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黄文锋:优课画布—场景化课程设计与开发 快速开发企业品牌课程

黄文锋老师黄文锋 注册讲师 409查看

课程概要

培训时长 : 4天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 培训开发

课程编号 : 12330

面议联系老师

适用对象

骨干员工、有意担任内部兼职内训师人员、有授课任务的技术骨干和管理层、HR等

课程介绍

课程背景

竞争加剧,人才流失加快,越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能沉淀到企业当中,并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而,课程设计与开发是一项系统而科学的工作,为了课程能够最终满足业务需要,开发人员需要根据清晰的步骤,运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。但在实际操作过程中常会遇到如下问题:

  • 如何针对课程重要内容设计教学活动,让学员有效掌握内容?
  • 如何针对授课流程设计教学活动,让学员能学以致用?
  • 课程开发的标准成果是什么,以及这些成果的制作标准是什么?
  • 课程开发周期长,因各种原因总是延误交付,可否在课程现场开发出来?
  • 课程开发出来的,如何评估鉴定课程质量好坏?
  • 只有开发者能够很好将课程讲授出来,怎样让其他内训师也能把课程讲好?
  • 如何让学员参训后将其所学应用到工作当中,提升企业绩效?
  • 不知道该如何确定课程开发选题?
  • 开发出来的课程不能与业务场景紧密关联?
  • 课程开发有没有什么标准的流程和方法,让开发更轻松?
  • 如何做课程需求调研分析,而不是拍脑袋随意编课程大纲?
  • 满脑子经验,怎样有效萃取出来,并通过课程传递给他人?
  • 如何拧干水分,让开发的课程干货十足?
  • 课程内容太多,如何做学习优先级排序?

本课程在于帮助核心骨干、业务专家们运用科学方法,开发所要讲授的课程,通过课程有效地把知识与技能传达给学员,改变学员行为,进而提升绩效。

课程目标

产出目标1:在老师指导下产生一份授课PPT、课程大纲

产出目标2:基于内容重要性、教学流程维度各设计出一个教学活动

技能目标:熟练使用需求分析、制定课程目标、搭建课程结构、课程命名、大纲撰写、教学活动设计等技巧方法

工具目标:熟练使用GAPS、金字塔、8类常用教学方法、5类内容建模法等工具

课程特色

1工具化:将课程开发环节拆分成4个步骤,每个步骤将布置任务,每个任务配有对应工具,助力高质量开发

2快速化:课程现场产生授课PPT,参与学员通常工作繁忙,通过敏捷化开发,助力快速产生授课PPT、课程大纲

3权威化:课程融合布鲁姆、梅瑞尔、加涅等多位国际教育大师的方法论,并将方法论作为本课程开发的核心指导思想

课程时长

版本1:2天1晚/15小时(课程大纲、产出授课PPT、教学活动优化)

版本2:4天2晚/30小时(课程大纲、产出授课PPT、教学活动优化、磨课说课、呈现通关)

课程对象

骨干员工、有意担任内部兼职内训师人员、有授课任务的技术骨干和管理层、HR等

课程框架

 

超值大礼包

工具名称

对学员的帮助

一页纸课程设计画布教学画布将开场、讲授、互动、结尾等模块视觉化呈现出来,学员按画布即能开始掌握授课技巧
教学方式匹配工具活跃课堂氛围,增强培训实用性
教学活动/游戏集上百种教学活动,按课取所需的活动,丰富课程趣味与应用性
培训视频素材200段剪辑出来的短视频,可用于沟通、职业技能、影响力等各类课程中,丰富课程素材
课程开发工具包

PPT模板、授课PPT模板、课程大纲模板、学员手册模板、讲师手册模板

降低学员开发课程的难度,提升所开发课程的品质

教学设计模板工具帮助学员做好互动教学,重构学习体验
课件评审标准工具帮助学员了解好的课件标准是怎么样,以及自己的课件处在何种水平
训后跟进方式工具增强学以致用,做好培训后的行为转变
授课优化工具针对自己所讲的课程,按本工具进行授课优化,快速提高授课水平
课程效果复盘优化工具每次课程结束后,能从四个维度复盘课程效果,不断完善提高授课能力

 

课程大纲

一:聚集场景需求

◆ 学习内容

1.研讨:精品课程特征

2.什么是以学员为中心的课程开发思路?

3.基于业务,聚焦工作场景

4.精品课程的五大标准是什么?

5.基于场景分析差距、分析学员?

6.如何设定清晰可衡量的课程目标?

