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戴辉平： 《课程开发与精彩呈现训练》

戴辉平老师戴辉平 注册讲师 122查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 培训开发

课程编号 : 30814

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适用对象

企业专兼职内训师、中高层管理人员、营销人员等

课程介绍

课程背景：

不少企业内部员工有丰富的工作经验，也有授课经历，但没有接受过正式的TTT培训，因此不擅于将宝贵的工作岗位经验转化为课程，培训变成分享，制作的PPT课件也是Word搬家，没有层级感、缺乏逻辑、缺乏美感、缺乏知识体系。

企业员工在表达上抓不住重点，没有条理、没有逻辑、也不善于总结和提炼，表达没有活力，不生动、没有说服力。

课程收益：                                                

  1. 每人产出一份《课程需求表》，一份《课程大纲》、一份《教学设计表》；
  2. 掌握左脑表达的6个技巧，提升表达的条理性、逻辑性和层次感、提升表达说服力；
  3. 掌握右脑表达的6个技巧，提升表达的生动性和趣味性，促进人际关系和个人魅力；

4. 掌握全脑表达的36个技巧，提升表达的整理效果和魅力。

课程时间：半天，6小时/天

授课对象：企业专兼职内训师、中高层管理人员、营销人员等

授课方式：讲师讲授、视频观赏、案例分析、课堂练习等。

课程大纲

课程导入：何谓TTT？

第一章： 课程设计训练（重点练习）

1、课程开发八步法

定需求-定目标-定大纲-定名字-找素材-做课件-巧教学-要试讲

2、定需求

  1. 培训需求是如何产生的？
  2. 培训需求产生的四大来源
  3. 培训需求分析的八大方法

3、定目标

  1. 目标与目的的区别
  2. 如何描述培训目标
  3. 培训目标的描述等级

练习：请写出自己的课程目标

4、定大纲

  1. 何谓结构化？
  2. 课程的四大结构
  3. 五种方法确定课程大纲
  4. 金字塔式课程大纲

练习：利用金字塔结构将物品分类归纳

练习：利用金字塔结构完善自己的课纲

5、定名字

  1. 取名字的三种方法
  2. 取名字的注意事项

练习：给自己的课程取个好名字

6、找素材

  1. 九大渠道搜集培训素材
  2. 培训师的百宝箱

第一天上午：产出课程大纲

第一天下午：产出1.0版PPT

第二章： 美化课件训练（略讲）

1、精美PPT设计四步法

  1. 1.0版——骨感
  2. 2.0版——丰满
  3. 3.0版——美化
  4. 4.0版——动画

2、丰富血肉六要素

  1. 图片
  2. 文字
  3. 图表
  4. 数据
  5. 音乐
  6. 视频

3、内容处理技巧

  1. 关键词法
  2. 5±2法
  3. 超链接法

4、内容结构化处理技巧

  1. SMARTART法
  2. PPT模板法
  3. 美化大师法

5、图表使用注意事项

  1. 数据图表化
  2. 图文一致性
  3. 一页一图标
  4. 多图聚焦性

6、色彩搭配技巧

  1. 三色原则
  2. 深浅原则
  3. 统一原则

7、色彩的四大形式

  1. 文字颜色
  2. 形状颜色
  3. 边框颜色
  4. 背景颜色

8、动画的四种类型

  1. 进入动画
  2. 强调动画
  3. 退出动画
  4. 路劲动画

第三章：全脑表达训练

  1. 大脑的结构和分工
  2. 左脑-理性脑
  3. 右脑-感性脑

测试：以下工作是由哪个脑完成？

二、全脑表达

  1. 左脑表达6招——练逻辑
  2. 时间结构
  3. 空间结构
  4. 支点结构
  5. 钟摆结构
  6. 变焦结构
  7. 递推结构

          案例：各种结构举例说明

练习：左脑表达训练

  1. 右脑表达6招——练生动
  2. 图示表达
  3. 肢体表达
  4. 对比表达
