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张帆:一“明”惊人,想清楚、说明白——公众演讲实战训练营

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 演讲技巧

课程编号 : 2005

面议联系老师

适用对象

政府接待及对外窗口岗位工作人员、企业管理人员、营销人员、专业技术讲解人员、创业者等希望提升自己公众表达能力的商务人士

课程介绍

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:政府接待及对外窗口岗位工作人员、企业管理人员、营销人员、专业技术讲解人员、创业者等希望提升自己公众表达能力的商务人士

 

课程背景:

无论是领导干部、商务人士、企业管理人员、专业技术人士(律师、心理咨询师、会计师等)、教育工作者、销售人员、初入职场人士,甚至在校学生……都需要当众讲话。会议发言、述职报告、营销展示、技术交流、竞标演示、融资路演、竞聘面试……也离不开演讲,而很多时候的演讲都变成了车祸现场。具体表现为:

● 心理差:不敢上台、上台就紧张,紧张就忘词……

● 控场差:不会互动过,现场气氛不好,问题应答差……

● 内容差:内容无目标、无逻辑、无重点、无亮点……

● 表达差:平铺直叙,枯燥乏味、让听众昏昏欲睡……

● 套路差:对于高频的场景,每次都从头准备,没有固化的套路快速应对……

我们都曾经花了多年时间来提高业务相关的知识与技能,却大多未经过专门有效的演讲和呈现的训练。因此,本次演讲培训目的在于帮助组织中的管理人员和专业技术人员,快速地提高有效的演讲和呈现的技巧。

 

课程收益:

● 认识演讲的本质,掌握让自己不紧张的方法。

● 能分析受众,设计出有效的演讲目标。

● 掌握讲故事的技巧,能绘声绘色的讲述一个有跌宕起伏的故事。

● 能够运用演讲的结构,完成五分钟的即兴演讲。

● 找到适合自己的演讲风格,知道如何发挥自己的演讲优势。

● 能够用演讲的套路,快速设计开头、结尾以及核心内容,并辅以大量练习,助推演讲能力的提升。

 

课程时间:2天,6小时/天

课程对象:政府接待及对外窗口岗位工作人员、企业管理人员、营销人员、专业技术讲解人员、创业者等希望提升自己公众表达能力的商务人士

课程方式:实战演练、视频赏析、实操练习、互动

 

课程模型:

 

课程特色:

演讲界的“许三多”:

互动多:知识会越来越廉价,课程中有大量的互动设计,帮助学员理解和运用知识。

套路多:大量的模型和工具,降低了学习难度,让0基础的人都能迅速达到80分。

收获多:课堂中能直接产出成果,让学员获得及时的正面反馈,而获得更大的学习受益

 

课程大纲

第一讲:学习有方——从三个层次学演讲

一、掌握科学的学习方法,演讲学习的三个层次

1. 看内容:看别人讲了什么东西

2. 看结构:看别人怎么讲的

3. 看细节:切分小场景,看别人用了什么方法、技巧、工具

二、视频播放:播放优秀演讲视频,引导大家思考高手高在哪里?

三、套路拆解:对演讲高手的内容、结构、细节进行深度解析

 

第二讲:套路有效——四部学会演讲的万能套路“四点模型”