◆ 实践练习

需求分析、学员分析、设定课程目标

◆ 方法工具

GAPS差距分析法、学员五维分析法、ABCD目标法

◆ 成果产出

差距分析表、学员五维分析表、精准的课程目标

 

二:建构课程内容

◆ 学习内容

1.活动:结构的力量

2.搭建课程结构的常用方式是什么?

3.企业文化型课程结构如何搭建?

4.产品知识型课程结构如何搭建?

5.流程技能型课程结构如何搭建?

6.课程无干货,学员无收获怎么破?

7.学习内容如何做重要性顺序?

8.如何将经验转变为教学案例?

9.如何给课程命名?

◆ 实践练习

搭建课程结构、撰写课程大纲、课程命名

◆ 方法工具

课程结构、课程大纲模板、课程命名决策表

◆ 成果产出

课程结构图、课程大纲、课程名称

 

三:设计学习体验

◆ 学习内容

1.如何让课堂妙趣横生?

2.常用的教学方法有哪些?

3.知识类课程的教学活动如何设计?

4.技能类课程的教学活动如何设计?

5.态度类课程的教学活动如何设计?

◆ 实践练习

设计教学活动、教学活动蓝图规划

◆ 方法工具

常用教学方法、教学活动蓝图

◆ 成果产出

教学活动全景蓝图

 

四:开发教学材料

◆ 学习内容

1.课程开发的标准成果是什么?

2.标准成果的制作标准是什么?(课程大纲、授课PPT、学员手册、讲师手册、附属材料集)

3.如何快速做出课程授课PPT?

4.PPT制作的妙招

5.有没有较快的方法生成各类教学材料?

6.如何检验课程品质?

