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朱磊:从精兵到强将——打造“三头六臂“班组长

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 团队管理

课程编号 : 1236

面议联系老师

适用对象

班组长、储备干部

课程介绍

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:班组长、储备干部

课程背景:

您的企业有没这样的困惑:

1. 班组执行:目标指令不能有效推行,而是相互推诿拖拉?

2. 班组管控:工作效率低下问题高发,变得如同一团乱麻?

3. 班组文化:内部沟通不好协作很差,感觉宛如一盘散沙?……

一个社会要稳定则家庭必须稳定!如果说家庭是社会的“细胞”,那么“班组”就是企业的细胞。班组作为公司最小的“作战单元”,承担着公司“一线作战“的艰巨任务,但“麻雀虽小,五脏俱全”,同时承担着“承上启下、承前启后、承点启面”的无可取代作用!一个企业要做大、做强,归根结底还是要靠人才!班组的素质直接决定企业的素质!正所谓班组强则企业强,班组弱则企业弱!

新经济形势下,企业间的竞争日趋激烈,在客户不断要求“高质量、低成本、快交期”的背景下,同步相较努力打拼开拓市场的“外求”,提升管理技能改善管理品质的“内求“相对就要容易得多!而我们有些班组干部是“火线提拔、火线入党”,并未经过系统训练,亟待提升自身素养,须知“造物先造人”,制造产品之前,培养人才为先!只有“人“对了,我们的”事“才会好!

课程模型:

 

课程收益:

● 做好班头:明确角色认知和工作定位,更好做好本职工作

● 做对教头:掌握员工培养及辅导方法,为班组成长培养人才

● 练好锄头:初步具备发现问题分析问题对策问题预防问题能力

● 六大能力:掌握目标管理、工作执行、时间管理、职场沟通、6S提升及团队协作能力

 

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:班组长、储备干部

课程方式:启发式、教练式、工具式、互动式、小组讨论、管理游戏、视频教学

 

课程大纲

第一讲:做好班头——班组长角色认知与定位

视频:这是一个变化的世界,你准备好了吗?

一、班组长的角色认知

课堂讨论:家族关系中我们应承担的责任和义务

1. 看图发表:在这个图画中你看到了什么?为什么不同?

2. 基础认知:何为班组、班组长?

3. 两个关心:关心员工的工作和生活

4. 四个立场:班组长对经营层、领导层、同事、下属的立场

案例分析:我们到底要扮演什么样的角色?

5. 四个作用:顶天接地、天地人和、兵头将尾、现场之王

6. 五个思维:经营者思维、领导者思维、合作者思维…..

7. 八个角色:规划者、领导者、执行者、教练者…

视频讨论:修女也疯狂片断

二、班组长的工作定位

1. 何为管理:什么是管理?

2. 三大核心:管理的三大核心

3. 八大定位:班组长八大工作定位

4. 避免误区:班组长的四大误区

三、班组长的职业素养

1. 五个阶段:每个班组长都要经历的阶段

2. 能力素养

1)五懂(技术/管理/人情/改善/成长)

2)职业化观念:你为什么而工作?

3. 如何确立工作远景:个人远景VS公司远景

4. 如何确立工作价值观:个人价值观VS公司价值观

5. 引领下属:如何让下属“服”你的六个方法

 

第二讲:做对教头——员工培育与有效辅导

一、造物先“造”人,训练才有素

案例讨论:中国女排是如何崛起的?

二、员工培养的六大难处

三、做教练型上司=

1. 从关注“事”到关注“人”

2. 用问题解决“问题”

3. 从关注员工的“过去”到关注员工的未来

四、人才培育的三种方法

五、人才培育的六种补充形式

1. OPL

2. 轮岗

3. 多能

4. 会议

5. 读书会

6. 测评

六、员工辅导

1. 员工辅导四步骤

2. 员工辅导的三大工具及演练

七、五步教学法

1. PESOS:技能型辅导

2. GROWT:态度型辅导

 

第三讲:练好锄头——员工培育与有效辅导

小组讨论:每人列举一个目前工作中存在的问题

1. 定义问题:定义问题的八个维度

2. 分析问题:三大工具运用及演练

3. 对策问题:5W2H2R方法

4. 决策实施:决策矩阵运用

5. 预防问题:解决问题的最高境界是预防问题!

小组练习:学员按课堂流程工具表,将自己所列问题进行模拟解决!