  5. 比喻表达
  6. 情绪表达
  7. 节奏表达

案例：各种表达举例说明

练习：右脑表达训练

全脑表达——练魅力

全脑表达36计

案例：36计举例说明

练习：全脑表达36计训练

课程回顾和总结

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课程背景：为什么要开发本课程？企业内部员工有丰富的工作经验却因不擅于总结和提炼，从而没有沉淀知识，随着人员的流失，宝贵的岗位经验也随之流失，得不到传承。公司从外部采购回来的课程又没有针对性，组织的培训不能满足员工的需求。多数企业内部员工制作的PPT课件缺乏逻辑性、层次感、美感，交互性也不强，课堂上不利于学员对教学知识的系统性记忆，进而不能很好的应用课程内容。用PPT制作的项目方案、述职报告、工作计划书等缺乏说服力，让人没有继续阅读的欲望。如何开发本课程？本课程以课程内容要精、教学方法要生动多样、课程包形式要齐全、有用，为主要开发目标，将课程开发三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式、教学策略等理念应用其中，顺着课程开发流程进而打造精品课程，确保不论谁讲这门精品课程，都能产生一样的效果，而不会是不同的讲师讲同一门课程结果却是多个不同的版本。基于以上痛点和难点，本课程运用结构化思维、思维导图、色彩学、美学知识和方法，结合PPT运用的各种场景，进行系统而充分的内容设计和训练安排。本课程的特色是什么？思维理念工具化，精品课程产出化。本课程将课程开发三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式等理念工具化，提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具，同时课堂上安排丰富的练习，力求在培训结束后，学员可以把自己的课程打磨成精品，且有成套的课件包，含讲师手册、学员手册等资料。让学员掌握怎样设计和制作，同时还让其知道为什么要这样做，以便学员课后可以进行创新，另外，本课程提供丰富的参考范例和模板工具，提高学员美化PPT的效率。课程收益： 一、课程开发方面：学员熟悉精品课程开发的3大模型和3大步法，培训需求分析的8大方法、课程的4大结构、收集培训素材的9大方法、内部案例编写方法、5种学员类型、成人学习的特点和障碍、10种生动教学方法；课堂上参与了描述课程目标的练习、利用金字塔式课程大纲模板和思维导图工具编写自己的课程大纲的练习，利用课程开发五线谱检查完善自己课程大纲的练习，教学内容与教学方法的匹配练习等；学员将掌握课程开发的步骤、方法和工具，把隐性的经验转化为显性的课程；为企业输出显性成果，包括课件、课程大纲、讲师手册、学员手册等；为企业沉淀内部知识，有利于岗位知识和技能传承的一致性和创新性；随课赠送所有模板工具，含金字塔式课程大纲模板、五线谱式课程大纲模板、思维导图软件、培训需求调查问卷、案例编写模板及范本等。二、PPT设计与制作方面：熟悉PPT的四要素模型、四大PPT结构、导图思维、水平思维、垂直思维等概念及应用要点；掌握思维导图工具和软件使用技巧，掌握文字、图表、音视频的处理技巧、色彩搭配和PPT模板应用，PPT母版设计和排版美化技巧等；练习了PPT在各种场景下的综合运用，如制作课件、演绎课件、制作相册、制作微课和视频等；参训学员每人产出一份20页左右的精美PPT；赠送200多个PPT模板、精品PPT范例、PPT美化软件、图片水印去除软件、240种书法字体、屏幕取色器软件等。课程时间：1.5天，6小时/天授课对象：企业内训师、关键岗位人员、培训管理者授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导等。课程大纲上篇：《如何开发精品课程》（1天）第一讲：何谓精品课程？1、思考：当前企业课程开发的现状是怎样？2、精品课程的成熟度模型3、精品课程开发常用的两种模型（略讲）敏捷式课程开发迭代式课程开发第二讲 精品课程开发三大步法一、谋篇布局（一）定需求（略讲）1、培训需求是如何产生的？