一、亮点——开场亮点设计的三大模型

1. 让人过目不忘的自我介绍

1)名字介绍:我是谁 等相关信息

2)赋予意义:希望成为什么,找到标签

3)奇特亮点:有什么特点和别人不一样

4)实在利他:我能为你做什么,对你的价值

识记口诀:名副其实

互动练习:完成自我介绍

2. 基于对方的利益开场模型

1)操作简单容易,别跑-易简排忧消抗拒

2)重点内容预告,想听-重点难点勾兴趣

3)对你很有价值,快来-添财增寿说利益

识记口诀:易中天

3. 基于自身光环的开场模型

1)吸眼球,有冲突,有悬念

2)大人物,毛主席说过

3)大事件,当下的疫情之下

识记口诀:习大大

实战演练:2分钟开场白练习

二、观点——观点简要说明的三报模型

1. 好观点的五大特征

2. 观点的三报模型

1)爆料:金句表达

2)报时:要几分钟

3)报站:几个要点

3. 观点的金句包装

1)巧修辞

2)改字词

3)套结构

4)仿句式

实战演练:1分钟观点讲解练习,不少于1个金句

三、支点——逻辑性和故事性的双环支撑

1. 理出逻辑金字塔

2. 有盐有味讲故事

视频赏析:雷军怎么讲故事的

3. 故事的套路-起承转合

实操练习:把你的案例故事化

4. 支持结论要前提

视频赏析:郭敬明的即兴演讲

案例分析:郭敬明的演讲套路拆解

1)说服的套路(大前提、小前提、结论)

实操练习:把你的说服力加强

5. 成佛不忘带观音

1)即兴演讲的结构:观音如来

2)即兴演讲的现场示范

实操练习:即兴演讲

四、要点——结尾升华的要点“突决心”

1. 突出细节

2. 决定强调

3. 行动呼吁

1)推进步骤

2)最后通牒

3)激发合作

实操练习:设计我们的演讲结尾

 

第三讲:规则有法——套路背后的底层逻辑“知行合一”

一、知道目的

1. 明确演讲对象

2. 知道演讲的目标

3. 知道如何达成

二、信心强大

1. 掌握快速提升自信

2. 克服紧张的六种方法

三、合理加工

1. 多讲白话,少用术语

2. 做到通俗而不低俗

四、一言蔽之

1. 语言简洁

2. 逻辑清晰

3. 内容聚焦

4. 没有废话

视频赏析:政委的演讲

互动研讨:赵刚的演讲和“知行合一”的关联度

互动:按照四大要素,给自己打分,找到机会点

 

第四讲:风格有别,找到适合自己的演讲风格

一、四种演讲风格的介绍

二、如何结合自己的性格和习惯,发挥优势

三、手眼声步,如何让非语言信息给自己加分

1. 手:菜刀大法和板砖大法

2. 眼:点射、扫射、定射

3. 声:吹蜡烛&馋骨头

4. 法:节奏感、张弛有度

5. 步:培训师的行、站、容、妆

实战演练:每人小组展示3分钟 要体现出手眼身法步的运用

四、成果展示:评选“演说之王”