 

第四讲:目标至上——工作目标计划能力

一、目标管理的沿革

案例:老王2018年个人目标规划

二、公司目标分类及重点

三、目标管理的SMART原则

四、目标VS计划的关联

五、计划制定的五个步骤

六、计划制定工具:OPDCA范例及演练

七、计划执行的六个步骤

1. 充分沟通

2. 日常管理

3. 监督检查

4. 总结评估

5. 改进完善

6. 奖惩兑现

 

第五讲:业绩为王——日常工作执行能力

一、执行概念:何为执行力?

视频欣赏:何为狼性执行力?

二、四维执行力打造

1. 主动执行——打造个人执行力

1)管理目标:哈佛大学的目标调研

2)管理自己:管理心中的天使和魔鬼

3)管理责任:只有负起责任才能承担更大责任!

案例:100多年前的纸团

4)管理时间:时间的四象限管理+二八管理+ABC管理

讨论:帮助翠花出出主意?

2. 拉动执行——打造团队执行力

1)打造团队执行力的八个重点

2)“五会三结合”提升团队执行

3)推动执行——打造机制执行力

a由“廉政公署”及“环保风暴”所想到的…

b管理铁三角在管理中运用

案例讨论:一家日本企业的车辆管理机制

c机制的分类

案例剖析:丢失的相机

d常见的五种管理执行机制

3. 文化执行——打造文化执行力

1)文化执行的五个维度

 

第六讲:学会激励——快马还须一鞭

1. 激励理论:四大激励理论阐述

故事分享:学会给员工夹红烧肉

2. 激励类别:激励的两个类别和两种性质

3. 有效激励的19把飞刀

4. 6种激励技巧

5. 团队列名:非物质激励方法脑力激荡

 

第七讲:有沟才通——高效职场沟通

1. 沟通认知:沟通概念

2. 沟通的三大理论

1)梅奥理论

2)梅拉宾公式

3)漏斗理论

3. 沟通八个要素

4. 沟通工具运用及演练麦肯锡电梯沟通法

1)金字塔沟通法

5. 向上沟

1)让上级支持你的五个方法

案例剖析:总经理的任务

2)和上级沟通的四个技巧七个注意

6. 平行沟通

1)善用六个技巧和同事沟通

7. 向下沟通

1)和下属沟通的九大技巧

案例剖析:如何安排这个棘手的加班任务?

8. 跨部门沟通

1)五大要领和十大方法

 

第八讲:6S管理——打造清洁职场

1. 6S的发展沿革

2. 6S管理对现代企业的意义

3. 最新拓展:从6S=>9S

4. 6S的基本概念

5. 6S的具体推进方法

6. 6S的管理实施手册

7. 成功企业实施范例图示

 

第九讲:凝心聚力——有效团队协作

1. 认识团队:何为团队

2. 优秀团队的六个指标

3. 团队建设的经典5P理论

4. 团队建设的六个步骤

5. 打造团队精神的八个法宝

6. 高效团队协作12条军规

7. 团队有效协作的四重境界

8. 大型团队体验游戏:你出什么牌?

1)将小组成员分成A/B两组

2)选出临时组长、传令官

3)宣布游戏规则

4)游戏PK进行

5)游戏结果讨论

6)情境引导(音乐/串词)

