戴辉平： 课划入微 ——微课设计与制作训练

课程背景：

为什么要开发本课程？企业培训一直存在工学矛盾的问题，员工没有太多的时间去参加参加较长时间的集中面授培训，因为耽误工作，而内训师开发一门传统课程的周期较长，不是内训师的员工又不会开发课程，造成企业内部宝贵的经验难以快速传承，知识难以沉淀，对培训部门组织培训也起到一定的阻力。另一方面，随着智能终端科技的发展，学习变得随时化、随地化、碎片化，微课可以较好的缓解工学矛盾、提高培训的及时性和针对性。

如何开发本课程？本课程参考慕课模式、翻转课堂等国内外微课优点，利用普及最广的PPT工具制作生动的视频微课。

本课程的特色是什么？参训学员不但掌握微课开发的方法，还将获得丰富的脚本模板和工具，大大提高微课开发效率。

课程收益：                                                

1、知识方面：熟悉微课的特点、类型，微课的设计和制作流程等；

2、技能方面：课堂中参与并掌握如何定需求、定目标、定主题、定结构、定形式的技能；掌握利用模板编写微课脚本、制作和美化PPT、剪辑音乐视频、录音和配音等技能；

3、工具素材：赠送微课设计模板、不同类型微课脚本模板、240种书法字体、超300种结构化模板、超1000个微课制作图片素材、PPT美化软件、去除图片水印软件、音视频剪辑软件等。

4、成果产出：合格微课占总人数80%，优秀微课占总人数10%

课程时间：2天，6小时/天

授课对象： 企业专兼职内训师、关键岗位人员、PPT能手等

授课方式：翻转课堂、讲师讲授、范例展示、课堂练习、辅导点评等

课程大纲

课程导入

第一章： 微课的概述

• 微课的起源与发展

1. 萨尔曼·汗与可汗学院
2. 慕课

• 微课产生的时代背景

1. 移动互联网的兴起
2. 移动终端设备的使用

• 微课的四个特点

1. 短
2. 小
3. 精
4. 悍

• 微课与传统电子课件的区别
• 微课教学的价值

1. 随时化
2. 随地化
3. 碎片化

• 微课教学的运用

1. 运用的环节
2. 运用的平台

第二章：微课的五步设计

1、微课的开发流程：

1. 微课设计的6定：定需求-定目的-定主题-定内容-定结构-定类型
2. 微课制作的5步：写脚本-做画面-配音效-配字幕-导视频

2、定需求

• 微课开发的必要性六问

3、定目标

• 微课内容的三大分类

4、定主题

• 如何给微课取个好名字？

5、定内容

• 微课内容的7个1
• 微课内容的大忌

6、定结构

1. 微课内容的四大结构
2. 知识类微课结构
3. 流程类微课结构
4. 问题类微课结构
5. 情景类微课结构

练习：利用金字塔模板工具确定自己微课的结构

7、定类型

• 微课件四大形式

图文型、视频型、互动性、动画型

1. 图文型微课示例展示
2. 视频型微课示例展示
3. 互动性微课示例展示
4. 动画型微课示例展示
5. 不同类型微课制作的工具

      工具应用练习：微课设计大纲模板

第三章：精品微课的五步制作

1、写脚本

1. 工具1：知识态度类微课脚本模板
2. 工具2：流程操作类微课脚本模板
3. 工具3：情景话术类微课脚本模板

练习：运用模板编写自己微课的脚本

2、做画面

1. PPT美化神器简介
2. PPT美化四步法
3. PPT动画设计

练习+辅导：PPT美化排版及动画设计

3、配音效

1. 文字转语音练习
2. 真人录音的5个要点
3. 添加背景音乐和解说音练习

• 配字幕工具

4、配字幕

• 配字幕练习

5、导视频

1. PPT放映的要点
2. 录制并导出视频
3. 录屏类

6、其他三种类型微课制作练习

1. 录像类
2. 拍摄类

课程回顾和总结

学员展示微课、老师点评及评优

注：课程内容可根据企业实际需求和调研结果进行调整。