课程结束

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• 张帆:用结构化的语言萃取出经验中的干货
课程时间:2天,6小时/天课程对象:个体对象(企业高管、部门负责人、高绩效员工、公司管理骨干)团体对象(内训师团队、人力资源团队、评为年度优秀员工的成员以及新组建的知识型部门的全体成员) 课程背景:企业内部不乏有很多优秀的营销人员、研发人员、技术人员及管理干部,他们都曾经有过很多闪光的经历,但就算他们没有“教会徒弟,饿死师父”的私心,让他们带徒弟,也无法讲徒弟培养得和自己一样优秀。于是,这就成了我们说的“茶壶里面煮饺子-肚里有货,但倒不出来”如何破解内部优秀的人员在晋升、离职、调岗后,企业宝贵的内部经验无法得到沉淀和传承的难题呢?如何避免我们一个问题要掉坑里几次,总是要走一些重复的弯路的尴尬局面呢?我们研发了这样的一门课程,帮助企业,实现真正意义上的传帮带!【传】传承组织智慧  沉淀精华,不断迭代,实现标杆可复制;【帮】帮助绩效提升,提升个人能力,帮助业绩达成;【带】带动文化氛围,通过相互学习,高频互动加快团队的融入和磨合。 课程收益:● 能发现萃取目标,能识别外显的经验,开始萃取前的准备。● 能实施萃取流程,通过行动学习工作坊的形式,现场萃取出自己和团队的最佳实践。● 能优化萃取成果,运用《牍good九键》进行提炼,变成好记好用的萃取成果。● 能掌握萃取技术,配套有系列工具表单,便于迅速掌握萃取的技术。● 能传递萃取价值,能快速变成PPT和微课,完成经验的沉淀和传递。 课程模型:课程时间:2天,6小时/天课程对象:个体对象(企业高管、部门负责人、高绩效员工、公司管理骨干)团体对象(内训师团队、人力资源团队、评为年度优秀员工的成员以及新组建的知识型部门的全体成员)课程方式:案例、思考、小组讨论、互动研讨、实战演练、工具练习 课程大纲第一讲:经验萃取之道——经验萃取的价值和概念一、经验萃取是什么?案例:未婚青年的福利来了--张老师的恋爱表白经验分享引入思考:为什么他直接复制了张老师的经验,也表白成功了解密:高手的套路(对经验的萃取)是如何形成的二、为什么要做经验萃取(基于平衡计分卡谈经验萃取)1. 财务:最佳实践可以迅速转化为财富,避免资产流失2. 客户:萃取是内部客户的沟通&选拔,也为了更好服务外部客户3. 流程:优化流程,迭代标准4. 成长:有“套路”可以高效复制人才小组讨论:你觉得经验萃取还有哪些价值?三、经验萃取有什么?1. 按照PMP的理解:有案例输入+有引导工具=有结构化的输出2. 说文解字的理解(可复制的经历得到验证,我萃出精华,你快速取走)1)有经历:有故事和案例,基于实际工作2)有验证:有特定使用场景和范围,如新手易错点,老手忽视点等3)有萃取:萃出口诀化 模型化的工具,便于复制(带走)互动分享:按照你的理解,说说发生身边的经验萃取的故事3. 经验萃取的应用场景互动研讨:说说经验萃取未来在我工作方面的用武之地4. 经验萃取的关键点(怎么做)1)发现萃取目标  2)实施萃取流程  3)优化萃取成果  4)传递萃取价值第二讲:萃取之法——萃取的方法和流程一、孕:识别有价值的萃取目标,找到外显的经验1. 确定目标:基于组织需求,确定萃取方向和目标2. 确定对象:确定萃取对象,萃取价值评估3. 确定分工:HR部门,业务部门,引导师(主刀医生)的分工实战演练:完成萃取前的相关准备和分工二、生:实施萃取流程,让人和经验分离工具:事情不难1. 萃取前:取个好名字,萃取的主题设计2. 萃取中:自萃取&他萃取的解决方案3. 萃取后:新人易错点&老手忽略点&关键点的补充实战演练:按照萃取流程和系列工具,完成第一次经验萃取三、养:萃取成果的加工美化工具:《牍good九“键”》1. 键字词组:将内容提炼出关键字2. 键字公整:将关键字提炼成公整的词组3. 