2、培训需求产生的四大来源组织方面岗位方面个人方面环境变化3、培训需求分析的八大方法1) 问卷调查法2) 抽样访谈法3) 测试法4) 对标法5) 资料分析法6) 研讨法7) 员工行为观察法8) 关键事件法（二）明目标（略讲）1、目的和目标的区别与举例目的：定性描述目标：定量描述知识类课程目标描述用词2、如何描述培训目标技能类课程目标描述用词态度类课程目标描述用词3、培训目标的描述等级课堂练习：请学员完善自己的课程目标并分享4、取名字的三种方法（略讲）写实法取名写意法取名综合法取名（三）写大纲（重点）思考：是先有课纲还是先有课件？思考：大多数课程的最大问题是什么？1、何谓结构化？2、结构化的优点结构化层级化逻辑化3、课程的四大结构1) 时间结构2) 空间结构3) 关系结构4) 心智结构4、5种方法确定课程大纲教材参考法对标法概括总结法研讨法创新法5、金字塔结构练习：金字塔式课程大纲工具的使用训练课堂作业：利用金字塔式课程大纲工具模板完成自己的课纲二、开发教学（一）整素材1、九大渠道搜集培训素材2、培训师的百宝箱3、化无形为有形——如何萃取组织经验？（略讲）课堂练习：学员对经验素材进行萃取（二）做课件（第二天详讲并练习）（三）巧教学1、人是通过感官来获取信息2、学习效果金字塔3、艾宾浩斯遗忘曲线（略讲）4、教学三境界5、研讨+案例：成人学习的动机、障碍和特点？（详讲）6、本杰明-布鲁姆对学习内容的划分态度类及案例知识类及案例技能类及案例7、10种生动教学方法视频观摩有奖问答分组研讨案例分析试题测试游戏法情景模拟角色扮演讲故事实验演示8、学习内容与教学方法对照表课堂练习：确定和完善自己课纲中的教学方法三、配套试讲（一）齐配套1、标准课件包的五要素1) 课程大纲2) 课件3) 讲师手册4) 学员手册5) 教辅资料工具（参考资料、案例文档、考试试题、操作指南、辅助性教学表单）2、 如何编写讲师手册讲师手册的内容与模板讲师手册制作三步法   课堂练习：利用讲师手册模板编写3、编写学员手册要点4、讲师手册和学员手册的区别？（二）要试讲试讲的作用发现问题总结提升检验时间试讲范围部门内跨部门跨单位试讲对象上级领导授课对象代表主题相关专业领导培训管理者4. 工具模板应用：试讲评估反馈表5. 课程开发五线谱检查法内容线资源线方法线时间线情感线下篇：《PPT制作技巧训练》第一章： 制作实战篇第1步：1.0版PPT——骨感1、全副武装安装图片水印去除软件安装音视频剪切软件安装屏幕取色器软件安装PPT美化软件安装240种书法字体2、设计母版添加公司LOGO标题字体字号颜色设计正文字体字号颜色设计主题背景色设计3、搭建骨架设计封面设计目录设计导航页设计过渡页设计回顾总结页设计封底第2步：2.0版PPT——丰满1、丰富血肉六要素图片文字图表数据视频音乐2、九大渠道丰富血肉影视广告记录本学员访谈相片图片互联网同行激荡录音录像书报杂志实地考察第3步：3.0版PPT——美化1、排版美化八要素内容文字结构图表色彩音频视频动画2、排版美化常用快捷键3、版面设计4大要求聚焦简洁美观创意4、版面设计工具标尺网格线参考线对齐格式5、内容处理技巧关键词法5±2法超链接法6、内容结构化处理三大工具SMARTART工具PPT模板工具美化大师工具7、文字处理技巧文不如句、句不如词标题字体字号颜色正文字体字号颜色8、图表使用注意事项数据图表化图文一致性一叶一图表多图表聚焦性9、图片的3大来源美化大师软件百度图片专业图片网站10、图片的常用处理技巧调整大小裁剪尺寸裁剪形状删除背景图片效果多图排列去除水印11、色彩搭配技巧三色原则深浅原则统一原则12、色彩的四大形式字体颜色形状颜色边框颜色背景颜色13、音视频的剪切技巧示范第4步：4.0版PPT——动画1、动画的四种类型进入动画强调动画退出动画路径动画2、动画的批处理技巧和设置技巧PPT极品动画欣赏批量动画设置技巧综合动画设置技巧3、PPT的切换设置技巧标题页目录页篇章层次感批设置技巧4、放映技巧分屏放映技巧及注意事项常用放映快捷键5、温馨提醒第二章： 设计理念篇1、PPT新手的九宗罪WORD搬家堆积图表五颜六色风格杂乱低劣图片模板用错排版混乱滥用动画逻辑不清2、PPT的四大逻辑结构时间结构空间结构关系结构心智结构练习：确定自己课件的逻辑结构3、精美PPT四要素模型结构化思考图表化表达色彩化突出动态化呈现4、PPT风格的定位夸张风格：浓妆艳抹商务风格：质朴简约艺术风格：天马行空极简风格：只言片语第三章：综合应用篇用PPT制作讲师手册演示讲师手册范例讲师手册制作3步法用PPT制作学员手册演示学员手册范例学员手册编写要点和打印技巧课程收尾：内容的回顾和总结注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!
