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周让:论语的管理智慧——修身素养篇

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课程概要

培训时长 : 1天

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课程分类 : 国学文化

课程编号 : 28612

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适用对象

职场精英及中高层团队

课程介绍

课程背景:

论语一书在中国可谓是家喻户晓,妇孺皆知。古有赵普盛赞半部论语可治天下,数千年科举中论语是必考之书,凡能识字者必读此书。而今许多耳熟能详的成语警句,如三思而后行,三人行必有我师,人无远虑必有近忧,君子讷于言而敏于行等都出自于此。

孔子被称为至圣先师,他开创私人教育的先河,弟子三千,贤者七十二人;整理经典古籍,为后人留下珍贵的文化遗产;提出了仁者爱人,忠恕之道,被誉为影响世界的思想家,教育家。

可惜由于古今汉语的差异,后人的篡改添加,致使孔子的思想被扭曲误解,著名的五四运动喊出口号打倒孔家店,救出孔夫子。打倒就是对吃人的伪儒教思想无情的控诉,而救出孔夫子就是要归本溯源,重新了解先秦儒学的真正思想对人生的指导之道。

本课程根据孔子的思想及先秦儒家学说,集合齐鲁,古论语之汇总,以宋朱熹,清刘宝澜 民国钱穆注解为参考,结合当下现状,从修身素养,礼仪之道,人际关系,领导艺术,沟通技巧五个版块阐述孔子智慧与借鉴之法。

此课程的中心和版块为修身素养篇。

课程目标:

  1. 归本溯源,了解先秦儒学的思想精华
  2. 明确观点,树立为己之学的人生目标
  3. 找准方向  打造困而知之的学习之路
  4. 变化气质,实现君子德性的自得之乐

课程时间:1天,6小时/天

授课对象:职场精英及中高层团队

课程大纲

第一讲   至圣先师天木铎

1、孔子其人

1.1 人生之三不幸 少也贱也 琴瑟难鸣  茕茕孑立

1.2 求职之漫漫路 惶惶如丧家犬 知其不可而为之 鸟兽不可同群

1.3 圣贤之三不朽 至圣先师 道治学统  相人偶也

1.4 生平之三疑点 野合而生 鲁君送鲤 为大司寇

1.5 思想之三误传 君为臣纲 女子难养 愚民轻农

1.6非哲学家却可知可行解决问题

1.7非宗教家而尊天敬神仁智调和

1.8非科学家求格物穷理尽物之性

案例:朱元璋为何要删改儒家著作?

2 论语之书

2.1伦理之书 论纂之书

2.2三版 齐鲁古 西汉张侯论

2.3 三特 背景 人物 事件

2.4 三读 历史 性格 环境

2.5 三感 未读是此等人 全然无事者 手舞足蹈者

案例:孔子真的五十岁后学易经吗?

讨论:读书不贵识书中言,更贵识书中人。

第二讲:学海无涯乐做舟

1、学不厌 诲不倦

1.1 知之者 好之者 乐知者

1.2 古之学为己 今之学为人

1.3 生而知之 学而知之 困而知之

1.4 学而不思则罔

1.5 终日不食 终夜不寐 以思无益

1.6 三军可以夺帅也,匹夫不可夺志也

1.7 力不足者,中道而废

1.7 学而时习之,不亦说乎

案例:3 idiots电影的启示

2 三人行 有师焉

2.1夫子何亦常师之有

2.2攻乎异端,斯害也已

2.3知之为知之,不知为不知

2.4 学如不及,犹恐失之

2.5 温故而知新 日知其所亡

2.6 后生可畏,焉知来者不如今

2.7 譬如为山,未成一篑

2.8 六言 好仁不好学

案例:左宗棠是如何收复新疆的?

第三讲:君子之学职场道

1 当为君子儒 无为小人儒

1.1 志于道而耻恶衣恶食者,不足议也

1.2 君子不重则则不威

1.3 君子不忧不惧

1.4 君子义以为质,礼以行知

1.5君子之于天下,无适无莫也

1.6 君子疾没世而名不称焉

1.7 君子三畏 三戒 九思

案例:学术超女的红极而衰的原因

2. 君子贵行,不尚空言

2.1 君子坦荡荡,小人常戚戚

2.2 君子和而不同,小人同而不和

2.3 君子求诸己,小人求诸人

2.4 君子成人之美 小人反是

2.5 君子喻于义,小人喻于利

2.6 君子固穷,小人穷斯滥矣

案例:君子亦有穷乎?

