【课程背景】
写作，是件成本最低的事，因为谁都会。有人做过研究，在各类机关中，70%的都是文字工作。在某种意义上讲，写作是一项人人都具备的技能，却不是人人精通的技能。
一个单位，大学生、研究生满堂跑，各类人才都有，但就是缺写材料的。会写意味拥有在职场上被发现被看见和独占一个职场上升赛道的幸运。“写材料是公认的‘苦差事’，但这种‘苦差事’，对机关年轻干部来说，是一种最有效的淬炼。”
由于应用写作的理论性和实践性特征，它不是体系化学科，老师不会教，而会写的“笔杆子”又没系统研究过。因此，在企事业单位的机关里，“一笔难求”成了一个非常普遍的问题。
本课程取法乎上，高处着眼，是主讲老师30多年高级机关笔耕不辍的体会和经验，课程以“道、法、术、器”为切入，于无定法中求定规，庖丁解牛式展现公文材料的技法技巧，逐一引领破解之道，通过规律讲解、案例分析以及在课堂现场练习、修改，全案详解材料写作的深层逻辑，在全面提升学员思维能力的同时提高材料写作的水平。
【课程目标】
对学员来说，通过本课程的系统的学习培训和有针对性练习，至少获得如下收益：
1、大多文字工作者都有经验主义、教条主义和实用主义倾向，但求写作过程遵规范、合程式，写作结果过得去、用得上，习惯于“知其然”，不习惯“知其所以然”，习惯站在公文的站台上等待如期而至的公交车，不善于回到生活中来参悟妙趣横生的内在规律。
1、让学员从写作规律的底层“知其然”，更“知其所以然”，真正掌握公文材料写作的实用规律；
2、一课掌握15种法定公文和6种常用应用文稿的写作技巧方法；
3、从定位、结构、思想、语言、形式等各个层面提升公文材料的写作能力，帮助学员构建成属于自己的写作体系，掌握公文材料写作的技能技巧。
【课程特色】
不空洞、真提升：张老师的培训课，不似普通的公文课那样枯燥无味地讲些规则再讲讲案例，而是结合自己30多年的高级机关文件起草实践，在抽象、归纳和总结的基础上，轻松且通俗地讲解材料写作的全要素流程和实战路径。
不枯燥、有味道：张老师的课程不似普通的公文课那样枯燥无味地讲道理，而是结合大家身边的真实、有趣、深刻的案例，透彻分析、延伸应用，课上涉及到的内容会与学员的经验建立连接，回味无穷。
影响大、返聘多：张老师的公文课已经被大多数的央企总部机关与下属单位、地方国企、上市公司乃至一些国家机关所熟识，多次为不同下属单位返聘，从来都是高评价，从未出现一般和差评。
接地气、可操作：写作课的一个“老大难”问题就是转化。往往学员眼睛看到了、耳朵听到了、脑子思考了，但课程结束后，一上手又不会写。张老师结合自己30多年的写作实践，课程从突破经验主义、教条主义和实用主义讲起，引导学员掌握材料写作的内在规律上。
【课程逻辑及培训时间】
根据客户的需要和要求，课程设计为四天内（或三天两晚），包括两个大部分，第一部分是材料写作的认识论和理论讲解阐述，第二部分是工作总结（述职）、工作汇报、领导讲话和经验事迹材料四类常用材料的撰写经验、技巧和相应的练习和训练；方式以线下授课为主，也可根据具体情况，采取线上直播方式进行。
其课程的总的逻辑构成分为三个阶段：
第一阶段：侧重于认知和写作入门，从全新的角度和底层逻辑来重新认识写作问题，帮助学员找到普遍存在的“写作障碍”问题，从写作的认识论转化到写作的方法论上。
第二阶段：侧重于定位、结构、思想、语言、形式等各个层面提升写作能力，从“道、法、术、器、势”五个维度帮助学员搭建属于自己的写作体系，进而掌握写作的技能技巧技法。