• 戴辉平：《课程开发三步法》
课程背景：为什么要开发本课程？企业内部员工有丰富的工作经验却因不擅于总结和提炼，从而没有沉淀知识，随着人员的流失，宝贵的岗位经验也随之流失，得不到传承。公司从外部采购回来的课程又没有针对性，组织的培训不能满足员工的需求。如何开发本课程？本课程以课程内容要精、教学方法要生动多样、课程包形式要齐全、有用为主要开发目标，将课程开发三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式、教学策略等理念应用其中，顺着课程开发流程进而打造精品课程，确保不论谁讲这门精品课程，都能产生一样的效果，而不会是不同的讲师讲同一门课程结果却是多个不同的版本。本课程的特色是什么？思维理念工具化，精品课程产出化。本课程将课程开发三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式等理念工具化，提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具，同时课堂上安排丰富的练习，力求在培训结束后，学员可以把自己的课程打磨成精品。课程收益： 学员熟悉精品课程开发的3大模型和3大步法，培训需求分析的8大方法、课程的4大结构、收集培训素材的9大方法、5种学员类型、成人学习的特点和障碍、12种生动教学方法；课堂上参与了描述课程目标的练习、利用金字塔式课程大纲模板编写自己的课程大纲的练习，教学内容与教学方法的匹配练习等；学员将掌握课程开发的步骤、方法和工具，把隐性的经验转化为显性的课程；为企业输出显性成果，包括PPT课件、课程大纲；为企业沉淀内部知识，有利于岗位知识和技能传承的一致性和创新性；随课赠送所有模板工具，含金字塔式课程大纲模板、五线谱式课程大纲模板。课程时间：1天，6小时/天授课对象：企业内训师、关键岗位人员、培训管理者授课方式：线上讲授、案例分析、互动问答、知识测试、点评辅导等。成果产出：时间学习内容成果产出第1节课程设计《课程设计表》、《课程大纲图》第2节PPT制作+教学设计《PPT课件》《教学设计表》课程大纲第1节第一讲 课程开发三大步法一、课程设计（一）定需求1、培训需求是如何产生的？2、培训需求产生的四大来源组织方面岗位方面个人方面环境变化3、培训需求分析的八大方法1) 问卷调查法2) 抽样访谈法3) 测试法4) 对标法5) 资料分析法6) 研讨法7) 员工行为观察法8) 关键事件法（二）明目标1、目的和目标的区别与举例目的：定性描述目标：定量描述知识类课程目标描述用词2、如何描述培训目标技能类课程目标描述用词态度类课程目标描述用词3、培训目标的描述等级4、取名字的三种方法写实法取名写意法取名综合法取名互动方式：案例分析+知识问答工具模板：《课程需求表》（三）写大纲（重点）思考：是先有课纲还是先有课件？思考：大多数课程的最大问题是什么？1、何谓结构化？2、结构化的优点结构化层级化逻辑化3、课程的四大结构1) 时间结构2) 空间结构3) 关系结构4) 心智结构4、5种方法确定课程大纲教材参考法对标法概括总结法研讨法创新法5、金字塔结构互动方式：案例分析+知识问答工具模板：《金字塔课程大纲》第2节二、课件制作（一）整素材1、九大渠道搜集培训素材2、培训师的百宝箱（二）做课件      第1步：1.0版PPT——骨感      1、全副武装安装PPT美化软件安装书法字体      2、设计母版添加公司LOGO标题字体字号颜色设计正文字体字号颜色设计主题背景色设计      3、搭建骨架设计封面设计目录设计导航页设计过渡页设计回顾总结页设计封底      第2步：2.0版PPT——丰满      1、丰富血肉六要素图片文字图表数据视频音乐      2、九大渠道丰富血肉影视广告记录本学员访谈相片图片互联网同行激荡录音录像书报杂志实地考察      第3步：3.0版PPT——美化      