刘畅： 基于学习地图的人才培养体系

课程背景：

彼得圣吉曾说过，你的组织唯一可持续的竞争优势，就是比对手更好更快的学习能力，随着互联网时代的到来，培训发展的理念和技术日新月异，各种学习方式不断推陈出新，作为肩负打造组织学习理的企业培训管理者，提升自己的专业能力，从而助推企业持续发展，显得尤为重要。本课程从人才培养与开发体系入手，以流程要素为主，结合资源要素和机制要素，讲解人才培养与开发体系建设的基本步骤和关键要点。

课程对象：培训管理者、人力资源从业者

课程时长：1天

课程大纲

第一课 人才培养体系再认知

一、人才培养的作用

1.从学习理念看人才培养（行为主义、认知主义与建构主义）

2.从行为工程模型看人才培养（从人控到技控）

3.从杨三角模型看人才培养

二、培训体系全视角

1.名企人才培养体系分享

（1）腾讯人才培养体系分享

（2）华为人才培养体系

2.人才培养体系建设三大要素

（1）资源

（2）流程

（3）机制

3.培训管理者五项修炼闭环介绍

第二课 谋定而动-需求分析

一、聚焦战略的人才培养需求挖掘

1.了解战略的途径

2.关注战略的三大维度

3.分析需求的两个工具

二、聚焦业务的人才培养需求挖掘

1.诊断业务问题的三维模型

2.业务需求分析的层次

3.业务需求分析的3R模型

三、需求分析方法

1.问卷调查法

2.访谈法

3.绩效分析法

4.观察法

第三课 粮草先行-培训预算编制

一、培训预算的内涵

1.国务院对培训预算的相关规定

2.培训预算的内动

（1）经常性费用

（2）变动性费用

二、培训预算编制技巧

1. 培训预算编制流程

（1）预算先行

（2）计划先行

2.培训预算编制方法

讨论：我们的预算是怎么编制的？

（1）比例预算法

（2）人均预算法

（3）需求预算法

（4）对比法

（5）拍脑门法

第四课 有的放矢-培训计划制定

一、培训计划制定前提

1.培训预算三法

2.培训需求整合

3.企业战略

二、培训计划制定方法

1.总分法

2.时间轴法

3.费用额定法

三、培训计划的实施与管理

1.70%与30%

2.月度与年度

3.常规与临时

第五课 以终为始-培训评估转化

一、反应评估

1.对学员反应的业界认知现状

2.常见的一级评估表

3.以学员为中心的一级评估

练习：一级评估表修改

二、学习评估

1.关于知识、技能和态度的评估

2.关于信心的评估

3.关于承诺的评估

三、行为评估

1.行为评估的缺失环节

2.实施行为评估的五大步骤

四、结果评估

1.以终为始在结果评估中的运用

2.业务结果与领先指标

五、培训转化

1.90天IDP

2.行动计划设定

3.培训转化设计工具

第六课 人才培养资源体系

一、课程体系建设

1.工作任务分析

2.能力模块搭建

3.学习地图产出

二、内部课程开发

1.循着需求定主题

2.循着主题定结构

3.循着结构定课件

三、外部课程引进

1.适合外部引进的课程

2.外部课程内部化

（1）案例

（2）运用场景与练习

四、内训师建设

1.内训师选拔

2.内训师培养

3.内训师管理与激励