键字在首:做成中国的SMART原则实战演练:按照以上方式,完成萃取成果的美化4. 键字叠数:做成中国的4P5. 键字分解:把核心知识点变成笔画组合成一个字6. 键字顺口:把核心知识变成顺口溜或RAP 实战演练:按照以上方式,完成萃取成果的美化7. 键序成表:把核心工作流程表格化(check list)8. 键立模型:把核心内容图像化隐喻(马斯洛的需求金字塔)9. 键成手册:做出简单易学的操作手册&话术清单&故事集实战演练:按照以上方式,完成萃取成果的美化四、嫁:传递萃取价值,人和经验再结合1. 经验的沉淀——基于学员萃取的资料,示范完成《萃取成果表》的填写实战演练:学员独立完成《萃取成果表》的填写2. 经验的传承——基于学员萃取的资料,示范无PPT的在岗培训3. 经验的传播——基于学员萃取的资料,示范如何现场完成10页内PPT的微课制作实战演练:学员基于《萃取成果表》,完成在岗培训和微课制作的练习 第三讲:萃取之术——萃取的技巧和难点,萃取流程示范一、工具:“思维导图”-MECE的结构化思考技术1. 思维导图在经验萃取运用中的价值1)可视化  2)结构化  3)建构化  4)全脑化2. 思维导图软件操作的介绍1)纵观大局:思维和视觉同步,方便一览全貌2)反射发散:思维空间开放,便于联想发散3)整理方便:随时发散 归纳 连接,方便4)图文刺激:全脑激活,让情绪脑和认知脑同时工作3. 思维导图的操作步骤-“心之所向”模型实操练习:基于个人的实践案例,用思维导图画出结构示范练习:基于思维导图,再次强化提炼总结能力4.基于思维导图的模式,讲解知识地图的概念实战演练:现场根据自己案例,完成经验萃取的知识地图二、萃取技术中的引导技术1. 提问的“ORID”的聚焦对话技术1)ORID概念讲解2)ORID在提问和引导的示范实战练习:基于最佳实践的ORID提问练习角色扮演:ORID的萃取完整流程展示及点评反馈2. 团队参与的“团队共创”促动技术1)团队共创的概念讲解2)团队共创的流程演示3)团队共创和完成知识图谱的结合运营实战练习:团队共创的集体萃取流程演练案例分析:在项目复盘时完成共创式萃取的引导流程 第四讲:萃取之器——萃取工具的使用练习,萃取实战演练一、对萃取相关的系列表单的再次进行讲解1. 自萃取表单1)案例概述  2)回顾目标  3)回顾结果4)成果关键  5)经验总结  6)萃取知识  7)建构模型2. 他萃取表单1)相互接纳——友好开场先破冰2)了解背景——自豪才能挖背景3)突出冲突——性命攸关多走心4)重点内容——合理剖析有说明5)友好结束——期待成名树典型3. 团队萃取表单1)多多益散——先做加法2)分类排除——排查外部/资源/天赋等不可控因素3)区分轻重——聚焦最有价值的点4)要点完善——分解到最小颗粒作为场景补充二、对每个表单的使用进行练习并点评互动答疑:如有条件允许,在2-4周内,组织萃取成果大赛课程结束
• 张帆:从微课开发,到直播开挂 ——四步打造圈粉在线课程
课程时间:2天,6小时/天(线上4天,2个小时/天)课程对象:直播行业创业者、企业高管、核心管理人员、内训师及人力资源部员工 课程背景:随着移动互联网的普及,越来越多的人在“得到”“樊登读书会”“千聊”等平台开始用碎片化的时间进行学习,也让越来越多的人认识到了微课的价值,那么哪些课程适合碎片化的学习?如何把一个完整的课程进行碎片化的分解?如何把新的课程设计成碎片化的微课?这是困扰很多企业人力资源部门的一个难题。2020年,因为疫情的原因,越来越多的人认识到直播的价值,如何通过直播的方式进行知识的传递,能力的提升,也从微课设计走向现场直播,我们这次课程就是帮助大家从微课开发,走向直播开挂。 课程亮点:张帆老师被称为培训界的许三多,课程收益有以下“三多”:▲干货多:每个课程单元提供1-2个工具方法,不少于10个实用工具,即学即用;▲互动多:讲师有丰富的网络课授课及脱口秀演出经验,语言生动,互动频繁。