1、排版美化八要素内容文字结构图表色彩音频视频版式      2、排版美化常用快捷键      3、版面设计4大要求聚焦简洁美观创意      4、版面设计工具标尺网格线参考线对齐格式      5、内容处理技巧关键词法5±2法超链接法      6、内容结构化处理三大工具SMARTART工具PPT模板工具美化大师工具      7、文字处理技巧文不如句、句不如词标题字体字号颜色正文字体字号颜色      8、图表使用注意事项数据图表化图文一致性一叶一图表多图表聚焦性      9、图片的3大来源美化大师软件百度图片专业图片网站      10、图片的常用处理技巧调整大小裁剪尺寸裁剪形状删除背景图片效果多图排列去除水印      11、色彩搭配技巧三色原则深浅原则统一原则      12、色彩的四大形式字体颜色形状颜色边框颜色背景颜色      13、音视频的剪切技巧示范      第4步：4.0版PPT——动画      1、动画的四种类型进入动画强调动画退出动画路径动画      2、动画的批处理技巧和设置技巧批量动画设置技巧综合动画设置技巧      3、PPT的切换设置技巧标题页目录页篇章层次感批设置技巧      4、放映技巧分屏放映技巧及注意事项常用放映快捷键      互动方式：操作演示+知识问答+案例赏析      工具模板：PPT插件+PPT模板+素材包三、教学设计（一）巧教学1、人是通过感官来获取信息2、学习效果金字塔3、艾宾浩斯遗忘曲线4、教学三境界5、研讨：成人学习的动机、障碍和特点？6、五大学员类型感受型反思型理论型实用型复合型7、教学12招视频观摩有奖问答分组研讨案例分析试题测试游戏法情景模拟角色扮演讲故事体验法实验演示动作示范8、本杰明-布鲁姆对学习内容的划分态度类及案例知识类及案例技能类及案例9、学习内容与教学方法对照表互动方式：案例分析+知识问答+视频教学工具模板：《课程教学表》      课程回顾和总结注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!
• 戴辉平：《课程开发三步法》
课程背景：为什么要开发本课程？企业内部员工有丰富的工作经验却因不擅于总结和提炼，从而没有沉淀知识，随着人员的流失，宝贵的岗位经验也随之流失，得不到传承。公司从外部采购回来的课程又没有针对性，组织的培训不能满足员工的需求。如何开发本课程？本课程以课程内容要精、教学方法要生动多样、课程包形式要齐全、有用为主要开发目标，将课程开发三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式、教学策略等理念应用其中，顺着课程开发流程进而打造精品课程，确保不论谁讲这门精品课程，都能产生一样的效果，而不会是不同的讲师讲同一门课程结果却是多个不同的版本。本课程的特色是什么？思维理念工具化，精品课程产出化。本课程将课程开发三大经典模型、结构化思维、思维导图、教学模式等理念工具化，提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具，同时课堂上安排丰富的练习，力求在培训结束后，学员可以把自己的课程打磨成精品，且有成套的课件包，含讲师手册、学员手册等资料。课程收益： 学员熟悉精品课程开发的3大模型和3大步法，培训需求分析的8大方法、课程的4大结构、收集培训素材的9大方法、5种学员类型、成人学习的特点和障碍、18种生动教学方法；课堂上参与了描述课程目标的练习、利用金字塔式课程大纲模板和思维导图工具编写自己的课程大纲的练习，利用课程开发五线谱检查完善自己课程大纲的练习，教学内容与教学方法的匹配练习等；学员将掌握课程开发的步骤、方法和工具，把隐性的经验转化为显性的课程；为企业输出显性成果，包括PPT课件、课程大纲；为企业沉淀内部知识，有利于岗位知识和技能传承的一致性和创新性；随课赠送所有模板工具，含金字塔式课程大纲模板、五线谱式课程大纲模板。课程时间：1天，6小时/天授课对象：企业内训师、关键岗位人员、培训管理者授课方式：讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导等。