◆ 实践练习

课程PPT卡片法

◆ 方法工具

授课PPT结构示意图、课程包模板

◆ 成果产出

授课PPT初稿

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课程背景竞争加剧,越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能萃取开发成企业的培训课程,并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而,课程设计与开发是一项系统而科学的工作,为了让课程能够最终满足业务需要,开发人员需要根据清晰的步骤,运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。课程开发完成后还需要企业内训师来承担授课的工作,如何将这些提炼出来的精华课程在企业内部有效传播,为组织赋能也是值得学习的。在实际操作过程中常会遇到如下问题:课程内容开发方面存在的问题不知道该如何确定课程开发选题?如何做课程需求调研分析,而不是拍脑袋随意编课程大纲?开发出来的课程不能与业务场景紧密关联?课程开发有没有什么标准的流程和方法,让开发速度更快,更轻松?满脑子经验,怎样有效萃取出来,并通过课程传递给他人?如何拧干水分,让课程干货十足?课程开发的标准成果是什么,以及这些成果的制作标准是什么?如何快速的制作出课程PPT,减少返工,减少任务量?课程开发出来后,如何评估鉴定课程质量好坏?授课技巧方面存在的问题一上台就心跳加速,四肢冰凉,头脑空白,支支吾吾说不出话来,如何站稳讲台?讲课没有逻辑结构,学员听完后反馈内容太乱,听得云里雾里?讲课就是对着PPT照念,课程氛围死气沉沉,如何把课程讲授得生动有趣?如何讲授好企业最高频的课程?(生产工艺类、研发技术类、企业文化类、产品知识类、职业技能类、销售技能类等)如何激发学员的参与,增加课堂的活跃度?如何通过运用教学策略,让学员能够记住并运用所学内容?如何设计练习策略,让学员能够掌握所教技能?只有开发者能够很好将课程讲授出来,怎样让其他内训师也能把课程讲好?如何让学员参训后将其所学应用到工作当中,提升企业绩效?本课程旨在于帮助核心骨干、管理层、业务专家们运用科学方法,开发出课程,并学会精彩的讲授课程,通过课程有效地把知识与技能传达给学员,改变学员行为,进而提升组织绩效。课程目标目标1:产出一份课程大纲、授课PPT初稿目标2:掌握成人教学的常见手法目标3:熟练使用:闪亮开场、互动教学、点评反馈、有力收尾等授课技巧课程特色实效性强:训前将对每位学员开展测评,诊断目前授课水平及课程开发水平。配套工具:每个环节采用一步一练的方式,边学边用并配有对应工具,助力高质量开发和授课。◆ 快速敏捷:将优秀内训师所展现的行为特征提炼出来并与授课步骤紧密结合,通过刻意训练方式训练行为,学中练,让受训学员快速具有成熟的授课技能。◆ 科学权威:课程融入布鲁姆、梅瑞尔、加涅等多位国际教育大师的方法论,并将方法论作为本课程的核心指导思想课程时长2天/12小时课程对象内部内训师人员、有授课任务的技术骨干和管理层、HR等实施流程阶段内容课前需求调研、课前测评、根据业务场景确定开发课题、物资准备课中现场培训:课程开发+授课技巧课后课件优化辅导、群内互动跟进超值赠送十大工具(电子版)以下工具均为原创 工具名称对学员的帮助一页纸教学画布教学画布将开场、讲授、互动、结尾等模块视觉化呈现出来,学员按画布即能开始掌握授课技巧教学方式匹配工具活跃课堂氛围,增强培训实用性教学活动/游戏集上百种教学活动,按课取所需的活动,丰富课程趣味与应用性培训视频素材200段剪辑出来的短视频,可用于沟通、职业技能、影响力等各类课程中,丰富课程素材课程开发工具包PPT模板、授课PPT模板、课程大纲模板、学员手册模板、讲师手册模板降低学员开发课程的难度,提升所开发课程的品质教学设计模板工具帮助学员做好互动教学,重构学习体验课件评审标准工具帮助学员了解好的课件标准是怎么样,以及自己的课件处在何种水平训后跟进方式工具增强学以致用,做好培训后的行为转变授课优化工具针对自己所讲的课程,按本工具进行授课优化,快速提高授课水平课程效果复盘优化工具每次课程结束后,能从四个维度复盘课程效果,不断完善提高授课能力 课程大纲一:聚焦场景需求◆ 学习内容1.研讨:好课程的标准2.什么是以学员为中心的课程开发思路?3.梳理业务场景,从场景导出课程开发方向4.如何让课程内容贴近业务需求?5.精品课程的五大标准是什么?6.如何分析差距、分析学员?7.如何设定清晰可衡量的课程目标?◆ 应用练习需求分析、学员分析、设定课程目标◆ 方法工具GAPS差距分析法、学员五维分析法、ABCD课程目标设计法◆ 产出成果差距分析表、学员五维分析表、课程目标二:建构学习内容◆ 学习内容1.活动:结构的力量2.搭建课程结构的常用方式是什么?3.课程无干货,学员无收获怎么破?4.学习内容如何做重要性顺序?5.如何将经验通过萃取成为课程内容?6.如何撰写课程大纲7.内容建模,帮助学员记忆与应用8.将内容开发成应用工具,让课程更实效9.课程如何命名,更有吸引力◆ 应用练习搭建课程结构、撰写课程大纲、内容建模、课程命名◆ 方法工具课程结构(金字塔结构、要素型、流程型、WWH型)内容建模5方法、课程大纲模板、课程命名决策表◆ 产出成果课程大纲、课程名称三:设计教学活动◆ 学习内容1.知识类课程的教学活动如何设计?2.技能类课程的教学活动如何设计?3.态度类课程的教学活动如何设计?4.经典教学方法解析5.开场、讲授、结尾设计◆ 应用练习设计教学活动教学活动蓝图规划◆ 方法工具8种经典教学方法、教学活动蓝图◆ 产出成果1-2个互动教学设计四:制作教学材料◆ 学习内容1.