7)学员感悟发言

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课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业职业经理人、中高层干部课程背景:“在成为领导前,你的成功同自己的成长有关;在成为领导以后,你的成功都同别人的成长有关”!杰克韦尔奇的这句话说明企业的经营和发展只有优秀的领导者是不够的,还需要用好人、培养人、留住人,做好了,则事半功倍,反之,则是事倍功半!铁打的营盘流水的兵!如果把企业比作是运动场,那基层就是运动员,中层就是教练员,高层就是裁判员。球没踢好,“运动员”固然有责任,然而更大的责任是“教练员”,“教练员”能否做好用人、育人、留人的工作,成为决定企业团队建设成败的关键!这就对企业的管理者即”教练员“提出了更大更高的要求!本课程通过案例与演练深入浅出地剖析了优秀领导者如何用四种不同的领导风格,来对应区分管理员工的四大类型;教练型上司辅导(培育)的两大工具,以及留住员工、激励员工的18个方法2大措施。用好人,事情就成功了一半;培育人,人才梯队就有了保障;留住人,企业文化就容易沉淀,一句话:小成功靠个人,大成功靠团队! 课程收益:● 选对人更要用好人,领会用好人的七个关键● 好的领导干部首先应该是个好教练!明确好教练的三个重点● 明确人才培育的八个途径以及在企业中的运用● 学会做好企业教练的要领以及员工辅导的三大工具● 剖析员工离职的原因以及18个留人之道● 政策型留人的2大方法介绍及实际运用 课程模型:课程时间:1天,6小时/天课程对象:企业职业经理人、中高层干部课程方式:讲解+引导+演练+点评+工具课程特色:课程幽默风趣、突出互动,课堂讲授40%,情境模拟10%,学员练10%,课堂游戏30%,经验分享、答疑10%。课堂安排:采小班制分组方式进行,小组相互PK并进行积分制; 课程大纲第一讲:知人善任——选对人更要用好人一、选人:选好人是用好人的基础案例剖析:华为的团队管理秘诀二、知人:了解员工才能善用员工1. 剖析员工的四种性格特征案例讨论:西游记中的师徒四人2. 不同性格员工的使用之道3. 员工在工作中的四种不同表现案例讨论:杰克韦尔奇的员工分类法4. 不同表现员工的领导艺术三、重人:尊重和信任你的员工案例讨论:汉光武帝的火烧密信四、服人:员工凭什么服你?1. 以德服人:亮剑中张彪凭什么服李云龙?2. 以才服人3. 以勤服人4. 以绩服人5. 以廉服人1)责人:好员工都是要求出来的!2)授人:学会给员工授权案例剖析:“事无巨细,咸决于亮”是好事?五、御人:抓住员工的需求点1. 从马来斯洛的需求理论说起2. 用“四成”之法成就你的员工3. 坚决淘汰业绩观念差的员工 第二讲:成人达己——积极培育辅导员工一、当今企业人才培育的六个认知误区二、做员工的教练-教练型上司的三大重点1. 从关注事到关注人2. 用问题解决问题3. 从关注员工过去到关注员工未来4. 培育员工的五个常见方向5. 什么情况下需要培育?三、人才培育的八种类型1. Ojt2. Offjt3. Sd4. 轮岗实训5. 启发式6. 沙盘推演式7. 内训师体系建设8. 技能资格/学历等四、人才辅导的三大工具及演练1. 教学五步法2. 技能型辅导的五个步骤--PESOS3. 态度型辅导的五个步骤—GROWT(以上均有实际案例及课堂演练)4. 人才培育的考评与录用5. 学习型组织的打造 第三讲:凝心聚力——留住优秀人才一、铁打的营盘流水的兵-员工为何留不住?案例剖析:从楚汉相争看留人之术的妙用二、留人境界1. 对基层——待遇留人2. 对中层——成长留人3. 对高层——事业留人三、人才会留下来的七大因素1. 认同领导2. 融入团队3. 竞争公平4. 得到成长5. 氛围开心6. 收入满意7. 看到前景四、魅力型留人18术1. 理解尊重是前提——金钱不是万能的2. 小细节大激励——注意下命令的细节3. 没有沟通就没有激励——加强相互沟通4. 让员工有个温馨的港湾——建立温暖的大家庭5. 信任激励——人人都能变成优秀6. 学会赞美——大声说出你的赞美7. 荣誉最重要:给员工意想不到的荣誉8. 宽容激励:海纳百川,有容乃大9. 伸出你的双手——关键时拉人一把10. 与狼共舞——引入良性竞争机制11. 批评亦可悦耳——批评得当亦激励12. 喊破嗓子不如做出样子——示范是看得见的激励13. 偏听则暗 兼听则明——尊重员工的每一份建议14. 以业绩论英雄——目标导引更有效15. 激励的最高境界——让工作充满乐趣16. 最值得投资的激励手段:培训你的员工17. 好人才有好报——给员工合适的回报18. 心有多大舞台就有多大——给员工一个舞台五、政策性留人的成功经验介绍1. 长效服务激励形式运用及介绍2. 员工辅导员制实际运用及介绍