成果产出：时间学习内容成果产出上午第一节课课程设计《课程设计表》上午第二节课课程设计《课程大纲图》下午第一节课PPT制作《PPT课件》下午第二节课教学设计（略讲）《教学设计表》课程大纲上午第一节课第一讲 课程开发三大步法一、课程设计（一）定需求（略讲）1、培训需求是如何产生的？2、培训需求产生的四大来源组织方面岗位方面个人方面环境变化3、培训需求分析的八大方法1) 问卷调查法2) 抽样访谈法3) 测试法4) 对标法5) 资料分析法6) 研讨法7) 员工行为观察法8) 关键事件法（二）明目标（略讲）1、目的和目标的区别与举例目的：定性描述目标：定量描述知识类课程目标描述用词2、如何描述培训目标技能类课程目标描述用词态度类课程目标描述用词3、培训目标的描述等级课堂练习：请学员完善自己的课程目标并分享4、取名字的三种方法（略讲）写实法取名写意法取名综合法取名成果产出：《课程需求表》上午第二节课（三）写大纲（重点）思考：是先有课纲还是先有课件？思考：大多数课程的最大问题是什么？1、何谓结构化？2、结构化的优点结构化层级化逻辑化3、课程的四大结构1) 时间结构2) 空间结构3) 关系结构4) 心智结构4、5种方法确定课程大纲教材参考法对标法概括总结法研讨法创新法5、金字塔结构练习：金字塔式课程大纲工具的使用训练课堂作业：利用金字塔式课程大纲工具模板完成自己的课纲成果产出：《课程大纲图》下午第一节课二、课件制作（一）整素材1、九大渠道搜集培训素材2、培训师的百宝箱（二）做课件      第1步：1.0版PPT——骨感      1、全副武装安装图片水印去除软件安装音视频剪切软件安装屏幕取色器软件安装PPT美化软件安装240种书法字体      2、设计母版添加公司LOGO标题字体字号颜色设计正文字体字号颜色设计主题背景色设计      3、搭建骨架设计封面设计目录设计导航页设计过渡页设计回顾总结页设计封底      第2步：2.0版PPT——丰满      1、丰富血肉六要素图片文字图表数据视频音乐      2、九大渠道丰富血肉影视广告记录本学员访谈相片图片互联网同行激荡录音录像书报杂志实地考察      第3步：3.0版PPT——美化      1、排版美化八要素内容文字结构图表色彩音频视频版式      2、排版美化常用快捷键      3、版面设计4大要求聚焦简洁美观创意      4、版面设计工具标尺网格线参考线对齐格式      5、内容处理技巧关键词法5±2法超链接法      6、内容结构化处理三大工具SMARTART工具PPT模板工具美化大师工具      7、文字处理技巧文不如句、句不如词标题字体字号颜色正文字体字号颜色      8、图表使用注意事项数据图表化图文一致性一叶一图表多图表聚焦性      9、图片的3大来源美化大师软件百度图片专业图片网站      10、图片的常用处理技巧调整大小裁剪尺寸裁剪形状删除背景图片效果多图排列去除水印      11、色彩搭配技巧三色原则深浅原则统一原则      12、色彩的四大形式字体颜色形状颜色边框颜色背景颜色      13、音视频的剪切技巧示范      第4步：4.0版PPT——动画      1、动画的四种类型进入动画强调动画退出动画路径动画      2、动画的批处理技巧和设置技巧PPT极品动画欣赏批量动画设置技巧综合动画设置技巧      3、PPT的切换设置技巧标题页目录页篇章层次感批设置技巧      4、放映技巧分屏放映技巧及注意事项常用放映快捷键成果产出：1.0版PPT课件下午第二节课三、教学设计（略讲）（一）巧教学1、人是通过感官来获取信息2、学习效果金字塔3、艾宾浩斯遗忘曲线4、教学三境界5、研讨：成人学习的动机、障碍和特点？6、五大学员类型感受型反思型理论型实用型复合型7、教学十八掌（详讲）视频观摩有奖问答分组研讨案例分析试题测试游戏法情景模拟角色扮演讲故事上机操作自学答疑体验法实验演示活动拓展参观考察辩论法积木拼图动作示范8、本杰明-布鲁姆对学习内容的划分态度类及案例知识类及案例技能类及案例9、学习内容与教学方法对照表课堂练习：确定和完善自己课纲中的教学方法成果产出：《教学策略表》      课程回顾和总结注：课程大纲可结合企业的需求和调研结果进行调整!

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