教学材料的5大件有哪些?2. 5大件分别有何用途?3.如何用卡片法快速制作PPT4.快速制作课件PPT的小妙招5.常用PPT插件介绍◆ 应用练习卡片法制作PPT◆ 方法工具万能授课PPT结构示意图、课件PPT模板◆ 产出成果课件PPT草图模块五:上台精彩授课五项核心技能:开-讲-练-评-收第一步:精彩开场课程开场如何吸引人?开场五步法第二步:核心讲授如何授课有逻辑结构?如何授课妙趣横生?如何让枯燥的专业技术类课程活跃起来?第三步:互动练习如何在课堂上做技能训练?如何设计案例研讨?如何设计课堂练习?如何让学员参与课堂?如何通过互动技巧提升课堂氛围?第四步:点评反馈点评怎么做,才能让学员有醍醐灌顶的收获?点评公式第五步:有力收尾如何做好课程有力收尾?如何巩固学员对知识的记忆与应用?收尾四步法如何做培训效果评估?如何通过布置作业促进行为转变?如何通过在岗实践巩固培训效果,让行为发生改变?六:授课实践练习1.个人练习:结合自己的课程,设计一个开场并呈现2.小组练习:运用开-讲-练-评-收,讲授一个课程片段3.老师点评:针对上台呈现的学员进行点评反
• 黄文锋:中层干部非职权领导力情景沙盘
课程对象:企业管理层课程时长:1天/6小时课程优势:1.即学即用:课程采用边学边练的教学方式,学完后即可应用2.配套工具:每个模块都设置有相应的落地工具,增强学习落地性3.科学教学:以五星教学法为教学逻辑,符合成人学习规律4.沙盘模拟:课程采用情境式沙盘,在沙盘中体验管理得失,领悟领导力与影响力教学方式:讲授+沙盘推演+小组研讨+案例+练习+点评反馈+视频教学课程大纲:一:非职权领导力认知1.什么是非职权领导力2.职位领导力与非职权领导力的区别3.领导的6种风格4.各领导风格特征二:非职权领导力需要提升影响力场景:1对1的影响力提升三大影响力资源沟通影响力:掌握轻松说服对方的四个步骤场景:1对多的影响力提升策略型影响力提升:推动众人积极配合你工作的方法确定影响目标:目标的原则找出影响关键:让你事半功倍消除阻力:找到撬点施加影响:多维行动,推动成功练习:每组讨论出一个通过需要协作的难题进行课堂练习三:非职权领导与人际沟通风格人际沟通风格的矩阵4类人际风格的特征视频:各类人际风格中的表现测一测:你是何种人际风格?与4类不同风格的人沟通注意事项四:非职力领导力之权变式领导员工发展的四个阶段两种不同的领导行为四种不同的领导型态案例:发挥你的情境领导力情境式领导力的技巧沙盘推演行动式总结1.课程回顾2.应用计划
• 黄文锋:行动学习工作坊 -提升组织绩效的秘密武器-
课程背景:行动学习法(Action Learning)又称“干中学”,作为一种人才发展和复杂问题解决手段,将一小群人聚焦在某个复杂问题进行探索、质疑、反思、行动、学习,从而帮助组织在解决现实复杂问题的同时,培养出一批批开创型管理者和核心转型团队。同时,这也是个组织学习的过程,组织旧有不适应的业务范式和领导力范式也因此获得觉察和转变。学习者通过团队合作的形式对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理和反思,同时向团队中成员相互学习与提问,在这过程中让团队产生情感、态度、知识、思想、行为的变化,从而达到开发人力资源和发展组织的目的,提升成员解决问题的能力。课程对象:企业中高层管理者企业基层管理者、后备干部各条线业务专家课程收益:通过行动学习解决真实难题,并增强团队解决问题能力,提升组织绩效。完善学员的知识体系,提高学员解决问题和总结知识的学习能力。帮助学员更新管理思维,创新管理方法,领导企业的全面变革与优化,以适应环境的变化。帮助学员掌握一套促动引导方法,可运用各场景(会议、培训)课程大纲:一:行动学习导入行动学习起源和基本概念行动学习的定义行动学习的要素与角色二:行动学习团队组建围绕行动学习课题,组建团队(此步骤建议在课前做好)为了高效解决问题,团队需要如何分工?团队承诺:为了高效解决问题,团队成员必须遵守哪些约定?达成共识:我们的约定与团队风采如何展示出来?三:行动学习课题澄清为什么要做课题澄清做课题澄清必需围绕的四个方面实践研讨:课题澄清课题澄清后,如何小组进行真实课题重构课题重构的四种方法明确行动学习课题目的如何制定行动学习课题目标小组分享及点评四:根因分析症状解与根本解的区别找出原因的核心原则与方法头脑风暴:如何将众多原因进行科学的归类与排序实践研讨:小组进行真实问题原因分析小组分享及点评五:行动方案制定团队列名:如何围绕目标确定核心策略聚焦核心策略导出衡量指标依据核心策略制定出行动方案好的行动方案应符合什么要求?世界咖啡:如何避免视野盲区,保证行动方向的正确性如何通过课题加强跨部门/跨小组协作?如何促进目标共识,形成凝聚力六:质疑反思对解决方案背后的想法加以检视,反思我们在管理中看问题的心智模式,进而才能采取真正有效的行动。当发现错误时,其改正方法包括对组织目标,分析的原因和常规措施的质疑反思。行动学习向组织中根深蒂固的观念提出质疑挑战,有利于人们提出与以往不同的提升绩效的解决办法,并获得巨大的飞跃。1.对目标的质疑2.对原因的质疑3.对措施的质疑4.展开质疑的方法学习总结与反思1.学习总结:我们学到了哪些工具和方法?如何应用在工作当中2.团队反思:我们经历了怎样的心路历程?团队一起工作的意义在哪里?3.个人反思:我有什么新的洞察?课下我准备立即进行哪些改变?七:后续行动安排课后小组应该做些什么来延续推进课题课题推进的节奏八:行动学习促动引导技术汇总用了哪些促动技术?如何使用哪些促动技巧能应用到你的工作场景当中?

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