做企业培训,当然要找对好讲师!合作联系

宋致旸:有解:高效能人士的问题分析与解决策略

宋致旸老师宋致旸 注册讲师 180查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 问题分析解决

课程编号 : 23446

面议联系老师

适用对象

管理人员、基层员工、项目成员等

课程介绍

课程背景
工作中是一个问题叠着一个问题,职场中是问题干掉了你,还是你解决了问题?在工作中,你是否常常遇到下面的瓶颈:
1、工作中,总是被上司强调要有问题意识、解决问题的能力,却不知从何处提高?
2、项目里,忙活了一圈却发现解决方案根本不对,团队士气受挫?
3、如何才能掌握问题分析与解决的底层逻辑,快速把方案想清楚、说明白?
优秀卓越的企业一定具备组织优势,而所有企业在打造组织优势、实现业绩倍增的奋斗之路上,都将经历诸多问题与挑战,那工作的本质就变成发现和解决问题!组织问题如同业绩的扳机,每一次问题的解决和突破,都将为企业带来效率提升或产生经济价值。在商业环境不确定性日益增加、降本增效势在必行的大背景下,如何才能精准地界定问题、精确地分析原因、精简地编制方案,越来越成为企业员工、管理者的核心竞争力。
本课程将跳出问题分析与解决的五大常见陷阱,看清问题的本质,找到最直线的解决问题的路径,从而让学员始终处于实现下一个小目标的积极状态中。通过标准化思考、多元化建构,固化、优化问题分析与解决的科学流程,掌握一套团队共创的系统工具,最终产出针对某特定问题的高质量创新方案。
课程收益
企业收益:
1、解决组织难题:通过团队共创的方式,现场建构出某特定问题的方案;
2、促进团队融合:面对复杂的问题情境,能够群策群力并共同解决问题;
3、提升问题意识:提高团队的问题意识,不仅能发现问题还能解决问题。
岗位收益:
1、提升人员对于问题的敏感度和敏锐发现问题能力;
2、系统升级解决问题的操作系统,重新定义问题力;
3、掌握分析、解决组织问题的核心工具与方法技巧;
4、创新性制定重难点问题的解决方案,找到好策略;
5、输出问题解决方案,预警落实风险,促成果转化。
课程特色
1、本课程运用思维导图对内容进行结构化的设计,充分运用左右脑的机能,利用记忆、思维等规律,协助学员在教练技术理论实践中在科学与艺术、逻辑与实践之间有效均衡,开启全脑思维的潜能。采用行动学习和教练技术的训练理念,将体验与互动贯穿始终。通过理论+实践+案例+练习+辅导的形式,以目标为导向,分享经验心得、注重行为转化,解决学员关注的问题焦点,案例大多数来自于实际问题,当下练习、及时辅导、即时点评、情景式练习。
2、本课程独创的“三动”体验式,帮助学员更好的掌握问题分析与解决的能力。
脑转动:模型体验、案例体验、研讨体验。
心感动:影音体验、测试体验、分享体验。
身行动:演练体验、计划体验、承诺体验。
3、本课程通过一系列有方向性、有策略性的过程,洞察学员的心智模式,向内挖掘潜能,向外发现可能性,全面提升学员分析问题和解决问题的能力,提升决策水平。
课程对象
管理人员、基层员工、项目成员等
课程形式
课程内容融合有理论讲解+互动提问+案例研讨+小组讨论+视频观摩+情境互动+体验活动+头脑风暴+心得分享等多元培训方式
课程时间
