课程背景:
为什么要学习本课程?企业内部员工有丰富的工作经验却因不擅于总结和提炼,从而没有沉淀知识,随着人员的流失,宝贵的岗位经验也随之流失,得不到传承。公司从外部采购回来的课程又没有针对性,组织的培训不能满足员工的需求。
如何开发本课程?本课程以课程内容要精、教学方法要生动多样、课程包形式要齐全、有用为主要开发目标,顺着课程开发流程进而打造精品课程,确保不论谁讲这门精品课程,都能产生一样的效果,而不会是不同的讲师讲同一门课程结果却是多个不同的版本。
本课程的特色是什么?思维理念工具化,精品课程产出化。本课程将课程开发模型、结构化思维、思维导图、教学模式等理念工具化,提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具,力求在培训结束后,学员可以把自己的经验打磨成精品课程。
课程收益:
课程时间:线上1.5小时
授课对象:企业内训师、关键岗位人员
授课方式:讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导等。
课程大纲
第一章:何谓精品课程?(略讲)
1、何谓TTT?
敏捷式课程开发
2、思考:当前企业课程开发的现状是怎样?
3、精品课程的成熟度模型
4、精品课程开发的2种方式
迭代式课程开发
第二章:课程设计(重点)
(一)定需求
1、培训需求是如何产生的?
2、培训需求产生的四大来源
3、培训需求分析的八大方法
1) 问卷调查法
2) 抽样访谈法
3) 测试法
4) 对标法
5) 资料分析法
6) 研讨法
7) 员工行为观察法
8) 关键事件法
练习:确定课程开发主题和需求
工具:《课程设计表》
(二)明目标
1、目的和目标的区别与举例
知识类课程目标描述用词
2、如何描述培训目标
3、培训目标的描述等级
课堂练习:请学员完善自己的课程目标并分享
4、取名字的三种方法
练习:确定目的和目标
工具:《课程设计表》
(三)写大纲
思考:是先有课纲还是先有课件?
思考:大多数课程的最大问题是什么?
1、何谓结构化?
2、结构化的优点
3、课程的四大结构
1) 时间结构
2) 空间结构
3) 关系结构
4) 心智结构
4、5种方法确定课程大纲
5、思维导图的应用
思维导图的使用技巧
如何用思维导图来梳理课程大纲
案例:本行业课程大纲思维导图案例分享
工具:思维导图
练习与产出:用思维导图梳理课纲大纲
第三章:课件制作(略讲)
工具:PPT插件工具、素材模板
练习:制作并迭代自己的PPT课件
课程回顾总结