和社区参与:特别关注家庭和社区在老年人心理健康管理中的作用,提供具体的建议和方法,以增强他们的参与和支持。 9. 跨学科视角:结合心理学、社会学、医学等多个学科的知识体系,提供跨学科的解决方案,以全面应对老年人的心理问题。 10. 持续学习支持:提供课后的学习支持和咨询服务,包括在线论坛、学习小组等,鼓励学习者在课程结束后继续学习和交流经验。 【课程对象】 准备或正在从事老年人生活照料、护理服务工作的人员。 【课程时间】 0.5-1天(6小时/天) 【课程方式】 讲解+互动+交流+提问 【课程大纲】 一、课程引言 Ø 简述老年人心理健康的重要性 Ø 当前社会对老年心理问题的关注现状 Ø 课程目的与学习目标概述 二、老年人心理问题概述 Ø 定义老年人心理问题的范畴 Ø 老年人心理问题的特点 Ø 影响老年人心理健康的因素分析 三、常见的老年人心理问题 1. 孤独感与社交障碍 Ø 孤独感的成因与表现 Ø 社交障碍的具体症状 2. 抑郁与焦虑情绪 Ø 抑郁症在老年人中的表现 Ø 焦虑症的影响及识别方法 3. 认知功能障碍 Ø 轻度认知障碍(MCI)的介绍 Ø 阿尔茨海默病(AD)的早期识别 4. 适应障碍与退休综合症 Ø 适应障碍的心理反应 Ø 退休后的心理调适问题 四、老年人心理问题的成因 1. 生理变化的影响 Ø 大脑结构与功能的变化 Ø 慢性疾病与药物副作用 2. 社会环境因素 Ø 家庭结构的变化 Ø 社会角色的转变与失落 3. 心理因素 Ø 个性特质与应对方式 Ø 生活事件与心理压力 五、老年人心理问题的诊断与评估 Ø 常用心理评估工具介绍 Ø 诊断流程与注意事项 案例分析:如何进行初步诊断 六、老年人心理问题的处理办法 1. 心理干预与治疗 Ø 认知行为疗法的应用 Ø 支持性心理治疗的重要性 2. 药物治疗 Ø 抗抑郁药与抗焦虑药的使用 Ø 注意药物副作用与相互作用 3. 社会支持与家庭关怀 Ø 社区资源的利用 Ø 家庭成员的角色与责任 4. 生活方式的调整 Ø 促进健康生活习惯的建议 Ø 休闲活动与兴趣培养的重要性 七、预防策略与健康管理 Ø 老年人心理健康的预防措施 Ø 定期健康检查与早期干预的意义 Ø 建立积极老龄化的社会环境 八、课程总结与提问环节 重点内容回顾 开放式讨论与问题解答 课程反馈收集

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务