课程培训时间可依据企业状况与培训需求,进行培训内容与时间策划
课程大纲
开篇测试:你平常是如何解决问题的?
一、你做好解决问题的准备了吗?
1.问题到底是什么?
2.在问题面前,我是谁?
3.问题很多,是我不够好吗?
4.解决问题前,我要准备些什么?
二、为什么要先善待情绪,再解决问题?
1.快乐还是悲伤,取决于你头脑中的“秘密加工厂” 
2.找回美好情绪:用“金色信念”取代“灰色信念” 
3.DIY 你的“情绪管理工具包”:是时候切换镜头了!
4.别再说“不错”“还行”,让口头禅更新换代
三、把所有问题摊在桌面上——选出你的“问题之王”
1、开始运用问题清单,是工作、生活的一次革命
(1)为过度思考按下暂停键
(2)问题清单中少了什么?
(3)小心,别离问题太近
2、让你纠结的是优先问题吗?
(1)把问题放入紧急重要模型
(2)警惕常见陷阱:误把紧急当重要
(3)优先驾驭重要问题,从紧张的节奏里解脱
3、有的问题需要握紧,有的问题需要放手
(1)筛出影响全局的“问题之王”
(2)面对两难问题,如何做出“选择”?
(3)忽略该忽略的和重视该重视的,同等重要
四、没有敌人,每个人都是盟友——你的问题“与谁有关”
1、解决问题需要谁:再有能力也不能单打独斗
(1)看见你的“人际生态”
(2)从我解决问题,到我们解决问题
(3)画出关系人图,找到那些被错过的资源
(4)明确双重身份:重要关系人与问题管理者
2、推动问题解决的不是权威,而是关系
(1)管理关系:所有问题都是“对事又对人”
(2)为关系做个“体检”,提前发现“危险关系”
(3)关系卡在哪了?看见Ta真正的需求
五、像拆玩具一样拆开你的问题——答案就藏在你的描述里
1、小心,别把观点当事实
(1)从描述你的问题开始,走出“观点陷阱”
(2)警惕高度概括:有些问题说着说着就不是问题了
(3)“不要为装花生油的瓶子贴上‘味极鲜’的标签”
(4)盯着你想要的,而非抵抗不想要的
2、把问题展开——运用细化与量化的力量
(1)别沉醉于“深挖”,展开问题去看全貌
(2)给问题拍一张“X 光片”,尽可能量化你的问题
(3)现在,让真正的问题浮出水面
六、问题背后藏着目标——注意!转机来了!
1、无法掌握主动权?扣住明确的目标
(1)小心,别陷入问题漩涡
(2)目标是越多越好吗? 大胆剪掉你的“蓝莓枝”
(3)“被提拔的希望落空”:目标需要转向
(4)平衡你的目标:别让生活倒向一边
2、为什么 flag 总是倒——你的目标符合 SMART 原则吗?
(1)目标难以实现,并非因为你不够努力
(2)如何设定真正有效的目标?
(3)方向永远优于速度:运用“5 分钟”的智慧
3、距离目标还有多远?——Δ的推力
(1)评估目标与现状之差:明确自己为何而战
(2)你的生活是“他律”还是“自律”?
七、让目标顺利实现——制定精准的解决方案
1、别怕:你的潜能足够,只需排除干扰
(1)一个公式,令你的付出卓有成效
(2)解决方案从 K、S、M、E 出发
(3)所有入口里,它排第一
2、唯有重视每个人的贡献,才能达成共识
(1)不追究原因也能解决问题?
(2)用发散的思维,找到富有创意的备选方案
(3)戴上同色思考帽,选择终方案
(4)谈不拢时,到底用谁的方案?
3、小心暗礁——水面之下容易被忽视的难题