并对核心知识进行了口诀化提炼,压缩了讲授时间,让60%以上的时间用于学员练习和点评反馈。▲成果多:还会提前收集学员微课课件,将学员案例设计到课程中,确保课程的针对性和成果的可视化,同时有大量教学模型和表单,便于学员模仿和复制,能快速实现0-80分的突破,现场能产出成果。 课程收益:●认识到移动学习的价值和意义,愿意脱离舒适圈,主动去拥抱和适应移动学习的趋势。●用工作坊的形式,帮助学员掌握让培训受众做得住、记得牢,用得上的具体方法。●掌握微课开发的流程和工具,确保每个学员至少完成一门微课的制作。●通过微课开发的形式,帮助企业完成组织知识资产的萃取和留存。●通过微课及直播课程的方式,让无形的组织资产得以显性化、结构化、传播化、赋能化。 课程模型: 课程时间:2天,6小时/天(线上4天,2个小时/天)课程对象:直播行业创业者、企业高管、核心管理人员、内训师及人力资源部员工课程方式:问题思考、实战练习、视频赏析、工具、实战演练 课程大纲第一讲:科学性——掌握学习原理,妙用认知心理问题引发思考:人为什么会恐惧?情绪如何影响认知?为什么我们有懒癌?一、脑科学在培训中的价值1. 左脑——认知脑:关联逻辑思维2. 右脑——情绪脑:关联情绪感受3. 脑干——原始脑:关联行为触发实战练习:对标杆网课的三脑解析二、在线学习三大痛点的解决方案1. 坐不住的三宝1)故事:用故事开启隐喻和思考视频:张作霖怎么讲故事工具:故事模型实战练习:用故事的冲突包裹你的案例2)段子:用包袱避免学员瞌睡和走神视频:我女朋友喜欢兔子工具:讲段子的“猫南北”模型实战练习:用故事的冲突包裹你的故事3)心电图:用教学刺激度牢牢吸引实战练习:对你的课程形式进行“坐得住”的改造2. 记不牢的三宝1)提炼:降低学员认知难度2)模型:用视觉化呈现,开启右脑记忆3)有套路:用口诀把珍珠变成项链3. 用不上的三宝1)问题:聚焦实际的痛点2)情景:还原真实场景,加强带入感3)造冲突:用冲突设计,模拟问题的解决实战练习:对你的课程进行“用得上”的改造 第二讲:趣味性——有趣可以设计,好玩更好落地一、人设需要设计:我有最佳实践,我分享最熟悉的经验1. 讲师(直播师)的标签设计2. 讲师(直播师)的包装实战练习:完成你的人设设计二、金句需要设计:用金句包装观点,让观点广泛传播1. 金句观点的总结2. 金句文字的修辞3. 金句句型的改编4. 金句公式的套用实战练习:10分钟的内容,设计三个以上的金句三、幽默需要设计:有趣的老师会更受欢迎1. 幽默的三大理论2. 幽默的套路运用实战练习:10分钟微课设计出三个“会心一笑”的点。四、互动需要设计:用“事业线”模型加强互动1. 随堂个人考试(问、选、连、排、判、填)2. 现场分组作业(小群研讨)3. 推动转化变现(表扬、红包、小礼物)五、成果需要设计:用“事情你做”模型设计复盘和翻转学习1. 事件要点回顾2. 情绪感受连接3. 理解启发重构4. 做出转化行动实战练习:对之前的学习内容 进行“事情你做”的总结六、镜头感需要设计:线上讲师的风采塑造1. 在线直播的语速控制2. 线上直播表情3. 线上授课礼仪及互动礼仪4. 面临无人互动的逃命妙招实战练习:五分钟视频录制 第三讲:实用性——逻辑情绪好用,推动学员运用一、开场:引起学员注意1. 威震四方的个人介绍2. 逼迫吓人的需求痛点3. 利益价值的课程说明4. 诱人参与的行为促动识记口诀:威逼利诱实战演练:完成一个不超过2分钟的开场设计二、中间:讲授概念,促进吸收1. 讲解概念——提炼成模型2. 示范举例——帮助学员理解3. 学员练习——推动学员运用4. 点评反馈——强调注意事项实战演练:完成一个不超过5分钟的知识点讲解三、结尾:推动转化运用1. 事件总体回顾:学员回顾、提问回顾、导图回顾2. 关键要点强调:重点、难点、易错点3. 