• 朱磊:赢在中层——MTP-中层干部技能提升训练
课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业中、高层干部课程背景:中层是企业的“中坚”,兵头将尾、承上启下,可谓:成也中层、败也中层!中层干部的能力素质,直接决定企业的管理能力和竞争能力!很多中层干部都是从一线作战部队“火线提拔”起来的,并未经历系统性培训。管理起来是“只知其然不知其所以然”。主帅无能累死三军!这样的管理能力,自然会给我们的管理带来“近亲繁殖”效应,导致整体管理水平止步不前、员工的成长跟不上公司脚步、员工的业绩达不到公司要求,进而对公司长期的良性发展带来极大隐患!我们是否有经常面临如下困惑——1. 企业的战略规划不能落地?下达命令执行总是打折?领导总觉得力不从心?2. 中层的成长最“坚难”,如何让中层干部快速成长为企业的中坚力量?3. 如何解决干部“工作没有方向、执行没有力量、思考没有立场”的问题?4. 如何让从基层做起的干部队伍从“游击队”,演变、进化、成长为“正规军”?5. 企业的健康发展,一定需要一批“多谋善断、团结协作、战必胜攻必取”的干部队伍,如何让干部的成长跟上公司的成长?“正确的路线确定之后,干部就是决定的因素”——毛泽东,要解决上述问题,归根结底就是要中层干部具备:“定目标、搭班子、带队伍、抓执行、出业绩、播文化”的意识和能力! 课程模型:  课程收益:● 明确使命:立足立心,明确中层干部的角色定位,清楚自己的责任和方向;● 组建团队:建设高绩效的管理团队,积极高效、全力配合、发挥团队潜力;● 目标计划:学会制定目标和计划,一切管理活动围绕组织目标和使命展开;● 领导魅力:深入理解领导力建设方法,引领团队不断成长、走向更高;● 业绩为王:强调执行,确保战略执行落地,全面推进执行能力打造; 课程时间:2天,6小时/天课程对象:企业中、高层干部课程方式:内容讲述、案例分析、游戏互动、讨论点评、情景演练 课程特色:● 理论联系实践:再好的理论,不能实际应用,对企业没有任何作用。本次培训是在讲师18年世界500强企业工作实践的基础上,再次上升到理论指导的高度;● 操作性强:在深入理解的基础上,提炼、总结、归纳大量的管理工具性的实际演练和强化,达到“课堂有演练,课后有工具,日常能使用”的最佳实用状态;● 生动活泼:理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的培训形式,让学员在轻松愉快的环境中得到管理技能的提升。 课程大纲第一讲:使命篇——中层干部的角色认知与定位看图思考:你看到了什么?故事分享:子践放权思考:什么是角色认知?管理者的三种不同角色1. 管理者的三种角色认知:承上启下、承前启后、承点启面一、承上启下1. 承上:完成上级目标、贯彻上司指令、辅佐上司工作1)完成上级目标视频欣赏:我们的天职就是完成任务!a完成上级目标的五个思维方法2)贯彻上司指令案例剖析:总经理的接待任务a贯彻上司指令人四个招数3)辅佐上司工作:七个经验做好辅助工作二、启下:达成团队目标、整合团队资源、帮助员工成长案例讨论:临时工作任务课堂AB讨论:什么样的干部是员工欣赏的VS干部应该如何带领员工?1. 从马斯洛需求层次看员工对干部的期待三、承前启后1. 承前:部门内的沟通协调体验游戏:看谁快?分组进行,速度最快小组获胜学员感悟:团队中该如何沟通、协作?2. 启后:跨部门沟通与协作案例剖析:问题发生以后3. 跨部门沟通协作的三个方法及五个思维四、承点启面:目标至上,顾全大局1. 公司、部门、个人目标结合2. 个人单项业务、部门重大项目、公司经营战略结合  五、管理者角色定位:123491. 中层干部的角色定位与认知:中坚=中间=中“艰”?2. 管理者要找对自己的位置1)管理者的自我定位——12349a一个中心b两个重点:理人+管事c三个对象d四个重点e九个定位看视频论管理:《修女也疯狂》片断2. 管理者的五种错误定位1)劳动模范,亲力亲为2)群众代表、专做邮差3)地主老财,专注技术4)盲目执行、不会思考5)老好先生、无为而治 第二讲:团队篇——中层干部的团队管理一、团队的定义:没有完美的个人,只有完美的团队二、团队和团伙的区别考眼力:哪些是团队、哪些是团伙?