(1)用好“零成本”的强大积分项——真心欣赏
(2)为什么表达欣赏比表达批评更难?
(3)相信而敢于托付:来到良性循环的入口
(4)稀缺的能力:请别人多说,让自己多听
八、如果可以做一点点,那会是什么?落实行动计划
1、谁先改变?
(1)成为变化本身:首先改变的人有力量
(2)你的影响力超乎你的想象
2、想到就能做到:启用你的行动计划
(1)用小的尝试,成就轰轰烈烈的改变
(2)拟定清晰的行动计划,让改变发生
3、执行起来有什么困难吗?
(1)PDCA循环:让行动计划更具弹性、更有保障
(2)你的行动在“目标回归线”上吗?

宋致旸老师的其他课程

• 宋致旸:银行家-高效赋能的教练式领导力
课程背景人工智能时代的来临,加快了全球发展的速度,企业也因此面临着前所未有的挑战。而企业中的管理者,也需要打起十二分的精神来应对复杂多变的外界环境,以及充满各种不确定性和可能性的内部管理。“管理是无用的”,一直以来,我们对管理可能抱有这样的看法。我们可能认为管理者就是一群装腔作势、卖弄嘴皮子的人,除了夸夸其谈,他们什么也没干,什么也干不了!正如谷歌人力资源高级副总裁拉斯洛·博克(Laszlo Bock)所描述的:“在谷歌,人们曾普遍认为管理者充其量就是一个摆设,他们只会制造障碍和把事情搞砸,并且具有官僚作风。”为了证明管理不会对实际业绩产生影响,谷歌人力创新实验室(Google’s People Innovation Lab)发起了著名的氧气计划(Project Oxygen),希望用科学、严谨的数据证明管理的确是无用的。历经数年的研究,氧气计划小组得到的结论却是相反的——管理的好坏与管理者的好坏会对结果产生显著的影响。要想取得优异的业绩,企业就必须让它的每个团队都拥有一位优秀的管理者。氧气计划小组还进一步从数据中得出了优秀管理者的10项行为标准,其中排在第一位的就是成为一名好教练!那如何让管理者成为好的教练型管理者呢?为此,宋老师把工作实践和咨询项目中那些简单、实用、有效的干货整理成此课程,让更多的人受益。课程目标1.让学员对企业教练的本质和逻辑有简明、清晰的了解;2.掌握教练的3项核心技术——深度倾听、有力提问、有效反馈,让学员在实际管理中进行简单式教练对话;3.掌握面对复杂问题的教练对话逻辑和流程,让学员可以在实际工作中完成复杂式教练对话;4.了解标杆企业如何在管理中应用教练技术,帮助学员建立对组织发展的新视角和针对教练式辅导体系的全景观。课程特色本课程从人力资源价值创造的角度出发,为数字时代管理者的成长突破提供了全新的解决方案,帮助管理者直面组织发展新要求:以激发内驱力为切入点,突破自身成长天花板,实现心智跃迁,成为高绩效教练,具备管人理事的新能力,最终达成激发员工内驱力、激发团队潜能、创造组织价值的目标;本课程贯穿了以人为本、成果导向、知行合一、人与组织共创共赢的系统发展理念。本课程回答了管理者为什么要成为教练,成为教练要具备什么样的内在素养、思维与能力,如何在管理场景中成为教练,以及教练如何在组织中持续激发员工内驱力以共创价值等问题。课程对象中高层管理者、部门负责人、一线主管等课程形式课程内容融合有理论讲解+互动提问+案例研讨+小组讨论+视频观摩+情境互动+体验活动+头脑风暴+心得分享等多元培训方式课程时间课程培训时间可依据企业状况与培训需求,进行培训内容与时间策划课程大纲一、认知:教练式管理者是管理者的未来1、管理者的角色认知(1)对于管理的认知(2)管理者一半是团长,一半是政委(3)四种常见的管理者类型(4)卓越管理者的评价标准:事为先、人为重(5)转变心态:快速适应新的工作岗位(6)管理核心就是激活人2、教练的前世今生(1)谷歌高层员工的成功关键(2)教练,提高管理效率的秘密武器(3)教练与培训师、顾问和导师的区别(4)企业教练的起源与发展 (5)教练式管理者与传统管理者的区别2、四项法则:教练式领导的管理理念(1)行为导致结果(2)思路决定出路(3)量变导致质变(4)偶然导致必然二、成为:管理者成为高绩效教练1、突破成长天花板,具备管人理事新能力(1)让员工感受不到意义的绩效,是“有毒”的绩效(2)没有管理者的自我超越,就没有组织的成功转型(3)教练式管理者要学会激发员工潜能2、五大原则和三大思维是教练式管理者的原动力(1)教练式管理者的五大原则(2)三大思维构建员工与组织的潜能激发环(3)“四商”:教练式管理的必备素养三、技巧:高效提升管理者的教练能力1、行动教练的核心能力——深度倾听(1)深度倾听,打开心扉的技术(2)听到员工语言背后的情绪和需求(3)通过确认将目标转正(4)适合深度倾听的场景2、行动教练的核心能力——有力提问(1)有力提问,启发员工思考(2)三多三少原则,问出有力量的问题(3)打破自我限制的假如型提问(4)进行深层分析的提问法(5)彼得·德鲁克的经典五问(6)改善员工工作的5个问题(7)对员工表现不满意?管理者必答的黄金三问(8)3种教条式提问行为不可取(9)下属答不出怎么办3、行动教练核心能力——有效反馈(1)有效反馈,促进员工行动(2)缺乏反馈是员工产生倦怠感的原因(3)积极性反馈,让员工越来越优秀(4)发展性反馈(BID),这样批评员工不抗拒4、教练式管理者的常用工具(1)SMART目标框架提问法(2)GROW流程:引导员工找到困难任务的解决方案(3)迪士尼策略:让梦想成为现实(4)逻辑层次模型:让提问更有力量(5)平衡轮:打造圆满人生四、作为:持续激发员工内驱力,驱动组织价值共创1、员工越有内驱力,越有组织归属感和创造力(1)让员工目标与组织目标保持一致(2)激发员工原动力和创造力(3)激活团队潜能,创造性达成目标2、教练式绩效反馈:发展员工能力,助力组织目标(1)绩效反馈挖掘能力、激发动力,助力目标对齐(2)触碰盲点,对绩效差距做反馈(3)走出失败、卡壳等负面状态(4)为反馈主动寻求反馈3、培养传承:让下属成为真正的管理者(1)支持新晋管理者实现成长跨越(2)支持虚拟团队负责人“打怪升级” (3)企业案例:支持后备队伍能力、业绩双提升4、人与事共振:员工能力建设和组织发展互相促进(1)提升队伍能力,以满足业务发展需求(2)驱动员工和组织能力转型
• 宋致旸:一线主管的角色认知与定位
课程背景很多管理者往往是半路出家,原来在专业岗位干得不错,拥有优良的技术或业务素质,也不乏工作的热情,但被提拔到管理岗位后,不得不面临着新的问题:原来只要管好自己,现在要管好一个团队;原来只要做一件事情,现在要负责一摊子事情;原来是听人指挥,现在要不断地向上级请示、与同级商量、对下级指导。对于管理者来说,要使自己能在企业中发挥自己应有的作用,首先必须认识自己,认识自己作为一个管理者在企业中的定位,也就是角色认知,从而能够充分扮演好自己在企业中的角色。管理者是否具备正确的管理角色认知,决定了管理者的工作成效,了解自我才能领导他人,管理角色定位认知培训一直是优秀企业管理者的基础必修课。课程目标1、了解常见的管理角色错位,从而更有利职业化成长;2、使管理者充分了解自身在组织中的定位,从而更好的找准位置,发挥团队管理者的作用;3、熟练掌握管理工作方法,提升管理技能,增进执行能力,实现管理效能4、使管理者掌握如何利用自身的角色,更好的管理与带领团队,提高绩效水平。课程特色1、培训内容:内容选取突出应用性与实践性,有机的将管理学、心理学的原理、方法、技术与企业管理实务相结合,并配以大量的管理案例、现实生活工作情景,课程内容丰富,理论与实践相结合。2、培训风格:有效的把心理学方法、技术应用于培训过程中,注重激发学员的内在动机,引领学员开启自我观照、自我觉察、自我认知的能力,注重与学员潜意识的沟通,具有极强的亲和力与感染力,授课风格清新自然,娓娓道来,朴素而深刻,运用朴素的方式诠释深刻的管理思想和人性智慧。 3、培训效果:通过训后环节的精心设计,设置形式多样的课后练习,以沙龙研讨、行为训练、心理测量等方式充分调动参训学员的兴趣,引发学员主动思考、深入分析,有效提升培训效果,帮助学员更好的理解、吸收和转化,切实提升参训学员解决实际管理问题的能力。课程对象一线管理者、部门负责人、新晋管理者等课程形式课程内容融合有理论讲解+互动提问+案例研讨+小组讨论+视频观摩+情境互动+体验活动+头脑风暴+心得分享等多元培训方式课程时间课程培训时间可依据企业状况与培训需求,进行培训内容与时间策划。