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课程背景: 论语一书在中国可谓是家喻户晓,妇孺皆知。古有赵普盛赞半部论语可治天下,数千年科举中论语是必考之书,凡能识字者必读此书。而今许多耳熟能详的成语警句,如三思而后行,三人行必有我师,人无远虑必有近忧,君子讷于言而敏于行等都出自于此。孔子被称为至圣先师,他开创私人教育的先河,弟子三千,贤者七十二人;整理经典古籍,为后人留下珍贵的文化遗产;提出了仁者爱人,忠恕之道,被誉为影响世界的思想家,教育家。可惜由于古今汉语的差异,后人的篡改添加,致使孔子的思想被扭曲误解,著名的五四运动喊出口号打倒孔家店,救出孔夫子。打倒就是对吃人的伪儒教思想无情的控诉,而救出孔夫子就是要归本溯源,重新了解先秦儒学的真正思想对人生的指导之道。本课程根据孔子的思想及先秦儒家学说,集合齐鲁,古论语之汇总,以宋朱熹,清刘宝澜 民国钱穆注解为参考,结合当下现状,从修身素养,礼仪之道,人际关系,领导艺术,沟通技巧五个版块阐述孔子智慧与借鉴之法。此课程的中心和版块为人际关系篇。课程目标:归本溯源,了解先秦儒学的思想精华明确概念  清晰五伦关系的仁之本与归其纲目  应对事业家庭的不同之法经权相通  贯穿红尘之中的出世之心课程时间:1天,6小时/天授课对象:职场精英及中高层团队课程大纲第一讲   孔子及论语当下意义1、孔子其人1.1 人生之三不幸 少也贱也 琴瑟难鸣  茕茕孑立1.2 求职之漫漫路 惶惶如丧家犬 知其不可而为之 鸟兽不可同群1.3 圣贤之三不朽 至圣先师 道治学统  相人偶也1.4 生平之三疑点 野合而生 鲁君送鲤 为大司寇1.5 思想之三误传 君为臣纲 女子难养 愚民轻农1.6非哲学家却可知可行解决问题1.7非宗教家而尊天敬神仁智调和1.8非科学家求格物穷理尽物之性案例:朱元璋为何要删改儒家著作?2 论语之书2.1伦理之书 论纂之书2.2三版 齐鲁古 西汉张侯论2.3 三特 背景 人物 事件2.4 三读 历史 性格 环境2.5 三感 未读是此等人 全然无事者 手舞足蹈者案例:孔子真的五十岁后学易经吗?讨论:读书不贵识书中言,更贵识书中人。第二讲:家庭之道1、中庸达道五1.1 孝悌其为仁之本与1.2 入则孝,出则弟1.3 孟武伯问孝1.4 不敬 色难1.5 事父母几谏1.6 三年无改父之道1.7 小杖受 大杖走1.8 孝哉闵子骞案例:台大傅佩荣教授谈孝顺2 夫妇之道,王化之始2.1 女为周南,召南乎2.2 反身修诸己,而后刑于寡妻2.3 子谓公冶长,可妻也2.4 子谓南容,以其兄子妻之2.5 躬自厚而薄责於人2.6 伯夷怨是用希案例:真功夫与当当网的启示第三讲:社会之用1 上下级相处1.1  君使臣以礼,臣事君以忠1.2  忠于自己 居之不倦 行之以忠1.3  忠于领导,吾日三省吾身1.4  忠于岗位 令尹子文三仕为令尹1.5  忠于公司 职业的操守1.6 居上不宽,吾何以观之哉1.7 事君数,斯辱矣案例:曾国藩与天才少年的选择2. 君子之交淡如水2.1 择不处仁,焉得智2.2 群居终日,言不及义2.3 德不孤,必有邻2.4 无友不如己者2.5君子以文会友,以友辅仁2.6 忠告而善道之2.7 益者三友 损者三友案例:子夏的交友之道