三、优秀团队的六个关键指标四、团队建设的5P原则1. 目标(purpose):按SMART原则制定目标课堂练习:判定真假目标2. 人员 (people)案例讨论:刘邦和阿里巴巴的成功之道3. 选定团队成员的六个原则4. 计划(Plan) :凡事预则立,不预则废课堂工具演练:如何制定计划?5. 定位(Place) :团队定位&个体定位案例讨论:从西游团队看组织定位6. 职权(Power):三等价原则五、团队建设的六个步骤   六、团队发展的五个阶段及管理策略七、优秀团队精神养成视频欣赏:何为真正的团队精神?八、团队部属的培育1. 提高部属意愿的四个方法2. 培训部属的六个方法九、团队凝聚力养成:六个“到”——想到/领到/说到/做到/放到/得到1. “想”到——共同梦想和价值观、目标,上下同欲者胜!课堂讨论:唐僧为何能当团队领导?案例分析:从曹操身上价值观到团队价值观2. “领”到——打造魅力领导、带领团队前行!案例讨论:弱小的刘邦凭什么战胜强大的项羽?1)打造团队领导者的个人魅力和影响力!2)五个维度:德,才,勤,绩,力3. “说”到——同声同气同频、统一声音步调课堂讨论:杨修之死情境模拟:当紧急加班任务下达后……1)如何做到声音统一?2)四个统一:统一语言、统一文字、统一规则、统一标准4.“做”到——共同协同行动,有好的结果!视频欣赏:从新加坡国家治理到团队执行5.“放”到——以成就团队之心、顾全大局维护团队案例讨论:老农的遗嘱6.“得”到——不患寡而患不均,公平公正的奖惩兑现看视频学管理:《康熙王朝》片断案例讨论:李老板该如何处理?7. 团队建设的“四诫” 第三讲:目标篇——中层干部的管理目标与计划管理一、目标设定的SMART原则1. 目标金字塔——从总目标到个人目标/从年目标到月(周)目标2. 目标的类型:上坡型/下坡型/直线型3. 设定目标7步走方法 二、计划的管理1. 计划的种类:长期、中期、短期、临时计划;2. 制定计划的5W2H法课堂演练:如何制定一个可行性计划?3. 计划的制定方法:4. OPDCA/甘特图的实际运用5. 计划的定期总结与管理三、绩效的管理要点1. 绩效管理系统图2. 绩效指标的提取来源以及考评3. 绩效面谈五步法4. 绩效考核 VS 绩效改进 第四讲:领导篇——中层干部的领导艺术1. 何为领导力?2. 领导和管理的重要区别小测试:看看自己属于哪种类型的领导干部?3. 领导干部的四种风格与不同时期的员工领导艺术1)授权式、支持式、教练式、指挥式的灵活处变之道4. 如何服人——力服、才服、德服,你是哪一种?案例剖析:《我是特种兵-火凤凰》视频片断讨论5. 针对团队建设不同时期的领导之道6. 六维领导力修炼1)决策力2)组织力3)推动力4)学习力5)感召力6)教导力7. 提升领导力的两个方法8. 领导的授权管理1)为什么要授权?案例:王总的电话?9. 授权的五大原则1)相近原则2)授要原则3)明责原则4)动态原则5)放权原则10. 授权的五大程序11. 中层领导的使命:搭班子、定战略、带队伍、抓过程、出业绩、播文化 第五讲:执行篇——中层干部的执行管理一、课堂思考:1. 学学历史:蜀鄙二僧启示录2. 看看电影:我们要向狼学习什么?3. 考考自己:计划=结果?个人执行力评分二、执行力诊断“六问法”1. 有没有——合适的人和资源匹配?课堂工具演练:5M1E             2. 懂不懂——相关专业知识和执行标准?情境引导:回顾小时候有无被火烫和电击的经历?3. 会不会——相关专业技能?         4. 愿不愿——员工有无执行意愿?5. 查不查?6. 奖不奖?三、主动执行——个人执行力打造1. 认识拖延的根源2. 管理自己3. 管理时间——时间管理矩阵图的实际运用4. 做好自己——改变世界还是改变自己?5. 打造个人执行力的八个方法四、被动执行——团队执行力打造1. 何为被动执行?2. 五会”法的实际运用3. “四榜”法的实际运用4. 目标管理“三级三实”法+每周/日工作清单法5. 执行结果“三结合”法课堂工具:每天6件事法五、推动执行——机制执行力打造1. 好的执行来自好的机制2. 管理“铁三角”在执行机制中的运用六、文化执行—文化执行力打造1. 文化执行力的威力2. 打造文化执行力的六个方法七、执行的最终结果就是业绩!业绩是最好的丰碑!课程总结1. 中层干部的成功之道2 .若要如何、全凭自己!

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