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张咏:《最佳实践萃取》培训版

张咏老师张咏 注册讲师 219查看

课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 培训开发

课程编号 : 10306

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适用对象

企业培训经理、专兼职的企业萃取师。

课程介绍

课程介绍

最佳实践是一个管理概念,即认为存在某种技术、方法、活动或机制,可以使生产或管理实践的结果达到最优。 —— 维基百科

把这种技术、方法、活动或机制,从优秀员工身上挖掘和提炼出来,结构逻辑化呈现,让普通员工也能理解和掌握的过程。 —— 萃取最佳实践

萃取最佳实践,对企业的价值通常有三方面:

1. 保留企业最宝贵的知识资产;

2. 专家在萃取经验方面需要帮助;

3. 体现培训部门的专业价值和影响力。

通常萃取最佳实践以咨询或工作坊方式为企业定制项目,但为了培养企业的内生动力,帮助企业运用内部力量,源源不断的萃取组织经验,也为了普及萃取的方法和工具,提高企业萃取内训师的专业水准,特开发《最佳实践萃取》培训课程,让萃取内训师学习和体验“最佳实践萃取”的工具和方法。

课程特点

设计科学化

结合结合行为主义、认知主义、建构主义和人本主义等学习理论,融合最佳实践萃取、BEI需求访谈、团队共创、焦点小组讨论等技术和方法论,融各家之长,同时又结合实战经验,使得工具容易落地。

引导实战化

本课程结合了导师的十年两所企业大学的实践经验,理论辅助,重在实操,课程更落地。

课程目标 工作坊结束时,协助每位学员

建构萃取最佳实践的理念和流程

理解组织经验萃取和个人经验萃取的理念和应用模式

练习组织经验萃取的工具方法

掌握个人经验萃取的四种工具方法和实际操作

了解萃取结果在企业中的应用场景

课程对象

企业培训经理、专兼职的企业萃取师。

课程时间 2天,可根据企业需求定制时间;

课程大纲

第一模块:导入篇

暖场导入“进场调研表”

小组互动“你理解的企业萃取工作”

最佳实践萃取的方法论

萃取的常用四种方法及优缺点对比

第二模块:认识萃取

最佳实践萃取的方法论

最佳实践萃取的三特征

经验的分类:组织经验萃取、团队经验萃取、个人经验萃取

企业萃取的主要应用场景:基于学习地图构建企业学习体系

组织经验萃取:学习地图设计

绩优实践萃取:深度萃取学习内容

萃取师所需要的核心技能

萃取最佳实践的企业价值

第三模块:组织经验萃取

了解组织的岗位、职责、任务、步骤和胜任力

业务价值链专家共识工作坊(DACUM)

运用PDCA检核岗位职责/任务的完整性

两种常用的职责/任务梳理逻辑

职能线

时间轴

模拟练习:组织经验萃取

第四模块:绩优实践萃取

四种常见萃取方式的优缺点对比

“一对一访谈”五步骤

前期准备:资料分析三渠道

激发氛围:轻松开场六要素

探究任务:故事曲线五部曲

挖掘场景:深度提问五话术 & 经验的灯塔提问模型

输出成果:经验建模三步法 & 逻辑呈现四模型

“焦点小组访谈”五步骤

两种萃取方法的共性步骤和差异性分析

模拟演练:团队共创法

访谈过程中出现争议的四步处理法

“资料分析&观察法”:企业常见的应用案例解析

“问卷调研”实操练习

第五模块:课程总结

最佳实践萃取结果在企业中的应用场景

朋辈学习,课程总结

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课程背景移动互联时代的“人人在线”模式,正在改变我们的学习模式。“智能手机的普及”,让学习突破“721”法则的瓶颈,尤其是随时随地的在线微课,让学习和员工在工作和生活中及时产生链接,问题即学即用“急学即用”,增强学习效果,提升员工成长效率,促进了业绩的增长。“员工需求的变化”,移动优先、注意力变短、视频消费,尤其是参与感需求,决定了微课是当前员工在线学习的最佳载体。“制作难度的降低”,从2013年以来,微课制作的技术难度在不断降低,达到了人人可做、人人为师的普及程度。到今天,即使是最简单的PPT制作微课,都已经可以做到图文并茂,动静皆宜。微课的诞生,满足了VUCA时代企业的五个“刚需时刻”暨:适应新任务、应对多变化、扩充新知识、运用旧知识、解决疑难体。把学习从“要我学”转化成“我要学”,让每个员工都成为学习的主人。课程目标 通过学习,学员能够:1. 辨别企业微课的定义和特征;2. 研讨出本企业评价微课的标准;3. 选择适合通过微课学习的主题;4. 完成主题的内容萃取和结构设计;5. 运用企业微课设计与制作的方法,在导师指导下,制作出一门完整的微课。课程时间 3天完整版,或者企业定制2天1晚版课程形式 理论讲授(30%)+引导讨论(30%)+实战操练(40%)课程内容一、阐述符合企业培训需要的微课标准1. 定义:什么是微课 —— 微课的七种形式2. 趋势:为什么是微课 —— 微课不是昙花一现,而是大势所趋案例教学:全球性企业的在线学习解决方案借鉴IBM的嵌入式学习模式三星集团的导购员嵌入式学习蒂森克虏伯的电梯工场景化学习微课赏析:国内的企业微课应用情景案例3. 区别:企业微课和互联网微课的区别 —— 企业需要什么样的微课对比分析:企业微课和互联网微视频案例对比二、 运用“五步微课教学设计”,完成微课的教学设计1. 判断选题价值,萃取任务场景实操辅导:企业岗位典型工作任务萃取2. 制定学习目标,确保价值先行案例教学:企业微课案例分析3. 设计微课结构,呈现首尾呼应2类序言导入方式,3种教学结构模板,2个总结归纳方法4. 建模学习内容,评审判定正确建模三步法 & 呈现四模型 & 口诀四句话5. 赋予创意设计,辅助教学活动让你的微课一“名”惊人2类创意教学活动设计三、运用“八步微课教学制作”,完成微课的教学制作1. 五类微课制作工具教学:图文-音频-视频-实景拍摄-录屏类2. 重点讲授PPT类视频微课的高效制作第一步:素材导入 第二步:模板样式第三步:文字提炼 第四步:图文并茂第五步:动画设计 第六步:旁白配音第七步:辅助效果 第八步:导出微课四、学员制作&导师现场辅导完成一个成品出炉1. 朋辈教学:开展漫游画布的引导方式,进行组员之间的相互学习点评,优化微课;2. 评审标准:基于中国企业微课大赛的评审标准,导师明确改进的方向。3. 课件优化:学习微课视频的剪辑和优化技巧。视频剪辑,音量调节,片头字幕,视频加速等技巧。
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