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课程背景:论语一书在中国可谓是家喻户晓,妇孺皆知。古有赵普盛赞半部论语可治天下,数千年科举中论语是必考之书,凡能识字者必读此书。而今许多耳熟能详的成语警句,如三思而后行,三人行必有我师,人无远虑必有近忧,君子讷于言而敏于行等都出自于此。孔子被称为至圣先师,他开创私人教育的先河,弟子三千,贤者七十二人;整理经典古籍,为后人留下珍贵的文化遗产;提出了仁者爱人,忠恕之道,被誉为影响世界的思想家,教育家。可惜由于古今汉语的差异,后人的篡改添加,致使孔子的思想被扭曲误解,著名的五四运动喊出口号打倒孔家店,救出孔夫子。打倒就是对吃人的伪儒教思想无情的控诉,而救出孔夫子就是要归本溯源,重新了解先秦儒学的真正思想对人生的指导之道。本课程根据孔子的思想及先秦儒家学说,集合齐鲁,古论语之汇总,以宋朱熹,清刘宝澜 民国钱穆注解为参考,结合当下现状,从修身素养,礼仪之道,人际关系,领导艺术,沟通技巧五个版块阐述孔子智慧与借鉴之法。此课程的中心和版块为领导艺术篇。课程目标:归本溯源,了解先秦儒学的思想精华政者正也  修炼君子人格的领导魅力知人用人  打造群体智慧的人才方阵中庸之道  把握择其两端的微妙平衡课程时间:1天,6小时/天授课对象:职场精英及中高层团队课程大纲第一讲   至圣先师天木铎1、孔子其人1.1 人生之三不幸 少也贱也 琴瑟难鸣  茕茕孑立1.2 求职之漫漫路 惶惶如丧家犬 知其不可而为之 鸟兽不可同群1.3 圣贤之三不朽 至圣先师 道治学统  相人偶也1.4 生平之三疑点 野合而生 鲁君送鲤 为大司寇1.5 思想之三误传 君为臣纲 女子难养 愚民轻农1.6非哲学家却可知可行解决问题1.7非宗教家而尊天敬神仁智调和1.8非科学家求格物穷理尽物之性案例:朱元璋为何要删改儒家著作?2 论语之书2.1伦理之书 论纂之书2.2三版 齐鲁古 西汉张侯论2.3 三特 背景 人物 事件2.4 三读 历史 性格 环境2.5 三感 未读是此等人 全然无事者 手舞足蹈者案例:孔子真的五十岁后学易经吗?讨论:读书不贵识书中言,更贵识书中人。第二讲:政者正也 内圣方可外王1、内圣自修1.1 政者正也 领导是员工学习的榜样1.2 先之劳之 从上推行才是高效执行1.3 君子德风 圣贤方可移风易俗1.4 使臣以礼 相互尊重以心换心1.5 民敬忠劝 君者为民之川泽也1.6 道之以政 企业文化是软实力案例:苏州固鍀电子的企业文化建设2 立信正名2.1 人而无信 执政最重要的基础2.2 信后劳民 领导者的适度透支2.3 必先正名 言不顺则事不成也2.4 君臣父子1.6 近者说,远者来1.7 博施与民,而能济众案例:万科郁亮的成功之路2 五人而天下治 才难不其然乎2.1 卫灵公奚而不丧2.2 工欲善其事必先利其器2.3 视其所以,观其所由2.4乡人皆好之,何如2.5人之过也,各于其党2.6巧言令色足恭2.7论笃是与,君子者乎案例:孔子对弟子的评价第三讲:贤才而举 中庸之用1 智者知人1.1 如杀无道 以就有道1.2 举直错诸枉1.3 君子不可小知而可大受1.4 由也果 赐也达1.5 爱之,能勿劳乎1.6 以不教民战,是谓弃之案例:IBM的蓝血人培养计划2. 中庸之用2.1 道之以德,齐之以礼2.2 节用而爱人2.3 不得中行者,必也狂狷乎2.4 中庸五美2.5 晋文公谲而不正2.6 可与立 未可以权2.7 管仲如其仁案例:忠臣 奸臣 良臣的区分
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