课程大纲一、心态转型:突破自我设限,快速融入新岗位1、转变心态:快速适应新的工作岗位2、高效开局:突破“忙盲茫”的困境3、展现自信:赢得下属的尊重与认可4、自我认知:新任管理者常见的五大认知误区5、成功转型:新任管理者如何融入新团队二、角色转型:实现从员工到管理者的成长与蜕变1、角色认知:明确自己的工作职责2、找准定位:快速进入管理者角色3、承上启下:让上司放心、下属开心4、新任管理者实现角色转型的三个阶段三、技能转型:从执行到管理,打造管理者胜任力1、出色的新任管理者应具备哪些技能2、有效授权,激发下属的工作潜能3、如何在团队中树立自己的权威4、把合适的人放在合适的位置5、管理者如何与员工建立起信任关系四、向上管理:如何建立真正双赢的上下级关系1、向上管理:如何管理自己的上司2、五大步骤:获得上司的信任与支持3、向上沟通:与上司进行积极的沟通4、向上汇报:如何正确汇报工作内容5、向上说服:帮助上司制定科学的决策五、团队管理:打造一支有凝聚力的高效能团队1、塑造个人魅力,提升团队执行力2、巧妙处理与“刺头”员工的关系3、掌握批评艺术,让下属心悦诚服4、冲突管理:化解员工的抗拒心理5、如何妥善对待员工的失误6、构建与企业管理相匹配的团队文化,将团队价值观根植到员工内心六、领导力修炼:管理者的领导技能培养与开发1、制定清晰明确的团队愿景与使命2、对上执行力、对下领导力3、把团队员工视为合作伙伴4、提升团队领导力的六大关键
• 宋致旸:业务管理者的人才管理
课程背景事实上,很多业务领导者都觉得最重要的工作是抓业务,人不应该成为问题。一旦人不好用,就应该将其“炒掉”,然后要求人力资源部赶紧招聘,不然要人力资源部门做什么?这显然是一种错误的理解。管理就是隔山打牛,需要通过领导团队成员一起而非自己独立完成工作。对业务领导者而言,越想卓有成效地完成任务,就越要关注具体做事的人。眼里不仅要有事,更要有人。人和事,是一枚硬币的两面,不可分割。非要将两者硬生生地区别开,仅投入精力去抓业务,而忽略了人才管理的必要性,显然无法持久地维持卓越的成效。卓有成效的领导者都会把人才管理有机地融合到业务管理中。例如,布置任务的时候,有意给团队成员压担子,给予他们挑战性目标,这就是在帮助下属达成目标的同时促进其能力的提升;在团队目标设定及路径分解上让团队成员先发表想法和建议,这就是在激活下属的参与感,提升其投入工作的积极性……从宋老师多年的工作和培训咨询的经历来看,国内很大一部分中小型企业的中高层管理者(又称业务管理者者)都很聪明、很能干,但是普遍缺乏团队人才管理和发展的意识和套路。宋老师基于十余年的人力资源部门管理的实践经验以及多年培训咨询的经历,开发了《业务管理者的人才管理》这门实战课程,在线下几百场的实际授课中反响很好。课程内容包含了业务部门的领导在日常工作中人员管理的7个方面:业务领导者的人力资源责任、选择人、要求人、辅导人、激励人、评估人、保留人。课程内容把业务领导者管理团队的核心内容拎了出来,既明确了业务领导者管理人和发展人的责任,又指明了方向和具体方法,很多内容学会之后可以直接应用于工作实践中,见效比较快,是一门很好用的实操课程。课程目标1、帮助管理者建立正确的人才管理的观念,清楚的定位自已在人力资源管理工作中的角色和认知; 2、学习、提高面试技巧,学会运用专业的面试评估工具和技巧,为企业和部门物色适合的人才; 3、能够帮助员工制定个人发展计划,建立学习提升的渠道和方式并提供针对性的学习内容,营造良好的组织学习氛围; 4、帮助管理者正确的认识绩效管理的目的和价值,掌握KPI指标提取的方法和KPI指标定性和定量设计描述方法,使考核指标更科学更客观更有效; 5、帮助管理者正确看待领导激励(非物质)的作用,掌握领导激励的方式、方法,并且能够通过转变领导方式、深化多元化激励手段等,使员工实现自我激励; 6、了解留住优秀员工的关键手段和处理问题员工的有效方法,建立和谐的员工关系和机制,留住优秀人才。课程特色1.培养思维高度:通过案例展示,让学员以战略眼光重新理解人才管理的意义和价值;2.操作性强:通过理论的讲授,实际案例以及工具和模型的介绍,现场情景演练,让理论学习立刻变成实效工具;3.实用性强:通过现场的参与讨论和学习,使学员可以熟练掌握人才管理的原理以及技巧,可以设计本部门的人才管理的相关机制。