重点学员表扬:个人、团队4. 大有可为升华:用金句或者故事进行升华和展望实战演练:完成一个不超过2分钟的结尾设计 第四讲:迭代性——完成先于完美,爆品迭代精品一、互动——完成先于完美,敢于互动1. 补射:针对无人回答的情况2. 反射:针对学员不友好的挑衅3. 折射:针对暂时不出来的提问4. 不射:针对自己不知道的问题二、迭代——爆品看重实惠(内容快而好),精品要现品味(呈现简而精)1. 键字词组:将内容提炼出关键字2. 键字公整:将关键字提炼成公整的词组3. 键字在首:做成中国的SMART原则4. 键字叠数:做成中国的4P5. 键字分解:把核心知识点变成笔画组合成一个字6. 键字顺口:把核心知识变成顺口溜或RAP7. 键序成表:把核心工作流程表格化(check list)8. 键立模型:把核心内容图像化隐喻(马斯洛的需求金字塔)9. 键成手册:做出简单易学的操作手册&话术清单&故事集10. 辅导优化:学员核心知识点模型提炼辅导三、学员在线课程完成和点评课程结束
• 张帆:一目了然——基于视觉引导的PPT设计
课程时间:2天,6小时/天(建议增加晚自习进行辅导)课程对象:需要对课程进行可视化输出,而制作PPT的内训师;需要宣讲方案及完成工作汇报的营销及管理人员 课程背景:《基于视觉引导的PPT设计》工作坊通过四条主线(立意-结构-制作-美化)进行,在学习过程中以工作坊的方式进行,以体验式学习、讲师引导和学员练习为主,同时充分利用案例、角色扮演、小组讨论、实战演练等多种培训方式来调动学员的参训热情与投入程度,帮助学员在短时间内掌握课程设计与PPT制作的能力。不同于其他PPT老师,他们以PPT 功能使用为核心内容,本课程以听众为中心,以逻辑为核心内容,将课程在知识点讲授上的内容进行浓缩,通过口诀的提炼和模型的展示,让学员充分感受左脑逻辑,右脑视觉的全脑思维魅力,并辅助学练结合的形式,让0基础的学员也能开发出结合自己实践经验的PPT课件,让更多无形的知识和经验,通过PPT 来作好萃取和留存。 课程时间:2天,6小时/天(建议增加晚自习进行辅导)课程对象:需要对课程进行可视化输出,而制作PPT的内训师;需要宣讲方案及完成工作汇报的营销及管理人员课程亮点:1. 强逻辑:课程的不仅讲授PPT的功能方面的使用,而是基于使用PPT的根本目的-沟通,以提升说服力为基础,先做有趣的内容和逻辑梳理,再做好看的PPT设计。2. 给套路:按照“张帆给力”的口诀,短时间内帮助学员从立意、结构,设计,体验,四个维度,深度理解PPT 制作的知识。3. 多互动:老师讲授时间更少,学员练习的机会更多,通过ORID的聚焦式对话设计,促动学员参与、实操和反馈,并能把知识转化为随身携带的能力。4. 见成果:通过有效反馈,点燃学员在每一次练习中的学习热情,使之愿意主动完成PPT 作业,有培训的成果输出,更容易评估培训的效果。 课程收益:● 帮助学员提升以观众为为中心的情商和审美的能力;● 帮助学员掌握结构化思考的武器,能在PPT 的制作之前完成结构的构思;● 帮助学员完成对内容的提炼和简化,快速提升PPT 的美感;● 帮助学员掌握制作PPT的各种技巧,能快速完成PPT的制作;● 促动学员的参与热情,理解优秀PPT 的设计思路和制作方法,并做出美观大方,有料而且有趣的PPT课件。 课程大纲互动破冰:为什么我们做不好PPT案例分享:好的和差的PPT欣赏1. 促动学员的进行感受和体验,提升反思和洞察的能力2. 引导学员的内在的思考(PPT不要重技术,而重逻辑)3. 团队共创:建立学习目标,激发学员的主人翁意识第一讲:张-张弓搭箭射目标(立意篇)一、找到要宣讲的目标和听众案例分享:张老师曾经吃过的亏1. 掌握PPT制作前的四个好习惯1)自动保存的时间间隔2)撤销次数3)开启辅助线4)页面尺寸设置2. 围绕目标选择角度和内容工具讲解:金字塔原理1)论:结论先行2)证:上下对应3)类:类别分明4)比:比较递进3. 