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齐磊:四步成课 ——4C课程设计与开发

齐磊老师齐磊 注册讲师 485查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 培训开发

课程编号 : 6190

面议联系老师

适用对象

培训经理、培训专职人员、企业兼职内训师及业务/技术骨干

课程介绍

【课程背景】

您是否在授课中有如下的困惑:

  • 需求不明确,设计靠感觉
  • 标题不规范,内容直接搬
  • 目标不清晰,评估是难题
  • 内容无逻辑,关系难梳理
  • 结构不科学,吸收难解决
  • 技巧策略少,授课易枯燥
  • 形式不丰富,学员记不住
  • 内容不聚焦,学员听着飘
  • 课程不评估,状况漏洞出
  • 评估靠感觉,偏执不科学

总之,如何让课程更美丽——形式美丽、内容美丽、学员体验美丽、课程效果美丽!

……

本课程结合大脑学习科学、教学设计技术、课程开发技术、及齐老师多年授课经验研究而成,将针对以上问题进行突破性解决,现学现用,当场演练,确保学员在课程结束之后,能够轻松、高效输出标准化课程。

 

【课程大纲】

——4C课程设计与开发

C1:定方向(Clear direction)——从需求到目标

  1. 概念澄清:课程设计与课程开发的七大区别
  2. 课程设计定方向
  3. 课程开发给内容
  4. 锁定需求:三大需求做分析
  5. 战略需求
  6. 业务需求
  7. 绩效需求

工具:360需求时间分解表

  1. 需求分析的六大方式比较与分析
  2. 访谈法
  3. 观察法
  4. 问卷法
  5. 文本法
  6. 体验法
  7. 讨论法
  8. 设定标题的方法与路径
  9. 正副标题有分工
  10. 五种标题来管控
  11. 三大维度做保证
  12. 名副其实莫空洞
  13. 制定课程目标的ABCD法则
  14. 有方向
  15. 有条件
  16. 有动作
  17. 有结果

C2:搭结构(Cage structure)——从目标到内容

  1. 标准大纲的内容
  2. 必备
  3. 可选

二、课纲背景一句话公式

三、课纲的结构设计

1.流程式

2.要素式

3.PRM式

4.3W式

5.复合式

6.其他排序方式

四、课程大纲分三级

1.一级大纲“挖坑”

2.二级大纲“填坑”

3.三级大纲“修整”

五、课程结构的布局

  1.课程内容的数量限制

  2.课程内容的大小限制

C3:做设计(Contrive action )——从内容到呈现

  1. 内容结构的两大要素
  2. 理性
  3. 感性

二、理性形式

  1. 提要点
  2. 炼金句
  3. 编口诀
  4. 成模型
  5. 制工具

三、感性的六大形式

1.语言感性

2.快乐元素

3.故事案例

4.视频影像

5.图形图示

6.实物道具

工具:课程素材设计表

C4:验成果(Collate result)——从呈现到价值

  1. 课程验证的价值
  2. 测试课程的完整性与科学性
  3. 测试课程的专业性和逻辑性
  4. 测试课程的实战性和艺术性

二 、三级验证做保证

  1. 个人验证
  2. 团队验证
  3. 试讲验证

三、课程验证的标准工具

四、课程验证的持续行动

课程回顾 课程结束

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【课程背景】你的培训还在传统式灌输吗?你的培训还在强迫学员坐下来听吗?你的培训是否还在让老师告诉学员,学员告诉笔记,笔记成了秘密?如何让学员积极参与,如何让学员引燃自己,学员不是不知道,只是你没意识到。卡牌培训,连接学员智慧与课程需求的桥梁卡牌培训,连接学员兴趣与课程品质的纽带卡牌培训,连接学员参与和课程互动的媒介目前市面上的课程有三种教学方式纯体验课程。结果是,体验很热闹,落地不着调。纯讲授课程。结果是,老师自己嗨,学员不自在讲授加体验。结果是,学员参与,老师引导,落地工具。卡牌属于第三种。卡牌≠热身游戏!卡牌≠桌面游戏!卡牌是沙盘模拟,卡牌是培训项目,卡牌是体验创新!【课程收益】根据你的实际需求可以实现以下效果让学员参与课程,体验收获,分享感受,拒绝填鸭式灌输。让学员主动思考,主动连接,主动沟通,谈判协作完成项目。让学员彼此交流,彼此理解,消除隔阂,打掉部门墙让学员反省自我,主动内视,认知自我,促进成长让学员明确定位,明确方向,解决问题,实现愿景让学员勇于参与,乐于助人,凝聚团队,提升团队合力让学员敢于承担,勇于负责,不再推诿,增强责任意识让学员迅速行动,强化执行,拿到结果,强化执行力让学员珍惜时间,聚焦目标,统筹思考,做好自我时间管理让学员知行合一,参与体验,收获方法,学之会用,学之就用【课程特色】本课程不止是三分之一是体验活动,三分之一是讲授,三分之一是工具方法。具备以下特色:有趣:学员喜欢参与,参与多深,收获多深有料:不止是活动叠加,更多的是链接工作,落实内容,促进绩效有器:案例、工具、方法、表格一个都不少 【课程项目】牵手完成盖印章自制桌牌时间碎片百万学堂名声飞扬扑克脸战斗扑克一家人4F反思矩阵人生猜拳光阴转盘整理扑克牌打击出去猜猜看各就各位成双成对故事接龙扑克图形关键密码三国管理金字塔遗失的卡片零和游戏以上项目有热身破冰类小项目、也有团队协作体验大项目。可以链接到工作中的团队协作、沟通、执行、领导力、计划制定、创新等。
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