第三阶段：结合实际，侧重讲解常用的15种法定公文和工作总结、领导讲话、经验材料等常用材料的写作技巧及相关练习实践，使学员在最短时间掌握公文材料的写作规律和实用技巧。
【课程对象】中基层管理人员、新入职员工、公关、文秘、行政、营销、后备干部等相关人员。
【课程大纲】
第一部分：理论及经验讲解
（认识论角度）
一、心中有谱，下笔有神——培养出写材料的“感觉”来
1、起草材料不受人待见，问题出在哪？深度解锁材料撰写的十道坎；
2、培养出写材料的“感觉”来；
3、解锁“开门写稿”的“六件事”。
二、文无定法，但写材料有定规——妙笔生花的底层逻辑
1、从实战中萃取精进写作的九个“真相”；
2、材料写作的“四悟八法”；
3、“妙笔生花”和”精准表达”的底层逻辑。
三、一纸文章为时著——写出材料的“深度”和“广度”
1、提升材料的思想高度和写作深度的路径；
2、写材料的秘诀可能就在“四个讲究”上；
3、材料写作的“十大误区”。
四、使“寸劲” 得“寸进”——“生手”向“高手”进阶的必经之路
1、从“拼凑整合”到“长短自如”
2、变“抄”为“炒”方为“妙”，模仿和借鉴有技巧；
3、一切都是套路，“写作公式+‘人、文、事、地、时’五种变量”让你轻松创作九成以上材料。
五、举重若轻，借势而飞——写“大材料”要有“大格局”
1、写作是一门思考哲学，也是工作的智慧；
2、学会踩“点”，方能获“赞”，要踩准这八个“点”；
3、写材料一定要有用户思维。
4、又好又快地写出好材料，永远是驳不倒的硬道理。
第二部分：常用材料写作技法及针对性练习
（方法论角度）
一、工作总结——把“生米煮成熟饭”的功夫
在数不清的文字材料当中，有一种“母”材料至关重要，那就是总结材料。其特点是写作难度不是很大，但要写好、写精也不容易。
1、工作总结起草过程中的三类七大高频问题分析；
2、要把握“六个重点”厘清“五个思路”；
3、掌握好“七个怎么写”的具体方法技巧。
二、述职报告——述出一个“特别的你”
1、述亮点——述出一个“谦逊的你”；
2、述过程——述出一个“勤奋的你”；
3、述不足——述出一个“真实的你”；
4、述未来——述出一个“自信的你”。
（1）相同点辨析；（2）相异点辨析
三、工作汇报——将工作成果最大化展示
工作汇报不仅仅是一种技巧，而是一种思想、一种谋略。作为管理者会不会做好工作汇报，是其能力的基本表现。
1、如何让领导爱听你的汇报；
2、要注意把握“五个关键点；
3、撰写过程中的“六个怎么写”。
四、领导讲话——“关起门来当领导”的本领
1、领导讲话稿的“七种类型”；
2、领导讲话稿基本职能的“四个维度”；
3、衡量领导讲话稿的“三项标准”“五个步骤”；
4、不说“人话”的讲话稿不是好的讲话稿。
五、典型材料——让思想随着笔端起飞
1、典型材料写作
（1）要精心选择材料，胸有成竹；（2）要掌握剪裁艺术，精选角度；（3）要巧妙概括本质，定好主题；（4）要设计文章结构，布局谋篇。
2、事迹材料的写作叙事技巧
（1）叙写现实矛盾，展现内心冲突以显先进；
（2）突出事例细节，引用人物语言以求感人。
3、经验材料写作
（1）选题：口子要小立意要新；（2）素材：情况要真挖掘要深；（3）结构：谋篇要精布局要好；（4）文字：行文要活语言要美。
六、会议纪要——择要之法与语句选择
1、坚持“三个必须”，做到“三个弄清”；
2、把握“四个”要点，做到“四个”注意；
3、写作过程中常出现的三类问题。
（1）用语不规范的问题；（2）语言不精炼的问题；（3）条理不清晰、层次不分明的问题。
张建国