项目背景：
在互联网时代的大变革背景下，企业和员工的学习需求也变得更加时效化和碎片化。在学习与发展领域，因互联网技术的革新而催生出来的各种学习思潮和学习方式日新月异，“微课”就是伴随而生的一种新型课程表现形式。它短小精悍，又隽永凝练，便于快速生成，广泛使用，灵活学习，高效转化，满足了企业对学习的需求。近年来，微课已成为培训行业的显学，受到各方企业的高度关注。
微课已成为一种趋势，将在企业组织学习与发展方面扮演重要角色。优秀的企业培训管理者皆想借力微课开展更有成果的培训，为业务提供绩效支持。本课程从微课概况、“五定成课”设计法、“四阶七步”制作法配以工具实操和进阶技巧，让企业员工能快速开发出实用的精品微课，将经验萃取和时间管理达到最大效益化。
项目实施安排（2-3天线下授课+1次线上辅导/反馈+1天线下辅导+2天评审辅导）：
项目阶段 | 时间 | 核心内容 |
前期沟通 | 项目前 | 导师与企业方沟通，协助企业定人定题的工作开展 |
第一阶段 | 2-3天 | 微课开发与设计工作坊 （2天版学员课后还需再制作，3天版可实现课堂上完成） |
第二阶段 | 1次线上辅导/反馈 1天线下辅导/反馈 | 线上反馈，针对学员微课作品的调整建议。 线下辅导，针对优质作品进行现场优化辅导。 |
第三阶段 | 1天 | 学员评审前针对性辅导（表达+演练） |
1天 | 学员微课评审及创意呈现 |
（注：第三阶段是针对企业微课大赛时的现场讲解呈现进行辅导，企业可根据需求进行选择或删减）
项目收益：
1、让学员掌握微课的特点和结构规律。
2、让学员掌握微课设计的“五定成课法”。
3、让学员掌握微课制作的流程、工具和常用方法。
4、让学员能通过导师指导、小组研发出一门完整的微课。
5、让学员掌握微课评审现场说课环节的语言表达结构及创意呈现方式。
6、让企业能通过微课大赛评审，呈现微课价值及后续行动方向。
项目实施课纲：
第一讲：认识微课——微课的定义与特点
一、什么是微课？
—— 微课的定义和形式之谜
二、微课的定位与2大应用体系
1、企业学习体系的四项构成要素
2、微课的2大应用体系
（1）对内促进员工学习
—— 提升绩效、人才发展、知识服务
（2）对外加强客户连接
—— 市场营销、客户服务
三、与传统培训课程相比，微课有哪些特点？
1、微课和传统线下课程的特征对比
2、全国微课大赛的评选标准
3、好微课的三大特征
第二讲：设计微课 ——“五定成课”法确定微课内容
一、微课应满足员工五个学习需求时刻
1、获取新知
2、扩充知识
3、学以致用
4、解决问题
5、应对变化
二、哪些内容适合微课
1、简单的知识/原理
2、具体的任务/操作
3、明确的问题/经验
4、具有特定场景的案例/信息
三、“五定法”实施微课设计流程
（一）定选题：选择适当的内容进行微课开发
1、微课选题的常见误区
2、聚焦“三点式”，激发学习兴趣
—— 痛点、重点、难点
3、选题原则：“一点一课”
—— 常见的7大类微课类型
4、如何选取“吸眼球”标题？
【学员练习】学员完成选题并细化聚焦，明确选题类型。
（二）定目标：确定明确的教学目标
1、确定目标“三聚焦”
（1）聚焦受众对象
（2）聚焦应用场景
（3）聚焦具体问题
2、设定教学目标的ABCD法则
【学员练习】学员根据微课课题，明确受众对象、使用场景及存在问题。
（三）定内容：梳理并萃取合适的内容
1、如何收集“干货”？
（1）主要方法
（2）关键流程
（3）典型动作
（4）核心思路
（5）特别窍门
2、内容精炼的“4S”大法
（1）S1 - 分类：根据场景需求，进行问题分类
（2）S2 - 选择：选取匹配内容，贴合聚焦主题
（3）S3 - 总结：概括主要内容，前后逻辑串联
（4）S4 - 提要：设计口诀要点，便于受众记忆
3、课程结构的金字塔法则
【学员练习】学员搭建微课的主体三级架构，并填写《微课设计表》。
（四）定结构：优化需呈现内容的结构
1、微课教学设计的“KFC”模型
—— 开场激发兴趣、过程链接引导、结尾强化练习
2、场景导入设计的SCQA模型
—— 背景、冲突、疑问、回答
3、7种类型微课的常见结构分析
—— 知识型、任务型、技巧型、问题型、工具型、变化型、产品型
【学员练习】学员根据微课类型选择匹配的呈现结构，并设计开场场景及结尾内容。
（五）定呈现：选择合适的微课形式
1、左右脑分工及特点
2、包装元素的搜集及确定
3、设置呈现的“比例图”
第三讲：制作微课 —— “四阶七步”法
一、微课制作“四阶七步”法
1、第一阶段：准备
（1步）选择工具
（2步）撰写脚本，完成《微课脚本设计表》
2、第二阶段：创作
（3步）搜集/制作素材
3、第三阶段：合成
（4步）导入并排序
（5步）添加图形与文字
（6步）添加音频
4、第四阶段：导出
（7步）导出
二、常用工具及实操练习
1、常见的微课工具及选择（主要以视频微课为主）
（1）图文类微课制作工具 —— 秀米等
（2）H5类微课制作工具 —— 炫课专业版等
（3）视频类微课制作工具 —— PPT转视频、快剪辑、来画、万彩动画大师等
2、如何搜集素材？
（1）素材的来源和收集渠道
（2）素材在微课中的链接方式
3、微课工具实操讲解（重点讲解、学员实操练习）
（1）PPT转视频类制作要点
（2）动画类微课工具讲解（以下工具2选1）
（3）视频剪辑类工具讲解（以下工具3选1）
【学员制作】学员开始制作5分钟左右视频类微课，老师现场辅导。
一、第1次线上反馈，针对学员微课作品的调整建议。
辅导老师根据学员一阶段作品，进行一对一点评反馈，并形成文字稿反馈建议；学员根据老师反馈进行作业再次优化。
二、第2次线下辅导1天，针对学员微课作品进行现场优化辅导。
企业可从第1次微课提交作品中，重点选择10个微课，进行第二轮线下专属辅导。
时间 | 辅导安排 | 核心内容 | |
第一天 | 上午 | 集中授课+学员练习 | 1、优秀呈现的核心三要素讲解 2、语言表达逻辑性训练 （1）结构化表达的金字塔原理 （2）关键词的提炼训练 （3）口头表达的结构化训练 3、语言表达生动性训练 （1）表达生动性的核心要素讲解 （2）口头表达的生动化训练 4、头脑风暴：让人印象深刻的呈现方式 |
下午 | 学员设计 呈现方式及话术 | 1、老师讲解说课过程中的核心要素，提供参考模板并进行演示示范。 2、学员根据老师提供的说课模板，进行微课内容的聚焦和整理。 3、学员设计上台呈现方式。 4、学员撰写上台呈现的流程结构图及话术。 | |
第二天 | 上午 | 评审演练+老师辅导 | 学员上台开展实战演练，老师针对学员进行一对一点评反馈。 |
下午 | 正式评审 | 学员上台进行微课的说课讲解，评审依据标准进行点评反馈。 | |
黄俊敏