课程对象中高层管理者、部门负责人、项目负责人等课程形式课程内容融合有理论讲解+互动提问+案例研讨+小组讨论+视频观摩+情境互动+体验活动+头脑风暴+心得分享等多元培训方式课程时间课程培训时间可依据企业状况与培训需求,进行培训内容与时间策划课程大纲一、正本认知:业务管理者的人力资源责任1、什么是人力资源(1)知识经济时代企业价值如何提高(2)企业经营的两个部分2、如何成为一名值得信赖的管理者(1)认可、执行、宣贯公司的价值观(2)忠诚、担当、具有学习意识和学习能力(3)做正确的事(4)具有可信的表达能力(5)能够平衡自己的情绪(6)具有危机意识和成就意愿3、业务管理者的人力资源责任(1)业务管理者的部门管理职责(2)业务管理者的人力资源责任(3)思考:如果你是部门领导,员工不尊重你,处处和你作对,你该怎么办二、选择人——理清职责,有效招聘1、你想聘用的员工的特质(1)深刻了解工作的本质(2)良好的心态(3)较高的智商和情商2、人岗匹配的三个层次(1)人与岗位本身的匹配(2)人与部门经理的匹配(3)人与公司的匹配3、如何招聘人(1)招聘什么样的人员(2)招聘的法则(3)业务领导者和HR在招聘工作中的分工(4)面试的流程(5)内部招聘(6)思考:如果你是老板,你是用人品好能力不强的人,还是用能力强人品不好的人三、要求人——制定目标,委派授权1、思考和测评:你会带下属吗(1)测评:你带领下属是否合格?(2)向下属布置工作的三种常见的方法2、高效委派的五个步骤(1)明确委派任务的目标与对象(2)诊断员工在目标任务上的发展阶段(3)匹配合适的委派方式(4)界定结果的委派沟通(5)委派后的工作反馈和跟催3、工作目标设定的实战方法(1)目标制定与分解流程(2)三个步骤分解公司目标4、从目标到计划(1)设计个人月度工作计划(2)分解个人工作计划到每周、每日日程(3)思考:如果让员工写工作日报,每周写周报,每月写月报,会不会被骂四、辅导人——在岗授能,有效改善1、基于情境的辅导(1)员工发展的四个阶段(2)匹配四个阶段的四种辅导(领导)方式 (3)工作辅导的要点2、绩效辅导的基本步骤(1)持续不断地绩效沟通(2)提升员工业务能力的三种方式(3)辅导数据收集并形成记录3、两个教练式辅导工具(1)迪士尼策略(2)平衡轮工具4、思考:有一个特别聪明、特别能干的员工,但是不听你指挥,该怎么办五、激励人——及时赞赏,正向反馈1、员工激励的种类有哪些?不局限于物质激励2、员工激励是投资,高效工作是回报3、有效激励机制的搭建(1)三个激励理论模型(2)靠谱的激励措施(3)需要把控的激励原则(4)人才类别与激励4、激励的工具:赞赏(1)赞赏的益处(2)赞赏的方式(3)赞赏的原则(4)当面表扬的四部曲(5)赞赏员工的十大心法5、激励的四个原则6、知识型员工的激励(1)知识型员工的特点(2)建立知识型员工激励体系六、评估人——肯定进步,面向未来1、绩效管理的 PDCA(1)绩效计划(2)绩效实施与管理(3)绩效评估(4)绩效反馈面谈2、业务管理者与HR的绩效职责分工(1)业务领导者的绩效管理责任(2)HR的绩效管理责任3、考核前的准备(1)考核与工资发放挂钩(2)收集数据,起草个人工作总结(3)确定考评关系,核定考核表4、完成绩效考核的四步(1)个人自评(2)主管上级评价(3)间接主管评审(4)确定考核结果及汇总6、绩效结果的反馈(1)绩效沟通的意义和价值(2)绩效面谈的步骤(3)七类员工的沟通策略(4)绩效反馈面谈中的技巧6、绩效改进(1)绩效诊断(2)绩效改进方案设计(3)思考:管理者必须要对绩效管理有清晰的认识,尽早提升七、保留人——职划发展,留人留心1、思考:核心人才是什么2、从人力资源规划的角度看核心人才的保留(1)核心人才界定(2)选育用留的政策3、从绩效评估的角度看核心人才的保留(1)两个模型(2)从人才发展的角度看核心人才的保留4、探究人员离职的真正原因(1)为什么好不容易培养出来的好员工会走(2)不当离职带来的危害(3)员工离职征兆5、留住核心员工需要建立机制和体制

添加企业微信

1V1服务,高效匹配老师
欢迎各种培训合作扫码联系,我们将竭诚为您服务