互动研讨时间(基于ORID引导)4. 成果展示-基于用户设计出有杀伤力的标题和独特视角的选题 第二讲:帆-帆动船行依港靠(结构篇)一、港口(论点)的梳理和里程碑(结构)的设计工具运用:用思维导图快速整理结构1. WORD生成PPT2. PPT内大纲的制作3. 如何快速美化自己的幻灯片?二、视觉化语言和趣味性设计1. 好看来自可视化(场景 类比 比较 故事)2. 有趣需要有文化(谐音 双关 暗示 藏头金句)3. 归纳总结做简化(归纳 演绎 排序)三、学习内容小结和行动催化(ORID引导)1. 如何快速进入母版视图?1)如何快速插入文本框?2)图形的处理3)文字常见处理4)文字太多怎么办?5)图像的常见处理2. 如何获取他人在PPT上的素材?1)PPT打印讲义2)为何PPT打开后界面显示的不正常?3)PPT放映技巧掌握3. 如何把PPT文件转换为Word文档?1)如何将Excel内的图表粘贴到PPT 内?2)PPT内如何处理Excel的表格?3)如何把我的PPT保存成模板?4. 成果展示-能用思维导图展示PPT的结构 第三讲:给-给图给表给引导(制作篇)一、骨-框架搭建和主色调选择1. 利用母版,先制作完成框架1)母版的分类2)幻灯片母版的构成分析3)模板、母版、版式、占位符的区别和联系4)版式的制作2. 美学基础和色彩搭配常识3. 字体、颜色、图片的处理4. 模板的制作和模版选择1)去哪里寻找合适的模板?2)如何套用模板?3)套用模板注意事项二、肉-素材的填充1. 数据图表的运用2. smartart的运用3. 多媒体的运用(大型路演慎用超链接)1)音频在PPT中使用PPT音频的相关编辑2)视频在PPT中的使PPT视频的相关编辑4. 遮罩(蒙版)的运用三、皮-动画及加分项目设计1. 基于视觉引导的动画1)超链接型动画a随机演讲动画b产品介绍PPT动画2)切换型动画a采用PPT制作简单的抽奖工具b倒计时PPT动画设置c快闪动画的掌握d户外大屏幕循环放映的PPT动画的掌握e切换动画常见问题分析3)自定义动画a跑马灯动画的掌握b报幕动画的掌握c探照灯效果动画的掌握d群体聚焦动画的掌握e超长对象如何制作动画效果?f滥用自定义动画的表现4)图表动画的掌握思考:怎么把PPT内的图表按类别逐个动画的展示出来?5)语音跟读动画的制作思考:如何制作带配音的宣传稿?6)OLE类型的动画的掌握思考:放映时如何打开嵌入的附件?四、幻灯片的分步美化1. 怎样做好一个好看的封面?2. 如何做好目录页?3. 如何做好章节过渡页?4. 如何做好页眉页脚?5. 页码的使用6. 如何做好一个好看的封底?实操练习及辅导支持 第四讲:力-力求完美体验好(体验篇)一、演示前1. 上台演示、演讲PPT 前应该注意的事项2. 深度思考你的汇报思路和听众分析3. 反复模拟汇报场景4. 实地考察汇报场所5. 使用场所是否有相关软件及版本是否匹配?6. 是否携带自己的笔记本?7. 是否需要提前发放演示文稿及讲义等?8. 养成随手携带必备的安装软件、U盘二、演示期间1. 幻灯片播放技能2. 上下翻页功能的掌握3. 如何快速定位到需要的幻灯片所在的位置?4. 如何控制听众视线?5. 演示期间如何在屏幕上标示重点?6. 演示笔的掌握7. 电子黑板的掌握8. 以我为主还是以PPT为主?9. 如何不让观众看到我的备注信息?三、演示后1. 是否需要删掉演讲的内容?2. 你的PPT是否允许发放给听众?3. 容易遗忘的事情 展示及分享:1. 成果输出之-完成个人PPT优化的方案标准为(总结5-3-1原则)2. 成果输出之-完成个人PPT的二次修改(完成某小章节的PPT制作,3页PPT 以内)3. 成果输出之-各小组PPT完成及分享展示

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